力的优秀教案
2020-09-24 22:05:32 64
教学目标
31，知识和技能
知道力的概念和力的单位
知道力的三个要素，力的示意图
2，过程和方法
●通过活动和生活经验产生的感觉效果
●了解物体的力是相互的，并且可以解释相关现象
教学困难
1，要点：力的基本知识
2，难点：物体之间的力具有相互作用
教学过程
（I）引入新课程
要求学生描述生活优势的例子（例如：提水，踢足球，推物体等）
（2）教新课
1，作用力
学生的探索活动：实验设备：橡皮筋，弹簧，乒乓球。当您承受施加在这些设备上的力量时，这些设备会发生什么？
结合教科书和教学VCD中的插图，让学生讨论并总结力的作用
（1）力可以改变物体的形状
（2）力可以改变物体的运动状态
（3）力的单位：牛顿，缩写为牛，符号用N表示
添加一些常见的例子让学生学习了解力的大小：用于容纳两个鸡蛋力约为1N，一个体重为50kg的同班同学对地面的压力约为500N。
2，作用力的大小，方向和作用点
学生的探索活动：（1）用不同的力拉弹簧，观察弹簧是否不同
]（2）用来自不同方向的力击打乒乓球，观察乒乓球的运动是否不同。
（3）用相同的力将固定在桌子上的长铁片的一端向下压，每只手的位置与桌面的距离不同。观察长铁片的形状是否不同。
引导学生从实验总结中得出结论，影响的影响是：力的大小，方向和作用点。
3.力的示意图：力由带有箭头的线段表示。线段的末端绘制了一个箭头，以指示力的方向。线段的长度可以指示力的大小；线段的起点或终点代表力的作用点。
练习：向模块右侧水平拉
4，力的作用是相互的
学生活动：（1）拉弹簧时，您是否觉得弹簧在拉自己的手？
（2）乒乓球在桌上玩吗？
（3）通过观察图11.4-4中的书籍可以学到什么？
组织学生讨论并引导学生得出结论：物体之间的作用力是相互影响的
让学生举例说明生命中物体之间的作用力。
（3）课程摘要
1，武力的作用是什么？
2，力的三个要素是什么？
3，如何证明力的作用是相互的？
（4）分配作业
1，书的第33页2、3、4、5
2，完成同步练习
