《语文园地一》语文教案

2020-09-24 20:29:52 103

[教学目标]

1.在学习中，引导学生自己发现，体验发现的乐趣，激发学习的兴趣和欲望。

2.帮助学生巩固所学的新单词，并通过阅读单词和背诵韵律来促进学生的语言积累。

3.练习口语能力。

[教学准备]

单词卡，小黑板。

[教学时间]

两节课。

[教学过程]

第一节课

I.我的发现

1.学生阅读拼音，阅读汉字，阅读单词，用单词朗读新单词。

2.讨论字形，要求学生找出每组中两个单词之间的异同。

3.分组单词，区分每组中两个单词的含义。

4.书中的学习伙伴如何学习新单词？你能帮她告诉大家吗？

（在形声词字符旁边或除去熟悉字符的识字方法。）

2.我会认出

1.阅读准-字符声音，主要指导：弯曲舌头“分支”，后鼻韵“龙”。

2.扩展实践。学生们在同一张桌子上展开口头表达。

3.更改上下文并在不同的上下文中合并新单词：

显示以下单词，学生将阅读：

结交朋友，交通，分支路，笔，九龙坡龙头

要求，凡人凡是都会使用的好处

三，我会写

1，读一下其中的文字。

2.指导学生在每组单词中找到相同的点。回想一下部首旁边的单词，月份旁边的单词和首字母的开头的含义。

3.书中的学习伙伴也可以写一些这样的人物，你也可以吗？

在柏树一词旁边：树木，森林，树枝，枫树，样品，杨树，李子，柳树。

字旁：明，腹部，面部，胆囊，腿，脚，大脑。

乱写前缀：草，花，蓝色，幼苗，苹果，苦味，荷花。

Bao Bao hijab：Bao，It，An，Wan，Yan，Home，Ding。

4.随着时间的推移

1.学生自由阅读单词，中继阅读，小组阅读和竞赛阅读。

2.学生选择自己的单词并造句。

V.阅读和阅读

1.教师示范阅读。

2.学生们自己练习阅读，激发学生阅读收获的快乐。

3.鼓励学生背诵短诗。

4.大声朗读时要注意：

轻柔：农作物，高粱，葡萄。

我听说：黄成成，洪同通。

第二个小时

I.口头交流

1.阅读要求，阐明这种口头交流的内容。

2.与您最喜欢的朋友交谈，并谈论他们自己的秋季旅行想法。鼓励有相同或相似观点的学生组成一个小组讨论这个秋季旅行计划。

3.班长主持全班讨论。每个小组都表达了他们的想法和原因：

我们小组建议……，因为……。

我们都愿意来...，因为...

由于...，我们建议去那里进行秋季之旅。

……，……。

4.同意意见后，专门讨论秋季旅行活动的计划。

您在那做什么？

5.讨论准备和秋季活动中的分工。

我应该做些什么准备？

6.向老师提出建议。

秋秋去哪儿？什么？该怎么办？

II。展示架

1.发起“我眼中的秋天”活动。

2.赞扬积极参加活动的孩子们，并选择出色的作品。