第九讲：如何让故事更有“情节”
2022-04-10 08:39:58 8
（1）叙述重点结束，重点详细说明。
“向西之旅”，因为有一个精彩的情节过程，如“孙悟空DATUN”，“三白骨概括”，“真实和猴王”，会有很多人喜欢它，如果直接写它是“孙悟空前后三次，终于杀白骨头”，四人终于克服了各种各样的困难，以及事实的结果，它无法吸引读者。
这也要求我们谈论故事情节，一定不要急于总结结果，并且不能浪费太多的墨水在上面的故事中，最重要的是写事件，发展。程序中遇到的各种问题是写出的，只有文章似乎更加活跃，更具吸引力。
六年级齐莹有所捕捞“一个快乐的外出”：
我们在平坦的草地上选择了一个好帐篷。这些钓鱼爱好者迫不及待地等待采取行动，他们支持鱼竿，穿鱼钩，捡鱼线和鱼漂浮，赶到湖边。这是最多的钓鱼，它很棒。我看到他从塑料袋中讲了一个新鲜的玉米纹，他们“in结露”在鱼钩上，然后看着钓鱼竿如此凉爽，让鱼钩把鱼钩扔到距离，鱼钩在水中，泼水，形成一串依赖于莲花，从远处慢下来。在那之后，他把太阳镜放在了一个黑人社会上，坐在折叠椅上，支撑托架上的鱼，抬起两个郎腿，盯着水，一对乳房。
角色行动的细节已经解释了捕鱼的通过。当然，除了情节本身之外，还有一个故事背景的介绍。
（2）复制的背景故事可以使故事更加生动。
在事件开发或角色动作的表达式中，如果是发展事件的发展，最重要的是描述了什么样的问题，什么样的问题，这个问题是通过什么样的方式来解决它。只有上述方面的问题很清楚，并且符合文章中的重要事件，有必要描述相关过程。通过你的真实描述，努力让读者一种沉浸感。
在字符动作过程的表达式中，表示主题的主题的动作非常好。写出他所做的一件事情是不够的，但有必要描述他是如何的。要完成这些行为或动作，只是说我们不能写出他所做的事情，更重要的是，有必要写出他的方式。只有这样，文章才会出现更生动和有吸引力。
例如，五年级高盛在“人必须有责任”中的描述：
在早上，数学老师叫我收集数学，我的数学课程代表着幸福的承诺。
我看了看同一个桌子，并说：“帮助收集你的小组的数学作业，好吗？” “好的。”同一个表对我做出了回应。然后，我从第一个组中脱离并收集了左边的数学工作。在这个时候，张耀星跑过并低声对我说：“昨天我没有写，借用我的作业！” “好吧，下次我必须写。”我瞥了一眼他。我给了他。
虽然有一些没有支付的人，但我担心老师有慢跑的操作，我会把它交给老师的办公室。
以下是活动的高潮，但有必要解释前面的故事的故事。似乎剧情较大的三倍折叠，这更有可能对此感到羞耻。
在中午，我派了师父判断给同学。我转过身来，所有的“优秀”，我很宽容。突然间，我的肩膀可能希望接受它，转身，是我们班上最“悍”的女孩，谁赶紧我：“嘿！我的数学家庭作业？！老师说它没有完成我不被允许家。我说，“我怎么知道？无论如何，我会把它给老师。 “
学习，我准备拿起这本书，但我看到赵宇瑞赶到了火锅上的蚂蚁。突然，她的眼睛很明亮，我来到张义安。我很紧：我完成了，但她把家庭作业放在张玉轩的桌子上。我看着它，我以为是，我以为是，早上，我不注意，原来给她的家庭作业到张义安！赵伟正在引人注目，看着张义轩......我有一个低头。我当时太简单了。我没有考虑借用别人的家庭作业。无辜学生带来的一系列麻烦。
由于良好的背景，清晰的故事的背景很清楚，读者突然翻过来了他们也为小作家的东西捏了汗水。
这就是，你如何安排故事的故事？
（3）更多的不是很少，厚度不像薄。 当我们每天写作时，老师或同学可能会说我们写论文图并不富有，而且没有吸引力，我们有一个同学向文章添加图。谁认为，在加入五个或六个地块后，老师仍然说这篇文章不富裕，仍然是三四百字的构成。事实上，真正的原因不是我们文章中缺乏情节或故事，而是“具体过程”的故事故事的发展缺乏。
例如，四年级宋玉辰讲述了野生生活的碎片详细叙述是在“幸福的亚洲快乐”中：
穿着军事迷彩胆汁垫，拿着红外线冲锋枪，这个头更酷，很帅！游戏开始，我们分为两队的男女。一声响亮的哨声穿过天空，每个人都像一匹脱掉缰绳的野马。它也赶到了场地。通过这种方式，“男女和女性战”开始，地点的地形对我们来说非常有益，一些学生钻进树林，依靠岩石和树射击敌人;一些通过声乐攻击;仍然赶紧进入敌人的位置，打扰他们的奖学金......“敌人”开始反击，但经过一段时间，“死亡死亡，伤害”，“士兵的失败”也被美国拥抱，看到了机会成熟，每个人都将老虎沿着山的潜力，匆匆击倒敌人的位置，吹灰的力量“被淘汰”。在“战斗”的胜利之后，我们在这个位置做了“致敬”......虽然它只有5分钟，让我们体验军队在战场上的作战。 通过激烈的战斗现场，最好描述事件的完整事件，尽管突出了激烈的战斗场景。有很多战斗场景，你将采取详细的故事情节更直观的感受。
第九：如何让故事更多“plot”
