大班优秀音乐教案《迷路的小花鸭》含反思
2020-10-02 11:19:10 64
活动目标:
1.了解歌词和歌曲表达的不同情感,在学习唱歌的基础上,可以使用开朗缓慢的声音表达了两种歌词中表达的不同情感;
2.尝试为孩子们创作歌词的第二段,以将小鸭子送回家,以及小鸭子,母鸭子和孩子之间的对话,尝试以以下形式表演歌曲:音乐剧;
3,产生同情心,关心他人的情绪,并体验帮助他人的乐趣;
4,尝试模仿歌词,并乐于谈论歌曲的含义。
5.欣赏歌曲并感受歌曲的生动有趣的特征。
活动准备:
1,多媒体课件,节奏音乐;
2,小鸭,鸭妈妈的照片,乌龟和兔子的照片;哭泣的脸和微笑的照片;
3.迷路和自助的方法;
活动过程:
首先,进入活动室并营造音乐氛围
1.播放音乐“ Little Duck Quack”,老师带领孩子们有节奏,活跃的气氛;
2,孩子们根据音乐节奏自由地创作动作,节奏;
2.播放“丢失的小鸭子”课件,以唤起幼儿的兴趣
1.播放哭泣:当孩子走到该位置时,老师将手放在旁边耳朵并做了一个神秘的表情:听着!什么声音这时,哭声突然响起,引起了幼儿的注意;
2.老师:谁在哭? (显示小鸭子的照片)
3.小鸭子为什么哭了?猜猜发生了什么事?
3.欣赏这首歌的第一段,并学会唱第一首歌词
1.现在,让我们听一听,为什么小鸭子在哭!
2.播放多媒体课件,欣赏歌曲的第一段,并问:歌曲中唱的是谁?小鸭子怎么了?
3.老师讲了一个故事:一天,这只小鸭子在池塘边的柳树下玩耍,嬉戏玩耍,他迷路了,找不到家,找不到他的母亲,它哭了,哭了向母亲喊!
4.老师和学生一起唱第一首歌词; 5.呈现地图集:每个×代表一个歌词。 “这是鸭嘴,你的意思是什么?你刚刚听到老师在这里唱歌吗?” (嘎嘎,嘎嘎)“鸭子在哭谁?” (被称为母亲)(4、5、6句话)
6.小鸭子在哪里叫他的母亲? (在池塘旁边,柳树下),请张贴儿童照片;
7.老师和学生一起演唱歌曲的第一段和地图,校对图片是否正确张贴;她的心情怎么样?当人们难过时,声音会快还是会慢?老师带来了两种小动物,即兔子和乌龟,应该使用哪种动物来表达此歌词的速度?为什么?
9.老师和学生用缓慢而柔和的声音唱歌。
4.创建第二个歌词
1.问题:小花鸭迷路了,你能猜猜谁看见了吗?
2.如果看到丢失的小鸭子该怎么办? (由一个动作代表)
3.孩子们怎样抱着小鸭子?为什么? (引导幼儿体验帮助他人的乐趣)他们将如何唱歌? (La La La La La La La)
4.房子是什么意思?那眼睛呢
5.一起唱第二首歌词(播放第二首歌词课件,校对,并体验编辑的乐趣)
6.猜猜应使用哪种表情和声音这首音乐来展现? (照片的笑脸和兔子的照片)
7.邀请幼儿讲音乐第二段讲述的故事;
8.唱第一段和第二段,用不同的声音和速度来表达。您可以以不同的角色唱歌;
五,音乐表演
1.孩子们真的很有能力,他们立刻学会了这首歌,还创作了自己的歌。对。
2.这首歌也可以编成一个不错的故事。请告诉我,这个故事怎么讲?
3.让我们向所有人展示这首歌吗? (老师作为叙述者,邀请几个孩子成为小鸭子,小鸭子,孩子,并指导孩子们为每个角色进行对话,其余的孩子唱歌)
六,节奏,结局活动
1.小鸭子终于回到母亲身边,非常高兴,他邀请我们与他共舞庆祝;
2.天色已晚,我们应该回家了,小鸭子再见!
3.将幼儿带出活动室。
活动反思:
我使用了情境教学法来设置小鸭子迷路的场景,让孩子们帮助小鸭子寻找母亲我找不到母亲的悲伤和悲伤的心情,也找不到帮助小鸭子找到母亲和欢呼的喜悦。因为这是个人经历,所以孩子可以完全专注于故事,并帮助孩子将抽象化为图像。在故事中,孩子也可以体验到帮助他人的乐趣,从而引导孩子在生活中帮助他人,使被帮助的人不仅可以幸福快乐,而且可以非常幸福。这是对儿童的良好道德教育。如今,有帮助的道德教育尤为重要,因为大多数孩子都是孩子。
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