儿童教学和研究工作个人摘要
2022-02-15 14:20:22 9
一：
在花园领导的指导下，我们小班的所有教师，按照整个公园的整体目标，以有序的方式实施我们的预设计划。在灿烂的笑容中，我们品尝了成功的喜悦;在孩子们的增长脚下，我们享受收获的幸福，我们在学期的努力中取得了一些成就，他们也花了一些经验，而且我在我们的工作中发现了一些缺点。回到第一个我们已经看到了我们努力的追踪，团队中的每个班级都取得了进步：
I.有效研究 - 更新教师的想法
（1）调查入学点，改变教师教育。我们的教学和研究小组主要包围该地区的材料，以及教师的指导和观察以各种形式的研讨会进行。在开发教学计划时，我将开始讨论的方向，从分析小类儿童的游戏行为，让我们的老师可以学习孩子的游戏，在此基础上，我会看到一些游戏。什么，如何观察，如何在观察后有效引导。在活动方面，我也试图符合我们教师的实际情况，丰富活动。
1）在分析游戏行为表征时使用共享交流。每个人都在游戏中记录一个片段，分析游戏中游戏中儿童的年龄特征。
2）用案例分析来学习一些成功的指导体验来掌握一些观察方法。
3）如何正确干预指导是，我们的老师弱，以及观察方式的方式，让教师看到教师对孩子的游戏过程的指导，它是有效或无效的。
通过一个学期，我们的老师对小类儿童的年龄特征有重大进展。在比赛的组织和发展中，他们将遵循实际的儿童水平来练习教育行为，从而促进孩子的游戏过程。他们自己的教育理念也逐渐变化。
（2）将新想法转化为教师的教育行为，加强职位游戏和个性化环境和材料研究通过本学期，我们取得了一些厚重的经验，以及小类角色的特点，以及个性化的游戏。几个方面。
1.材料更加多样化，富裕，个性化活动的可操作性是幼儿拥有教师的宗旨，并有一个有意识的环境，自由选择和操作方式，并进行个别学习活动。 。
小类角色游戏的特点是在玩具，材料中运行，累积和再现经验。然而，由于幼儿园空间的限制，教师很难在课堂上拥有大规模的角色游戏和个性化活动。因此，我们将个性化活动整合到角色游戏中，以便每个孩子都有机会参加比赛。例如：
1）Dovica喂养。结合娃娃家，让娃娃家庭喂养小娃娃的家庭，通过相应的红颜色，让孩子们经营游戏，所以有机整合，让每个孩子都集成在游戏活动中幸福的游戏。
2）大多数角色游戏内容来自幼儿的生活。所以，在娃娃家庭游戏中，我们需要在过去，干衣服，手帕，被子等中折叠儿童的练习。通过这种方式，孩子比
在你自己的家中，我学会了妈妈和爸爸，他们看起来非常投资，在运作过程中，自治探索，丰富了游戏情节。
3）融入美国工人和角色游戏。例如，在“饲料萝卜”的游戏中，孩子们生气了通过绘画，折纸，泥塑料和孩子们喜欢萝卜，然后将萝卜拉到兔子的孩子。首页，他们将介绍自己的萝卜，为儿童交易所提供更多主题。
2，材料提供生动，图像，并赋予某些情况，使其更有趣。
作为儿童游戏活动的操作对象，它不仅是教育的意义，还不仅是儿童的媒体，构建，发展媒体，所以选择和生产游戏材料是教师的各个方面。 “课程指南”，提出3岁的儿童思维是一个特定的形象，他们的理解是非常具体的，主要是由行动造成的。我们让孩子们在与材料的互动中获得人们，并不断获得新的信息，以满足不同儿童的需求。
3，材料的挑战应该是合适的，满足年龄特征，而材料可持续。在“小兔子”的主题中，我们制造了兔萝卜的材料。在兔子的兔子里，我让孩子根据点数挑选相应的萝卜，我们把“萝卜”放在自然角落里，并且有一个尺寸，孩子们可以扮演兔子的母亲拉萝卜，材料可以与区域融合。在后期，我们已经调整了，把剪辑放在兔子上锻炼孩子的手指的小肌肉，让宝宝再次锻炼手眼协调。随着儿童的丰富经验，教师正在观察幼儿在观看游戏材料的同时，不仅弥补和及时的游戏材料的跟进，还指出了孩子的生活常识，容易指出孩子接受，促进儿童观察他们的生命，积累经验，促进儿童生活技能，观察能力和社会能力。
二，有效累积 - 优化日期
幼儿园的工作最终是各种生活常规工作的积累，虽然课程的管理是非常微不足道的，但这是非常重要的。在一天的生活之后是课程的想法，也是教师的管理能力。孩子进入公园后，当天的幼儿园生活与家庭的生活非常不同。对于小孩子来说，它是来自家庭生活的一个大转点，也是幼儿的关键时期。在早期小阶级上学的孩子们充满了奇怪和害怕幼儿园。因此，我们与“3-6岁儿童的学习和发展指南”相结合，实际上讨论了日常咨询工作中遇到的常见问题。有效的咨询经验。例如：如何帮助孩子适应幼儿园的生活速度更快;如何改善阶级的生活提高了自我保健能力;如何进行传染病的季节，“”“”从日常咨询的细节开始，让我们的咨询工作是坚实的。
第三，问题和思考
回顾过去的工作，我们已经取得了一定的结果，但我们清楚地意识到他们必须要求自己具有更高的标准，仍然存在一些差距而且不足。
1.继续进行实际研究，优化，材料等级，材料调整，从材料存在等中的教师观察指导，并有效地改善教师对个性化的理解和解释
2.加强游戏研究，坚持做好在伐木工作，教师的观察和反思的能力方面做得很好。
3.解释在每个主题活动，分析研讨会之前的目标，分析研讨会，提高教师分析目标分析的能力，从而可以正确地掌握主题对象的核心值。
4.随着信息量的增加，我们认识到所有材料的积累足以让我们看到您走了的方式，所以我们应该仔细开发研究记录，以便数据更加完整。
5.提高教学和研究活动的有效性，全面调动团队成员的积极性，使团队成员成为教学和研究的硕士，并培养集团成员的互动和反应能力。
一项艰苦的工作，收获，每项活动，成功离不开每位教师的辛勤工作，在这一新的挑战中，充满活力，充满了流行的新世纪，我们将继续努力工作，不断下降并一起进步。因为爱情，让我们充满激情，因为激情，我们不断努力工作，我们的小组将继续自制职责，努力练习，积极创造新的成就！
二：
幼儿园被讨论为进入点，改变教师的概念，并改善了教师的评价，以及说课程的能力。让我们来看看小编的“幼儿园教学和研究工作摘要”，欢迎大家阅读它以供您参考。更多内容，请注意。
1.通过教学和研究活动促进新教师的最快发展。
我们的新学期专注于语言研究：通过提供多种机会，努力改善教师的实践，思维，研究和思考，加速促进教师的专业发展。
1.执行面向语言的教学活动。首先，教师积极参与集团学习和讨论，重视案件的收集和研究工作。例如，大班画着“月亮朋友”，“小气球”，小类“小雨滴”，建立了集体教学和研究活动的目标，以及选择方法。虽然黄瑶在教材中，老师是创新的，而她“与剥皮剥落”，也会学到了播放的知识。二，幼儿在教学互动中的关注。例如，林鑫健康课“我会对杨子儿童的”讲座“关注，并提出自己的观点。再次，一类研究，卓越，有效地发挥着教师研究界的作用。
例如，林鑫语言课“将改变颜色房子”，老师首先预设，那么其他教师在研究活动中形成了一个共同的研究小组，一些教师也需要自己。 “”改变色彩房子“越好越好。最后，鼓励年轻的老师试图，学习。年轻的教师没有足够的教学活动，所以更多的是给他们一个有机会经历尝试，在教学活动中”秋天的时间“和”师“，他们提出了自己的教学工作中的困难，不知道他们不知道的地方。寻求教师集体的帮助，以更好的做法。
2，教育经验，沟通理论和互操作性。在各种课程研讨会中，我们都观察到与它相关的优秀视频和文件，使教师学会了一个良好的教学方法，如何探索童年时代的年龄特征，在反复实践中。在语言教学的情况下，我们的学期看到了很多视频，文章。有一位教师的课程，还有相关的散文，诗歌教学理论。
此外，教学模式，对目标的学习和讨论，目标，然后做到这一点，然后再次结合理论和实践，并总结了自己的方式。幼儿园的外语为教师提供了良好的学习机会。教师通过观察和研讨会制定，通过沟通，与活动有关的活动也可以推动所有教师的积极性。其次，通过调查活动检查，改善教师的教学和生活活动。
有必要实现儿童教师的质量的改善，使其成长，研究工作很重要。研究活动可以反映幼儿园活动的认识和实践活动中的许多问题，误区反映在误区中，并通过关于教师的准备和反思的反馈，课堂教学的反馈，等等。
1.教师对早晨活动的重点是不够的，老师都是一个观察者，而且是更积极的参与者。迫击炮事件的指导不留下痕迹将使孩子带到孩子的影响力。善于抓住早晨活动和教育的机会。
2.区域游戏模型教师不明确，在研究活动之后，教师探索区域活动。首先，区域活动不能盲目，有一个目标。第二，创造和使用良好的活动环境。最后，必须有一个评估过程。
3，早上的活动，最重要的问题是谈论目标，早晨的主动设备更单身。
第三，虽然提高了教师的质量，问题和未来的设想。
本学期正在积极开展主题研究活动，结合了园艺课程开发和主题研究。虽然教师有所改善，但仍有一些问题：
1.教师团队的建设。
我们花园里的教师很高，理论知识较少，新教师并不是很多，需要加强在花园里的教师训练，特别是学习新的“轮廓”，根据新的“轮廓”的精神，来转变幼儿教育的概念，规范幼儿园教育行为，改革当前的学前教育课程，并制定科学计划，有效开展活动。还要注意老师，并倡导老师的精神与时代跟上。
2.缺乏教学和研究活动的主体。
教学和研究活动是幼儿园的日常活动。在学期开始时，教学和研究团队由教学和研究团队编写，然后由领导者或教学和研究团队组织。在这样的教学和研究活动中，教学和研究团队的领导和园丁作为教学和研究活动的发起者，领导和评估员，集中在发言权，领导全程教学和研究活动，教师是教学和研究活动和方面的参与者，在教学和研究活动中的被动学术研究状态，更多的听力记录，主体性没有反映。在制定教学和研究计划之前，没有分析幼儿园教育，教学，教学，教师和儿童儿童的现状。教学和研究项目的大多数内容来自教学和研究团队的领导，研究问题和教师的不一致，研究和教师的内容存在差距，学习研究本身的内容不能引起教师对学习的兴趣直接导致被动拘留教学和研究活动，研究研究效果差。
3，需要提高组织者自己的质量。
首先，首先缺乏系统性的教学和研究活动的发展。二，在组织活动的过程中，组织者正在变得年轻，缺乏经验，没有良好的指导，在此过程中，教师的热情不够，内容不够丰富。
一个学期是Nervouou忙碌，忙碌，快乐，丰富，种植，收获。我们的学期，根据Mashan教育委员会的精神，结合实际情况“，我们已经开展了一系列科学研究研磨，活动，并指导教师在学习和反思，持续勘探和积累的实践中作者体验，提高教师教学水平。
A semester is nervous and busy, happy and enriched, a cultivation, a harvest. Our semester, according to the spirit of the Mashan Education Commission, combined with the actual situation of the ", we have carried out a series of scientific research grindings, activities, and guide teachers in the practice of learning and reflection, continuous exploration and accumulation of education. Experience, improve the teaching level of teachers.