小学生分层次学习英语词汇

2020-10-09 14:35:45 65

词汇是语言元素的最小单位，就像砖块是建筑物的最小单位一样。语言是一种交流工具，必须依靠词汇。因此，要想很好地学习英语，就必须注意词汇学习。那么，作为刚刚入门的小学生，如何增加词汇量呢？让我们阅读本期的推荐文章：

对于小学生，词汇学习可以概括为七个级别：

首先，要了解；第二，会说话；第三，认识；第四，可以拼写；第五，可以写作；第六，可以背诵；第七，可以使用。这七个级别的要求从浅到深，并给出以下解释：

首先，了解。能够理解是词汇学习的最低要求。从儿童掌握母语的词汇来看，八个或九个月大的孩子不会说话，但是当他们听到一个成年人说“微笑”时，他们会表现出笑声。对于孩子们学习英语词汇，如果老师说英语单词红色，则学生可以反映为“红色”，这意味着他们已经达到理解的要求。

第二，我会说。在理解单词的基础上，要求学生反复模仿以便能够说出单词。对于年幼的孩子，孩子应该能够说单词，并且发音应该基本正确。重点是培养学生的兴趣。但是对于小学生，教师应注意及时纠正学生的发音，特别是一些中国学生一般容易出现发音错误，以保证学生的发音水平。

第三，将认识。口语水平意味着学生可以说基于中文的英语单词，例如苹果；或者学生可以说出基于真实物体或图片的英语单词。下一级别要求学生识别和识别基于英语写作的单词。例如，当您看到“苹果”一词时，您可以阅读该词并知道其中文含义。

第四，懂得打架。能够拼写并不是学生可以根据需要拼出英语单词，而是可以按照苹果A-P-P-L-E阅读苹果这个单词。该链接看似简单，但实际上为学习英语字母打下了基础，因此不能忽略。

第五，可以写作。根据学生的拼写，可以要求学生练习二十六个字母的大写和小写。要求学生以标准的四行三格的一种字体进行练习，例如棍棒式，剑桥式等。可以与该地区小学的教科书要求保持一致。当然，也可以将能够拼写和能够写这两个链接结合起来。在学习字母的发音时，您还可以同时了解其大写。

第六，可以背诵。单词的积累离不开记忆。知道单词并不意味着知道单词。这通常发生在日常生活中。突然提笔时，我突然忘记了如何写单词，但是在阅读过程中，我们仍然可以识别它。因此，在记忆的环节中，要求准确性，因为即使写A字母也是错误的，单词也是错误的。

第七，知道如何使用它。知道如何使用需要学生正确使用单词，并且需要了解单词的确切含义和相应的语法。例如，英语单词table和desk之间的区别；以及使用anapple和abanana。达到上述七个级别后，可以说在初级阶段，一个单词的精通被认为是通过的。

从这七个级别，我们可以看到小学生应该从他们每天接触的人和事物中学习词汇。拼写应该不太困难，词汇也不应该盲目追求，但是应该要求需要掌握的词汇要求学生准确地发音并正确拼写。有些单词是可理解的词汇，需要具备理解和理解的能力，而另一些单词则需要准确的阅读和正确的拼写，不强求统一，并符合孩子的认知规律。