幼儿园老师和教学工作计划Pham Van
2022-03-22 00:01:53 2
[一]
首先，发展早期儿童健康习惯要求。
1，卫生习惯。
在饭前开发和洗手，手工脏养成般的习惯，学会滚动他们的袖子，将在一位老师的指导下使用手动消毒剂，不咬，不要把玩具放入嘴里，用毛巾洗脸，用毛巾洗脸以保持衣服干净的。
2，善良的饮食习惯。
安静一顿愉快的晚餐，自然的姿势，正确使用餐具，左手扶碗，右手拿着勺子，汤手时端碗，发展缓慢，不挑食，不说话，不浪费，不离合器菜，不是离开食物，不要弄脏，每餐后喝大量的水，漱口并洗脸。克服儿童的依赖，养育儿童独立。
3，睡眠良好，耐磨能力。
可以安静睡觉，适当的睡眠位置，没有连帽睡觉，独立学习，有序磨损衣服，鞋子和袜子，可以脱掉内衣，鞋子和袜子在一个固定的地方，让你的床和床上，让孩子们开发良好习惯。
其次，与老师开展教学活动。
课前做好准备，与老师开展各种活动和游戏，帮助管理课堂上的良好纪律，让老师更好地开展教学活动。
第三，父母工作吗？
及时向父母和幼儿报告他们的生活和公园的身体状况，使用学校时间与父母一起沟通更多。多寻求倾听父母的意见，让父母与老师教学课程进行工作。
四个孩子提高水资源的认识。
几个幼儿特别喜欢飞溅，需要进一步加强水系的养护意识。这些孩子的详细教育喜欢在水中玩耍，或者引用了如何节约水的例子，如何珍惜每一滴水。这些方法用于使这些孩子知道水的速度如此重要。
[2]
首先，指导意识形态
本学期，我们将在高等当局教育的指导下，继续彻底实施“3-6岁的学习和发展指导”的精神，重点关注“提高专业素质的教师，能力优化教师的结构，提升教师专业意识“启动加强学习和研究，不断变化的教育概念，提高教师的专业性。进一步加强校园文化，创造特殊课程，教学与时俱进，不断提高教育质量，以便真正成为我园林土壤的动力，为早期儿童发展需求，促进儿童的健康增长。
二，主要工作
（a）专注于日常工作，优化指南规范
1.建立科学日常生活，优化管理的各个方面，以确保各方面的有效实施。努力改善检验常规工作，确定及时解决的问题，增加所有教师和教学指南的优化，并规范日常工作。养育教育和教育促进有效的工作，教学质量得到了改善。
2.加强随机伴随讲座，增加幼儿园的保护教育，教学和指导以及研究，讲座和其他观察和评估活动;并指导教师建立一种科学和专业发展的意识，导致增长路径加强教学界，完善教学人员的整体水平。
3.根据习惯，发展良好的学习，生活，卫生习惯，习惯形成的积极情感经验，对儿童的重要性学习和交流文化，礼仪，规则，环境p在常见生活中的旋转和安全，提高育儿适应生活的能力;当孩子造成“无论是什么”的条件和环境时，他们会注意他们的日常生活，让孩子能够完全自助，参加简单的慈善机构。
4.丰富儿童活动。第一，富有的户外活动运动游戏，每天早上运动户外运动游戏，体育游戏经常为新的，对儿童感兴趣，可以积极参加。二，合理有效的采矿，使用私营资源教育鼓游戏，让孩子学会通过魔法游戏内容进行多彩游戏，养育儿童密切的社会，情感的爱情和尊重当地文化。开展健康教育，实施儿童体育活动，儿童体育比赛，提升儿童宪法，促进儿童健康人格的发展。
（ii）加强研究和培训，提高专业品质
1.为教师专业发展建立平台，鼓励教师参与各种学术教育和持续教育。五年来增加培训教师的努力，鼓励年轻的教师参加巴兰太教学技能竞争，积极参与巴兰太教学和研究活动。根据教师的专业发展需求，为不同类型的教师提供培训和学习机会，促进他们的专业发展。
2.加强高素质教师的建设。多种形式开展日常研究，依靠教师领导并帮助教师专业能力的年轻部分，以形成一个独特的教学风格。五年多的时间开展教育教师写下故事竞赛或教学设计竞赛。提升教师教学的写作，每周每周反思，反思日五年写作教师，教师鼓励儿童学会观察，反思他们的教学行为教育，进一步提高写作技巧。
（c）教授游戏的重点，促进幼儿发展
坚持游戏作为童心的基本活动，实现游戏真正的自治，根据儿童的年龄特征，开发游戏计划，专注于游戏平衡类型，创造丰富的环境活动，提供各种游戏材料，专注于渗透的活动，如此有趣，全面，有效。
专注于童年的区域活动，游戏真正体现了材料的多功能性，使儿童自我控制材料创造一个戏剧。有助于开展和实施三场比赛的不同年龄，创建协调角色扮演游戏区学院，学院试图在有机整合中发挥地区和区域活动的作用，充分利用有限的空间确保有效实施教学活动。对于有效的组织和指导研讨会的角色扮演游戏，提升游戏的水平。
（d）关注和研究社区，平衡和教学质量
教学和研究力量，教师等的有效整合，解决实际问题，以富力的活动为富力学教学，创新教学和研究，刺激教师加入教学和研究，愿意教学和教学研究，有效地提升了事件的经验，提高了研究，教学和研究活动的质量，起到应有的作用，因此平衡和教学质量。
（e）加强研究，提升科研水平
加强对该园林课程特色的发展和研究。小心地梳理民间鼓，剪纸内容所有年龄段，使其成为诉讼为儿童年龄的特色和发展需求，并组织和收集教育资源，不断优化幼儿园课程。
【三】
首先，指导意识形态
我公园“幼儿园指南”“3-6岁的学习和发展指南”作为一个指导，坚持“苗圃发展计划”作为基础，继续加强教师的建设，提高专业水平的教师;据儿童在身体上和精神上的发展法则，进一步完善幼儿园课程建设，促进教师和儿童的综合发展。
第二，目标
（a）实体一般管理，优化儿童日活动。
（b）增加教师培训，教师实施等级管理，促进教师的全面发展。
（iii）加强领先的教学和研究工作，促进教师的专业发展。
（d）父母真的很好，并促进他们的家园更深入的合作。
第三，具体措施
（a）深入一般管理，优化和幼儿日活动
1.常规工作实施“两项管理”，即：标准化工作日，
教师管理制度化，职业分析机制的引入，稳固的实施和教学传统系统，规范当天和教学活动，并教授两者都坚持。
2.做发展教育方案，日常生活职能是教育，继续实施“小专业机构”，并在日常生活的各个方面充分发挥主动和幼儿，掌握教育的机会，重点关注早期童年的良好习惯发展，促进独立儿童的发展。
3.加强户外循环早晨体育活动的有效性，有计划开展促进儿童体质方面的发展的目的。
（b）增加教师培训，教师实施等级管理，促进教师的全面发展
1.道德建设作为核心团队，共同提升教育。
加强教师的思想建设，致力于良好的伦理，道德和风格的教师专业标准作为底线，党员的资格标准追求道德教师。
认真实施建设道德和教学日常工作，教师必须先善，严格遵守行为幼儿园教师。
（1）关键要素的评估将被纳入教师的道德特征月。
（2）组织一系列关于教师道德的活动。教学道德分享会议，在整个公园建立道德模式，促进教学风格。
2.科学分析教师的结构，合理的管理水平，教师梯度形式，建立和改善教师交流和评估机制，刺激教师自治的发展，促进教师的整体发展。
3.丰富的教师培训，加强各级教师教学水平。
（1）通过集体自学和学习，加强理论研究教师。学习“幼儿园教师专业标准”，“3-6岁的儿童学习和发展指南”让教师探索专业内涵不断学习，提高专业标准。
（2）继续落实整个公园教师，具有技能培训。教师技能培训每月逐步训练。
（3）以教师培训代表代表培训竞争。阅读分享会议，创建环境评估活动，节日和其他实际实施教师培训梯队，ACH在教师建设中，IEVE新的突破。
（4）专注于建设“教师的骨干”改善关键教师培训，充分利用资源教师“负担”方法的挖掘教师开展各种花园的培训，刺激和促进全面的整体发展公园老师。
（5）针对合格教师的孪生的方法，帮助开展新教师的培训，各级教师，促进原始水平的稳步改善。
（6）通过培训，拓宽专业维度教师。幼儿园教师为实地考察和学习选择出色的表现，通过有针对性的培训外出，以提高教师的专业能力。完成参与培训所有人员进行次要培训的要求后，学习多种效益。
（iii）加强领先的教学和研究工作，促进教师的专业增长
1.建立课程主导理念。
（1）周围围绕幸福和自主教育，坚持“所有儿童为导向”的价值观教育，课程思想和建立“一日活动是教育”，重视环境教育独特价值，合理的教学组织活动，有效发挥积极的作用作为环境的隐藏课程，实现整体教育函数日活动。
（2）定义教师的作用，不断变化的作用，做各种教学活动，通过建立标准化的课程模板，如课程计划，计划，总结，设计活动，故事，观察以及指导教师让儿童独立活动支持者，观察员指南。
（3）坚持教学的原则，双向游戏追求符合儿童自然法律的活动，快乐和独立;为了引导孩子们学习主动的深度，使它成为一个快乐的活跃学习者。
2.科学研究作为指导，做一个坚实的工作传统教学和研究，创新教学和研究模式，促使教学质量稳步推动。
（1）创新公园这种教学和研究模式，教学和研究中心，具有这种园林车间的无缝形式，利用现场进行高质量的教学和研究集体课程，
指导教师积极参与，提高教师教学和教学和研究能力的认识。
（2）教学示范活动作为专注于该领域的机会，梳理三维目标，重点是发展幼儿的自治的发展。
3.研究作为起点，将教学和研究与“概念，实施，研究，指导”，不断提高教师综合业务水平相结合。
（1）加强发展重点区域教学和研究活动，室内地区讨论材料的研究主题以及材料如何反映利益，鼓励教师积极参与日常工作的讨论和交流，促进有效的发展单独教学。
（2）执行教学和研究活动的主题，讨论户外循环体育培训和户外自治区，与如何观察和指导研究，结合“指南”学生组合，使这个想法逐渐转变为教师'教育行为。
（3）继续开展“环境创意创意创意创意”的研究活动，教师和儿童共同参与了园区的设计和建设，创新了阶级区域环境，在实践中，采取花园思想和俱乐部概念，建立秩序，多士准备，支持的环境，充分满足幼儿自治活动的需求。
（4）在父母做好工作，促进家庭的深度合作
1.加强教师团队的建设，优化父母。
（1）采用经典准备形式的研讨会的内容，占集团，组织班级的内容，并形成家庭教育课程。
（2）加强我们导师的自我培养工作，加强团队团队的建设，理论联系实践家庭教育工作的有效发展。
2.丰富各种活动，促进家庭合作。
（1）试图使用自制小书，有效地执行“家长儿童总读”活动，逐步发展幼儿的良好阅读习惯。
（2）开展父母助理活动，挖掘各种导师资源，开展各种父母教授的活动，并充分发挥纪念技能的作用，加强家庭的深度合作。
（3）加强课程周围父母教育水平。定期组织一个有针对性的家庭教导课程活动，以避免父母走进教育误解并形成正确的教育行为。
（4）改善父母的人的书籍，整合各种类型的教学内容，不断更新父母的教育理念，实现同源性。
在我们花园的领导下，我们将重点关注“愉快的教育”课程，促进教师和儿童的独立发展，改善不同层面教师的专业水平，并利用各种活动。逐渐，科学地，科学地移动。在前进的方向上，我们将继续反映，梳理，纠正和发展。
【四】
幼儿园保护工作之间的良好关系是成千上万的家庭，只能在保护工作中做好工作，以使幼儿健康地长大，让父母充满信心。随着所有教师的共同努力，我们的公园将进一步渗透在幼儿教育领域的环境教育，并在工作中做好工作。我们花园的各种保护工作将密切关注幼儿园中心的工作，不断提高保护团队的工作水平和思想商业品质。保护团队的所有成员讨论以下内容：
1.在培养儿童节的常规生活中做好
为了实施“幼儿园教育指导”，培养良好的行为习惯和合作，参与，探索意识，培养儿童的行为，自我保健，自我保护，生活卫生，发展良好的学习习惯。让幼儿在早晨运动，膳食，教学，睡眠，出发等中发展良好的行为习惯
1.当孩子们吃饭时，教师应该集中注意力，注意观察，仔细照顾幼儿，声音，帮助幼儿掌握膳食的技能，培养礼貌的行为习惯，吃自己的饭菜。根据幼儿的粮食情况为食品委员会提供合理的意见和建议。提醒孩子喝更多的水，学会节约用水，让孩子学会使用，并把自己的物品。
2.引导孩子用正确的方式洗脸。在吃饭之前，你应该洗你的小手，不要吃任何不干净的东西。
3.培养幼儿的自我护理潜力：教育幼儿学习穿衣服，鞋子，袜子，并组织床上用品。开展小型，中型和大型的“儿童生活自我保健潜力”竞争。学会做能够做的事情，如喷水，擦拭桌椅。
4.小心地照顾小睡，不要注意帖子，并帮助孩子们覆盖被子。在各种活动中启动对幼儿的兴趣，加强幼儿的自律，培养儿童的良好习惯。
II。在宣传中，有机组合
在儿童之间进行“大腰带小”活动，采取大，中产阶级，帮助小类儿童完成一项任务，并培养良好的儿童品质互相帮助。
三。保证幼儿的户外活动
为确保幼儿的时间，确保事件的质量，增强孩子的身体健身。坚持孩子们好好汗水，在活动前，帮助孩子们汗水，根据气候的变化，加入或减少衣服。在此次活动中，课程之间的一些体育比赛，如骑自行车比赛，杨杰球比赛，继电器比赛等。
IV。加强幼儿安全意识的培养
让幼儿了解生活中的一些共同的安全标志，了解一些简单的自助方法遇到困难。教师必须具有高度责任，始终让孩子们在自己的视线内消除所有不安全的因素，同时进行随机教育，培养对儿童自我保护的认识和应变潜力的良好。
5.加强对保存工人的认识
主要人员必须做人，心，眼睛，口，在组织活动中，注意观察幼儿的外观和情绪，并在时间上发现异常。主要人员仔细做好清洁和消毒，活动室和一周的紫外线灭菌。通常做一小段时间，一天，无纸，稻壳，稻壳，室内物品，细窗，清洁，没有死角，没有气味，没有气味，省水，勤奋，勤奋。
6.加强安全预防意识
在学校之前，所有教师工作人员都有全面检查大型玩具，桌椅，床单，玩具等。在早晨检查中做得好，做两个单词和三个问题并进行详细的记录。
在早期坚持，下午，在公园期间检查工作，发现不安全的因素及时处理。生病的幼儿及时通知父母，做好生病的孩子。在护理做好，坚持学校，并填写出席报告，在医疗保健的记录中做得好，并按时做好。每周持久性清洁孩子的床上用品。
七。凯斯维斯队的建设
1.定期组织保护教师学习业务。时间预定在一周内为3：00-4：00。总结儿童保育工作的情况，解决工作中的问题。学习护理知识和技能。
2.培训，如“普通话”和心脏的“PC”。
3.切口教师推出了“我如何组织午睡的方式”的论文活动，坚持写作。