2009年高考作文超常规训练绝招
2020-10-20 01:19:03 155
1.了解高考的组成
坦率地说，高考作文和科举时代的八篇论文形式相似，但略有不同。
具有基本固定的基本模型，但字数，体裁，内容和时间受到限制。因此，在很大程度上：不允许候选人自由奔跑和随意玩耍。三种快速的，五阶段的模型，无非是启蒙，继承，转移和整合，绩效的好坏仅在于语言，意图和思维。基本要求无非是：与主题相关，编写且不违反规则。首先要掌握这些基本要素，并在常规培训中尽量靠近这些要素。高中三年级有数十种培训机会，实现目标并不难。
2.对学生的写作能力进行分类
类别A：对问题的准确检查，语言准确和流利，知识渊博，规划自然而灵活，积极思考和快速写作。该比率约为5-15％。
B类：准确检查问题，通俗易懂的语言，简短的知识，无聊的计划，思维不佳，写作缓慢。该比例大约为40-70％。
C类：无法复习问题，语言障碍较大，语言问题更多，反应缓慢且无法开始写作。该比例大约为10-20％。
高级三级作文训练，如果考虑整体情况，重点肯定是B类，难度是C类。
3.作文教学的常见弊端
“火锅烹饪”，“大杂烩”，却忽略了根据自己的能力教学生！
结果是：优生学生很难展示自己的优势，贫困学生很少成长，中等学生很难取得突破。很难取悦，师生互相抱怨，校长和父母不容易相处！
第四，在“旧故事”中发挥新思想
根据他们的能力教学生。每个作为老师的人都非常熟悉它，因此它被视为“杂乱无章”，但绝对不能发挥很好。
怎么玩？
（1）注意“教室外”
首先，绝对熟悉您的学生。根据上述一般标准对它们进行秘密分类。最好根据这三个类别自己编写三个“写作能力分析表”。您还可以添加多个项目，然后根据学生的实际情况填写类别。在填写之前，必须进行深入的调查和研究以使情况准确。学术状态的分类必须保密，并且不得告知学生以避免副作用。
二，三年级作文教学“同班三种”是最差的常规教学方式！除非有必要，否则请尝试使用“分类教学”方法。
也许您会因为场地和时间问题而感到困惑？ ！这是我的方法的简要介绍：
相同的作文教学课。 A类根据我的要求在老师中写作文； C类在老师中写下“出色的作文”，将B类转移出教室，找到一个空旷的地方，重点是听我的作文，并在听完作文后完成布置。但这不是完全静态的。根据需要，有时将A类学生转移到教室外面，有时将C类学生转移到教室外面。在高中作文教学的三年级中，“强调课堂外技能”是我的招数之一。
（2）构图审查变更“因人而异”
我最讨厌“成分的全面补偿和修改”，而且我从不完全评论和修改它！因此，很多同事都说我是个“懒人”。校长和一些父母也有很多批评。我不在乎他！因为学生们仍然很满意。最后的分数可以使批评家保持沉默！
每次我写一篇作文，我只纠正十篇左右的文章，其余的仅靠分数！看起来很容易。其实并不是！
我决定进行更正，不仅是“所有批准和所有修正”，而且是细致的修正！我的评论常常比学生的论文长几倍。 4至5条评论只是一般性评论，许多评论有十页以上。有时我什至附上我根据学生的原始文章改编的文章。否则，优生学将很难在将来获得优势。中学生和贫困学生通常不写评论，但偶尔添加一两个赞美和鼓励的句子。评论中从未指出过缺点和不足。但这仅仅是表面。秘密的工作是我教他们写关于他们自己作品的评论。学生将写评论，自然知道写作错误在哪里。他可以发现错误，这是很大的进步。他们得到的感觉比阅读老师的评论好很多倍！我有一个真实的经验：“中学生作文教学的重点不是教他如何写好论文，而是教他如何避免写错！”除了自我评估，有时他们还让他们互相评估。有时，成绩最好的学生的组成部分会交给贫困学生进行审查。古人说这篇文章不是写的，而是经过改进的，“学习和提高写作技巧的审查和改革”，这是我的另一招！
（3）“计分标准”随您便
在日常培训中，作文评分不必使用相同的评分标准。我认为宽大应该宽容，严格应该严格。对于优生学，我通常只发表评论而不作评分，或者只是请他根据作文评分标准为自己评分，以免浪费老师的墨水！可怜的学生，努力给高分，必要时不要忽略满分。由于中级学生偶然获得高分，他们常常会欣喜若狂，并立即调动他们的写作情绪。总是低分，他完全失去了写作的动力。我遇到了一个非常讨厌写作的学生。他编了几首“经文”，然后递了出去。我只是随随便便地看着它，大胆地给了他99分（通常是100分）。当他看到它时，他感到困惑，而我却无视他。在上课时，我给了他“严重的赞美”，并试图称赞他（孙子云：士兵们不厌其烦，但是必须正确使用它们。）后来，我听到他的父母说：他回到家后，用毛笔写下了那些愚蠢的“经文”，然后贴在卧室的墙上。从那以后，他到处搜寻唐诗和外国诗歌，经常读书和写作，并在半个学期内写了一两本书。他喜欢写“诗”，所以我让他写。我整理的大部分论文都没有写，所以他交出了自己的“诗”来填补这个数字，我会暂时跟着他。我收到了他的“诗歌集”，没有评论，没有分数，只有一天。您一定不要以为我放弃了他，我正在等待有利的机会。不久，时间到了：他接受了问我：“老师，你对我的诗怎么看？”我说：“很好！”
“你为什么不发表评论？”
“你在乎老师的评论吗？”
“当然！”
“很好！然后，让我们找到一个星期天，您来我家，让老师给您一个很好的评语。”
一个星期天，他真的来了。这是他自己的。这是一个巨大的机会，也是一个转折点。实际上，我没有评论他的“诗”，主要是聊天。这次聊天的结果出乎意料：他对写作的兴趣急剧增加，并且他的写作技巧日新月异！我动员他参加了“全国中小学生诗歌比赛”。他获得一等奖，并受邀免费参加“承德避暑山庄中小学生暑期笔会”。在这种状态下，他的老师怎么会担心他的高考组成？ （有太多类似的例子，因为空间有限，所以我不需要重复它们。）在这方面，我有一点一般的感觉：在教育中，重点是“教育”，而真正的“教学”是“是第二！所谓的“教学”只是教现成的东西，而“教育”则需要计谋！
五，学会解放自己
高中作文教学要求“短，平，快”。为了在短时间内迅速看到结果，我们必须使用非凡的想法和方法。
1.减少无用的工作
第一步就是要准确地掌握学习情况，否则教学就不会丢失。这一点已在前面提到。
其次，确定各级学生的突破口和重点，避免“超越”。
对于优生学，重点在于扩展思想和语言技能，同时避免构图中的低级错误，这是获得高分或满分的关键。 （对于优生学，我通常不太注意让他争取满分，但必须争分高分。）
优生学的构成我经常将其分为两类：一类是“完整的构成”，另一类是“不完整的构成”。其中，“完全组成”小于10％，“不完全组成”超过90％。 “不完整的构成”包括：写开头，写主要段落，写结尾，写结构轮廓，列出应使用的著名语录，列出应使用的典型例子，以诗歌结尾或以诗歌开头，结尾或从格言开始，并写出中心思想，写评论问题，写写作思想等。除了“完整的构图”外，每个学生通常还需要在课程中写大约10个主题。高中三年级时，优生学培训的论文题目绝对不少于1,000个。尽管主题很多，但由于大多数主题都是“不完整的构图”，因此对他们而言，构图从来都不是家庭作业，也不会增加他们的负担。这就是我在运动训练中借用所谓的“大量运动”写作训练方法的方法。经过这样的培训，贺州的学生无法发展自己的写作思想，他们将被困在考场中并当场犯错！他们通常的培训比检查室的要求更为严格。因此，在高考大厅，他们早已感到熟悉。
对于中学生，不要要求他们遵循优生学。否则，这是不现实的。同时，这常常会导致学生无法得到解放，而教师将遭受更大的痛苦。对于高考作文，满分为70分，中级学生为50分，相当于100分为70分。如果您不正确地掌握它，他将很难获得40分。由于高考考场的心理因素，分数率一般比平时降低15-20％。如何获得50分？老师将解决这50个部门并将其分配给所有人。相同的分数是50，张三的做法与李思不同。必须根据高考作文的评分标准和每个中级学生作文失去分数的可能性来制定每个学生分数的具体细节。这是为了实现目标以及具体的措施和方法。否则，目标将完全丢失！
贫穷的学生是拖延的重要因素，也是老师最麻烦的事情。贫困学生的突破点是他们对写作的信心和兴趣。如果可以实现这一突破，则平均可以达到40分。这相当于通常的及格分数。但是在计分领域，我经常会遇到70-80％的成本试卷，分数低于40。这表明在高考作文中获得低分（低于及格分数）太容易了！如何提高贫困学生的写作信心和兴趣？我经常使用以下方法提供一些参考：
1.得分刺激加聪明的鼓励（如上所述，此处省略）
2.为减少写作难度，最好从头开始。我已将起点完全降低到最低限度：从写作开始。写什么？放手，再放手！你可以写任何东西！用2-3个月来“写单词”。现代的中学生最擅长的是抱怨，没关系！古人说：要教，就必须先归纳。只要他愿意写作，您就完成了一半！前一个月，只有赞美，没有批评。在第二个月，不时要做一点就足够了！第三个月，用心诱导。三个月后，不仅信心和兴趣逐渐发展，而且论据写作的基本技能在不知不觉中形成。这个效果不小！此后事情会变得更容易。我和我的同事犯的常见错误是：渴望取得成果往往适得其反。希望目前的高中语文老师不要犯我们过去的错误！
3.不要求更多文章，而是要求熟悉
在体裁方面，高考的“八篇论文”无非是叙事，论证，解释，再加上“综合运用”。每种流派都有有限的结构和方法。就图的布局而言，无非就是“初始化，继承，转换和集成”。就语言使用而言，它是一种：简单的白话。三个方框，五个简短的段落，文字遵循单词顺序，符合主题的要求，具有清晰的中心含义，您获得40分。不难说。因此，在培训过程中，要根据班级的实际情况，采取“循序渐进”和“突围”的策略，逐一突破。对于每种成分，必须确定一到两个突破点。如果未实现目标，则没有必要。更改主题并重写原始主题，直到达到目标为止。不要陷入水中。有太多问题，您无法在一篇文章中通过测试！该方法同样适用于三种类型的学生，尤其是对于贫困学生。
4.使用学生的优秀作文作为教材和范本
老实说，我和我的学生对中文教科书上的许多文章都不太欣赏！因此，我放弃了很多课本（但是我没有受到较少的谴责，但我对此并不担心。）我经常谈论学生作为课文的出色作文。这具有许多优点：首先，学生感到亲切；其次，“作者”感到高兴，写作能量将更加强大。第三，阅读和写作的融合更加紧密。第四，对贫困学生更有帮助。第五，老师您可以“偷懒”。我教“作者”自己准备课程，然后上台分析他自己的想法，想法，写作经验，经验和教训等。学生的作文用作教科书。我从不复制。我让学生自己复制它们。我会在写完之后开始讲。让贫困学生抄写出色的论文，甚至背诵并重复它们。这对于高考真的很有用！但是必须选拔能够覆盖高考写作方向的老师。 （但是它不能代替基本写作技能的培训）以成功的示范论文作为模型，再加上扎实的基本技能和灵活的技能培训，无论高考的构成如何，您都不必担心吧！
达到以上三种类型学生的分数目标。高考作文为70分。全班平均成绩不低于50分。这不成问题。优生学和中学生要冒一点风险，全班平均55-58分，这种幸福的情况可能会出现在您的面前！
