颠倒的是非_750字

2020-10-11 01:48:30 128

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我曾经读三年级，每天放学后，我都会等我的一年级弟弟小华和他一起回家。曾经，我们不必去补习班，也可以早点离开学校。我很早就来到教室的门口等他回家。老师不在教室里，有些学生在说话，有些在画图，有些在认真地做作业。我弟弟小华的笔原本是放在桌子上的，但他的同伴小周非常活跃。当他触摸笔时，笔立即落在地上，不知道他在哪里走。我的兄弟俯身在桌下四处张望，看看他的笔在哪里。突然，靠近窗户的同学立即坐直并提醒他们：“老师在这里，老师在这里！”但是我的兄弟仍然无动于衷，仍然低着头弯腰，希望能尽快找到这支笔-中国品牌的红铅笔。但是，不久之后，老师真的来了。老师手里拿着一stack作业书。她把手放在工作簿上，并扫描了全班一周。除了我的兄弟，其他所有人都坐着，我的兄弟在做什么？还在寻找笔！老师利玛拉低下脸，来到河东狮吼：“新华社，你怎么做些小动作？我必须打电话给你的父母去做。你只是站在那儿，直到同学走了才回家。”很生气：我怎么不问学生就骂他们？老师为什么要直接骂他而又不给他解释的余地​​？毕竟，他是一年级的学生！老师离开学校大门后再也没有回到教室。当时，校园是空的，人不多，老师的办公室被锁了，他是唯一一个默默地站在教室里的人。我帮他拿起笔，放在书包里，安慰他：“兄弟，已经很晚了，老师和同学都走了，我们回家吧！”那一刻，我看到他的眼睛像兔子的眼睛一样红。

“为什么当时你不向老师说明要拿笔？”我在和他一起回家的路上问他。

“是老师。老师没有告诉我。”他揉了揉红眼睛说。此后，无论他的父母怎么说他，如何殴打他或骂他，他都无法改变这种习惯，即把事情丢掉的习惯。

有时，对与错的逆转不仅会在人心上留下深深的伤口，而且还会在伤口上种上一种难以纠正的邪恶。

六年级：温心业