“钉子精神”教会我学数学

2020-12-07 20:41:32 39

有一天，老师分配的作业中有一个问题：实验小学处于方形结构。顽皮的站在排队。他从前，后，左和右排名第八。这个广场上有几个人？

我们班上的“学生暴君”很早就完成了功课，当他看到我还在思考的时候，对我说：“老师，这个问题是一个思考问题。或者，让我来帮助您吗？ ”是的，我想了一会儿，但是我还没有弄清楚如何解决这个问题。我只是想同意让她教我。雷锋叔叔的日记突然在我的脑海中闪过，“我们在学习中也应该促进这种指甲油，并且要善于挤压和钻孔。”这个词是委婉的。他对她说：“子杰，让我先考虑一下。如果我找出来，我会更加坚定地记住它。”之后，我低下头开始练习。

我首先在草稿上画了一个“□”以表示方阵。然后我想：由于顽皮的人是从前，后，左，右的第八位，这意味着他位于正方形的中心，因此我单击了正方形的中间。一个小点表示顽皮站的位置。最后，我在小点上画了一个“ +”，然后想到：前面的数字是第八，后面的数字也是第八，因此该列中没有16个人。 ，因为我为淘气计算了两次，是的，在一列中应该有16-1 ﹦ 15人。出于相同的原因，该行中应该有15个人，而这个正方形数组则是连续15个人和连续15个人。因此，我非常自信地在工作簿上写了“ 8×2—1 ﹦ 15（人）15×15 ﹦ 225（人）”，回答了问题，然后上交了工作簿。

第二天，发放了工作簿，老师给了我一个大红色“√”。在评论作业时，当我问我要如何思考这个问题时，我冷静地跟随着昨天画的照片，赢得了全班同学的掌声，甚至像我这样的“学生大师”也赞不绝口！