小学教研工作计划

2020-05-16 14:30:03 131

[受欢迎]汇总了7项针对小学的教学和研究工作计划。

和水一样永恒。我们的工作将在繁忙中得到充实，并在喜悦中收获。现在让我们计划好。那么如何制定高质量的工作计划呢？以下是编辑编写的《小学教学研究工作计划》的七篇文章。欢迎分享。

小学教学与研究工作计划1

1，常规教学与研究：

每种教学完成研究活动安排人员，时间和内容。

2.教学研究展：

坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教学研究工作方向，贯彻思想精神基础教育课程改革，并注重义务的发展教学和研究工作，例如探索新课程的教学过程，研究新的教材和教学方法，教师专业培训，教学评估研究和教学研究指导强调“教学研究”，“科学研究”和“培训”三位一体，以促进学科教学的发展。

1）围绕教育主题，开展课堂教学研究，立足课堂，反思实践，探索综合课程教学的几种模式，真正实现“以科研促教学”的目的。新课程教学的有效性”。

2）加强理论学习，促进专业发展。

知识结构的构建依赖于持续学习和获取。要积极了解国内外前瞻性的教育和教学改革信息，在实践中进行课程改革，探索教与学的规律，实现理论学习，增加知识，提高教学实践能力，促进发展。沟通和反思方面的发展。本学期的重点是通过继续学习“如何提高品格课堂的有效性”，“道德与生活”，“道德与道德”的相关教学案例和教学模式，提高教师的教育理念，积累教学实践经验。社会”。

小学教学与研究工作计划2

本学期我们学校的教学与研究工作的基本思想是：以素质教育和新课程改革的理念为指导，根据县教研室的工作计划，并根据学校的发展，在学生发展，教师发展，提高课堂教学效率的基础上，充分发挥全体教师参与教学和科研的积极性研究，进一步改善校本教研，推进教学改革，提高教师教学效率和专业能力，使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。加强教学研究，狠抓例行实施，养成习惯养成，进一步梳理课程改革教科书，有效提高教学质量。具体工作如下：

首先，加强常规教学管理，夯实基础，提高教学效率。

1.认真学习《新课程标准》，严格执行《小学生常规教学管理规定》，结合我校和班级的实际情况，每位老师画制定切实可行的计划，并严格遵守计划的执行。

2.依托学科教学研究小组和年级教学研究小组进行集体备课，充分利用网络资源。在三年级至五年级的中国数学科目中，河北远程教育网的资源是主要资源，同一年级的同一科目准备了课程。加强同一学科教师间的经验交流，改革教学方法，实行最有效的教学。同时，也加强了各学科之间的交流，促进了学科的融合，提高了整体教学效率。

3.组织分阶段的教学质量评估和试卷分析，有针对性的教学改革，我们将在学期继续实施月度考试制度和单位考试制度。

4.认真观察和研究教师的教学计划，促进先进经验的发展，提高教师上课前准备的专业能力；做好学生功课的评估，提高老师课后反思的专业能力。教学故事或对真实感受和教学的反思，以提高教师的整体教学水平。

其次，全面实施素质教育

研究《新课程标准》，深化课程改革。整合国家课程，地方课程和校本课程的实施，以确保课程结构的完整性并促进学生的整体发展。

1.严格按照“新课程标准”的要求安排课程，努力开设完整的国家课程，同时尽可能开设本地课程和校本课程。这个学期仍然坚持阅读中国经典的校本课程。

2.各个学科继续使用课外学习小组开展丰富多彩的课外活动，充分发挥学生的专业性，全面的实践活动，并制定活动计划，记录和分析，以提高整体素质学生的。

3.发挥素质教育的作用。组织学生进行诗歌朗诵，讲故事，唱歌比赛，书法比赛以及文学艺术节目活动，为学生提供锻炼和展示才华的机会和舞台，提高学生的整体素质。

第三，深化校本培训，创建具有书香的校园。

1.完善教学研究组织和教学研究机制。严格要求所有教研组按照学校的教研计划执行，以确保教研的有效性，使教师可以在活动中学习，研究学习，分享学习，共同发展。

2.掌握现代教育理论的研究。要求教师将教育理论学习作为日常工作的重要组成部分，有针对性地组织教师学习现代教育理论，教育教学信息动态，分析教育教学状况，促进教师教育观念的转变。 ，并提高教师的科学研究和升学意识。这个学期计划每两周进行一次教师集体学习和其他不定期学习；每个学期的每位老师都必须阅读至少一本教育专着，撰写阅读笔记并获得少于10,000个单词的经验。

3.增强教师在网络培训中的意识，要求潜在的教师建立博客​​，在博客上写教学的各个方面，加强教师之间的交流和讨论，提高自身素质；要求教师具有先进的经验和方法，本学期教师在线上不到五节课。

4.立即开展听力，评论，讲座等活动。教学和研究，做好课堂讲课，并举办专题研讨会。根据研讨会的县教学研究部分的十个步骤的要求，必须确定六个研讨会：主题，时间，参与者，组织者，讲师和议程，以确保质量和效果事件的发生。定期组织公共课堂，观察课堂活动，确保课前准备，课后反思与分析。每个老师都必须参与并讲话，并且可以将新的课程概念应用到教学实践中。

5.做好交流和学习先进经验的工作。组织选择优秀的教学计划，课件，优秀的课程和优秀的论文，让优秀的老师有效地带路。

6.做好县级项目“影响农村小学汉语成绩提高的因素分析”，力争到今年结束。

7.加强与兄弟学校的沟通。根据我们学校的实际情况，我们将与其他兄弟学校进行讨论，互相学习长处，互相促进，使每个老师都有机会向兄弟学校学习。本学期，我们将继续努力与手把手学校取得更多联系，并进行认真的沟通。请进来学习。出去锻炼。

小学教学研究工作计划3

1.指导思想：

进一步贯彻《基础教育课程改革指导纲要》，《 《关于进一步《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《关于进一步规范中小学行为进行素质教育的意见》的要求，确立“深化课程改革，服务于社会”。课程改革是``通过课程改革促进各种任务的整体思想''，重点是实践教学和研究活动，创建高效的教室和教师培训，完善教学管理，加强质量监督，加深服务意识，并注重在改善课程执行和教学研究指导上，进一步提高工作效率，增强研究趣味，从而促进学科教学的全面改善质量。

二，主要工作：

（1）掌握教室并显示有效性“教学”着眼于大与小，并指导课程的深入改革。 ^是的，这确实使教学和研究活动成为实施规范，促进课程改革和提高质量的助推器。着重于以下几个方面：

1，着重于正常状态

①定期检查。教学研究是教学研究的基础和载体。本学期将结合地区调查，进入正常教室，参加学校的校本教研活动，及时了解教师的需求，帮助学校建立“行动+反思+研究+合作→成长”教学科研小组建设路径，促进教师行为跟进。

②规范管理。指导学校和学科教师实施国家课程计划，公开完成课程；指导教学计划的制定，安排教学进度，监督教学过程，进行教学评估。规范各学校教研组建设，不断提高课程实施水平。

③专业化。首先，开展以“正确认识课程，合理使用教材，有效实施教学”为主题的教学研究活动，从根本上提高教师的研究水平。其次，以“正常班级”为研究切入点，以“行为跟进”为研究方法，从教科书的解释，教学设计，活动组织，总结反思四个方面进行媒介的研究。以“我的理想品德课堂”为主题，风格案例讲述了评估和讨论活动，并于三月份组织了“我的理想品德课堂”媒体案例评估。最后，从主题选择背景，课程资源开发，活动过程追踪和教师经验感知四个方面，以讲故事的形式介绍该地区和学校的综合实践活动的历史和成就，积累典型案例。综合实践活动，帮助大多数兼职教师改进教学方法，实现师生积极有效的发展。

2.组织观察

5月，组织将参加由学科带头人和市级重点教师组织的教学观察示范，并充分发挥他们在学科教学和指导中的示范作用。他们让思想说话，采取行动进行核实，并使观察和示范成为他们实现其教育理想的阶段。在活动的组织上，要注重实效和提升，逐步实现从形式到内涵的发展，向纵深推进，切实做到教师的迁移，使一线兼职教师和学科骨干一路走来。

3.关于微电网的讨论

围绕微电网教学中出现的问题进行微电网研究，借助微电网教学演示，记录教学现象，分析教学示例，实现教学研究方法和教师步行方法的转变，进一步提高研究趣味。

（2）转移模式，突出务实

1，建立分级教学与研究体系

逐步建立以“教学研究部-学科基地-著名教师工作室”为主教研组”逐步形成了一种工作模式，将学科作为“线”，区域为“片”，“线”，“片”和“体”以及“体”层相结合”，并努力将区域性教学研究与校本教学和研究相结合。 1.在线教学与研究的有机整合，采取区域，中央辐射，校际互助，成果共享的方式，实现多角度，全面的校际合作，促进学科教学的均衡发展。

2.创新的教学和研究方法

倡导主题+项目教学和研究促进模型，提前实现科学规划，在活动中认真实施，事后认真反映，教学中面临的具体问题以主题为主题，以课堂观察为手段，以课堂分析为载体，以行动研究为手段，以经验为目的，指导教师以研究的心态对待课程，从事教学活动。以探究的态度和思维方式思考课堂，以培养教师的研究主观意识。认真组织以“有效性”为主题的各种研究活动，以“研究班”指导日常教学，以“师范班”促进自我反思，逐步提高教师的课程执行能力。

（1）区域互动

改变个人战斗和个人政治的教学和研究模式，打破区域界限，加强协作与交流，发挥团队优势，加强区域互动，进一步整合教学与研究文化，拓宽研究视野，提高研究能力，促进全国教学与研究水平的均衡发展。 4月，该组织将参加在丹徒区组织的以“资源与合作”为主题的区域互动交流活动。

（2）项目交流

整合了德育和综合实践活动这两种课程资源，有效加强了中美合作项目“公民教育实践活动”的实施通过组织项目指导，现场观察，听证和示范，促进学校综合实践活动课程的深入发展，促进教师在活动中的经验，过程中的收获，反映的交流和有效提高课程实施和项目研究水平。 6月，在新区组织了“公民教育实践活动”的项目听证活动。

（3）网络教学与研究

借助学科教学与研究网络，将“一次性教学研究”更改为“连续教学研究”，并在此基础上改变了观点。横向“点”着重于纵向“直线”上的后续指导，以促进共生和共享优质资源并扩大研究的效益。

（3）做项目，着重过程

有序推进省重点课题“区域性专业教师德育课程发展战略的有效发展研究”的实施。在研究中，关注微观，关注行动，提倡“过程就是增长”的行动概念，强调结果和过程的价值。本学期将主要完成两项任务，对课题进行专门研究，了解子项目的运作，及时进行调整和纠正，确保每个子项目的规范实施；

（四）建立团队并立足发展

建立两个青年教师和骨干教师研究社区，将教师的培养与日常教学和研究工作有机地结合起来，让不同领域的教师各地区相互学习，合作研究，积极互动并共同成长。

（1）青年教师的培训

根据某个主题，按照“案例分析，问题解决，实践探索，总结和改进”的方式，分析课堂问题，寻求解决策略，并努力使青年教师处于浓厚的研究氛围中，交流教学思想，发布教学信息，展示教学成果，并在研究中不断发展。本学期将着重于增强年轻教师的口译能力，并通过基本技能竞赛的机会设计教材和进行文学评论。

（2）骨干团队的建设

骨干教师研究团队的成员将通过任务研讨班，教学沙龙，采用任务驱动的方法来提高骨干教师的教学技能等平台，扩大他们的影响力和知名度，并使他们的教学逐渐成熟和风格化。

小学教学研究工作计划4

1.指导思想

坚持发展主题，以学校发展为基础以教师为研究主体，以促进学生发展为目的除学校研究外，在学校研究的基础上，学校将研究成果返还给学校，教师和教学实践，并促进学校教育和教学的可持续发展。

二，总体目标

（1）通过开展校本教学研究，解决我校教育教学中的实际问题，改变教学方式科研活动与实际教学活动脱节，不能指出学校自身解决问题的趋势；

（2）通过开展校本教学研究，提高教师的教育教学水平，改变教师的教学观念和行为方式，总结教师的教学经验，积累教师的教学智慧，让教师拥有成为教育智慧的创造者；

（3）通过开展校本教学研究，改善我校的教育教学实践，提高教学质量，促进师生共同发展。

3.校本教学和研究的基本原理和过程

（1）基本原理

1.“教学”：指对校本教学研究的主要目的不是验证教学理论，而是“改进”。解决教学中的实际问题，提高教学效率，实现教学价值。

2.“在教学中”：指基于学校的教学研究，主要研究教学中的问题而不是教学之外的问题；研究在自己的教室而不是其他教室中发生的问题；研究现实的教学问题，而不是一些理论上的假设。

3.“通过教学”：指基于学校的教学研究是在日常教学过程中发现并解决问题，而不是将您的日常教学工作放在一边并在另一个地方进行研究。

（2）基本过程

结合我们学校的现状，我们最初设置为在开展校本教学和研究活动时经历以下基本过程。教学问题-教学设计-教学行动-教学总结与反思

根据“问题-设计-行动-反思”模型开展校本教研活动，要求教师在教学中发现和提出建议。教学活动在实践中教授问题，并将其转化为研究主题，设计操作方法，并在实践中实施操作。同时，要加强对教学的反思，就必须更加清楚地认识自己教学行为的适当性和不当性，进一步清理教学行为改革的方向。要求每位老师在上课前，下课时和下课后有意识地问自己，该课程的教学目标是否实现？主要表现在哪里，为什么？预设的教学设计和实际的教学过程有什么区别？您如何处理课堂上的这些差异？处理正确吗？您认为本课程更适合什么？有什么问题？最突出的问题是什么？在下一课中，您打算如何克服本课中最突出的问题

？要实现这一目标需要克服哪些困难和障碍？该班学生的参与状态如何？为什么会有这样的表现？还有很多。

上面设定的四个基本过程构成了我们学校比较完整的校本教学和研究体系。该系统可以基于一个学期，一个学年或一个单元，一堂课。

四，校本教研措施

（1）加强组织管理，建立校本教研指导小组。

校长是第一位负责校本教学与研究的人，并且是校本教学与研究的实际从业者。成立以骨干教师为领导的教研组，按年级，班级分组，按计划听，评课，努力将教研，科研与研究相结合。逐渐成为校本教学与研究的主力军。指导小组成员如下：

负责人：熊谦（校长）

副负责人：谢永刚

成员：段小谦

石龙岩杨无朋蔡元华何凯丽，陆艳梅，彭艳，龙跃江

（2）加强学习和培训，提高全体教师的科研素质。

1.采用“走出去，请进来”的灵活培训形式，提高教师的科研实践能力。组织教师外出学习活动，吸收发达或发达地区的教学智慧，获得启发，解决学校教学中的实际问题；每学年，组织教师通过先进媒体听取专家讲课和讲座，积极鼓励和支持教师参加各种教研会，学习培训，提高教师的科研意识和水平。

2.继续利用您自己的资源并开展各种学术讲座或学术沙龙活动。

3.充分发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。

4.要开展促进教师专业发展的培训活动，全体教师应结合自身的教育和教学情况，编写教学案例和教学反思，作为开展教师年度教学的重要依据之一。和研究评估。构建“合作课程准备+相互观察+反思性演讲+参与式讨论+领导评估”的合作发展教学研究模型，以提高校本教研的及时性，提高校本教研的水平和水平。

（3）提高和完善集体教学研究与开发的程度，提高集体教学研究的质量。

1.确保校本教学和研究的时间。每个星期二下午继续坚持集体教学和研究时间。

2.拓宽校本教学和研究的内容。采用点对点互助，结合班级实例，开展合作研究方法，将“集体授课计划”，“集体听课”和“集体讨论”融为一体。

3.改进校本教学和研究的形式。采取“一堂课多个学生”，“一堂课多个学生”等课程学习的形式，充分发挥教师个人和教学研究团体的作用。

（4）加强校本教学研究的宏观指导，不断提高管理指导能力。

每个学期，每个教研组根据教学研究的需求确定主题。问题教学活动。围绕这一主题，整个小组进行联合研究，每个人都上课，互相观察，随时讨论，形成了每个人参与和交流的研究氛围。

（5）建立激励机制，调动教师参与校本教学和研究的积极性。

1.鼓励教师积极参与校本教学和研究。对于在校本教学和研究中取得杰出成就的教师，学校将被纳入年终评估点。

2.根据实际结果，建立保证机制以确保实施到位

（1）组织到位。学校已经形成了校长亲自掌握的校本教研管理网络，教学负责人负责掌握，教研部门专门掌握。

（2）系统到位。学校制定了各种教学常规制度，听课讲课评估制度，教师课外学习报告制度，考核，奖惩制度等，有系统地保证和鼓励教师参与校本教育。教学科研活动，提高活动质量。

（3）人员到位。实行教研活动责任制，学科指导小组成员要深入课堂，研究与教学，全面负责各学科的教学指导。

（4）资金到位。为了提高校本教学研究的有效性，学校在资金方面提供了有力的支持，实现了四项保证：保证实验经费，保证科研经费，保证外出学习经费，保证经费投入。学校奖励措施。

五。教学活动的具体时间表：

9月：

（1）掌握课堂教学。作业校正

（2）石龙岩老师的中文示范课

10月：

（1）中文研讨课听课评估

（2 ）数学教学研究小组组织关键的教师示范班

11月：

（1）汉语教学小组研究并组织龙跃江老师的中文公开课

（2）组织新老师促进学习，讨论数学教学中的问题

12月：

（1）一二九纪念活动

（2）组织教师撰写研究项目

（3）组织学生进行数学知识竞赛

1月：

组织教师撰写教学和研究工作的总结和反思

小学教学研究工作计划5

一，指导思想

本学期我们学校的教学研究工作是由“综合素质”驱动的“管理”，以改革为动力，以创新为核心，以质量为中心，以服务为宗旨，以管理为保证，以改善为重点，以加强师资队伍互动为重点，教育和研究成为新的学生，以提高教育和教学质量，成为提高教师素质，建立和完善在农村中小学应用现代远程教育的长效机制的新支撑点，全面推进素质教育的宗旨，以现代教育理论为指导一，争二，保三“根据学校工作计划，坚持教学与研究，充分发挥教学与研究在教育改革中的灵魂，努力达到教学质量的新水平，在课程改革上迈出新的步伐，创造教学研究的新局面，大力促进我校教育教学的可持续发展

2.教学和研究目标

1.完善各项管理系统，规范教学和研究活动；

2.专注于教师的专业发展和培训重点教师；

3.依靠远程教育资源提高教育效率；

4.把握互动过程，丰富教学技能

III。校本教学和研究形式

采取“理论学习，集体课”的形式准备，学科教学与研究，反思与交流”作为基本形式。

围绕着教学主题需要理论指导。理论学习将小组学习与自学结合起来，通过理论指导教学实践，不断提高教育教学水平。

反思实际教学中遇到的问题或困惑，引入师生对话，注重“新与旧，强与弱”，鼓励教师大胆发表意见他们的意见，并促进教师共同进步。

研究教学中的问题或教学中的困惑，确定教学和研究主题，小组中的每个人都围绕该主题讨论主题，并通过口语，听力，评估，和教学论坛，谈论他们自己的想法和观点，并集思广益以实现同伴的帮助和共同的进步。

IV。具体措施：

（1），掌握教学常规管理

新课程的全面推广，教学改革的不断深化，管理模式和不合理的规章制度积极探索符合素质教育理念，反映新课程精神的新措施，加强校园普通话的使用，整洁的写作和写作标准。检查和记录是教师进行年度评估的重要基础。

充分利用教室的远程教育开展课堂教学，充分利用现有的教学设备，善用视听设备，对视听设备进行管理，使之课堂教学服务。

根据中央教研室的安排，积极开展该地区的教研活动

运动，并与该地区进行教研交流。石门，长盛，黑溪等，请确保每个人都参与，每个人都在进步，得到大家，以巩固课堂教学的主要地位并确保教学质量。

1.教育和教学方法的培训。如何实施和指导教育教学理论教师的实践工作？如何有效提高教师的教育教学水平？如何提高教师的教育教学效率？这是每个老师的课堂教学的方向，也是必须深入研究的主题。现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，我们必须成为合格的现代人的老师必须拥有高水平的现代教育技术。只有这样，我们的课堂教学才能更加现代，更符合时代的要求。只有这样，现代教育技术才能更全面地为教学服务。信息技术与课堂教学有效地融合在一起。

3.使用“ 5 + 1”教学和研究活动观看远程教育课程或视频，充分利用现代远程教育资源，听取专家讲座，并观看出色的课堂记录。

（2）校本课程的开发

本学期继续根据校长和学生的兴趣和需求的要求，使用学校和社区课程资源开发校本课程，准备发展小学语文“朗诵与朗读”

五，工作要求：

1.本学期课堂教学研究的重点是实施新的思想和提高课堂教学效率。

2.围绕学校的主要教学和研究形式积极开展活动，并实施集体活动

的四项活动：备课，反思和交流，主题教学和研究以及理论学习。结合小组课的准备和反思与交流活动，结合学科教学与研究理论

实践。对于每一次教学和研究活动，相应的老师应按时参加并积极发言

，与同伴互动并共同进步。

3.认真并积极参加各种培训，讲座和其他活动，养成进行

教学反思的习惯。

4.在本期中，要求教师：学习有关教育改革的理论文章（管理人员和主要教师阅读教育专着）；授课后对每节课进行反思，积极撰写主题教学论文，参与对各级学科论文的评价。每节至少8节课；写一篇讨论文章。积极鼓励教师跨学科，跨年级，互相听课并推门听课，每人每学期至少应参加8节课。每个学年，老师亲自撰写2篇相关论文，并推荐发表优秀论文。

5.鼓励“聊天”教学和研究方法，并鼓励同伴互相帮助。同事应善于利用业余时间聊天，评论教学问题或教育现象，并努力获得宝贵的教育和教学经验。此外，为鼓励个别教师在工作中遇到的困难，他们鼓励同伴积极协助和解决

。

VI。教学和研究工作计划安排

9月，10月：

1.召开教师会议，研究教学和研究工作计划。

2.分析上学期教学工作中存在的问题。并在期末撰写质量分析。

3.鼓励教师积极参加国家培训。

4. 9月，我们将在我们的村庄举行一次公开课。 （黑溪和长盛小学的老师将在我校上课经验交流课。）

5.在十月银工厂和石门区进行经验交流课。

11月和12月：

1. 11月22日在我们村举行公开课。（5年级中文）

2.在11月中旬，组织学期考试并进行质量分析。

3. 12月20日在该村举行公开课。（4年级中文）1月

1.组织教师对该时期的教学情况进行初步评估。

2.组织期末质量发展抽样测试

3.总结本学期的教学和研究工作，并制定下学期的工作计划

]小学教研工作计划6

结合这一时期教学办公室的学校工作计划和教学工作计划，综合小组将以教育和研究为指导，以校本培训为基础。基础，课程改革和思想道德建设为出发点，信息技术为载体。以教育现代化为目标，巩固学科教学与研究，加强团队建设，发掘师生潜力，继续发扬整个团队的优良作风，共同努力，继续努力。努力创建学校卓越的教学研究小组。现在的计划如下。

首先，指导思想

好的开始是成功的一半。这个学期，全面的教学和研究团队将认真解释，实施和实施教学办公室的工作计划和工作思路，阐明目标，思路，设计实际措施，并开展具有研究和创造力的工作。同时，以现代教育理论为指导，以课程改革为核心，以新课程下的课堂教学研究与实践为内容，以学科研究为切入点，全面增强团队凝聚力和战斗力。校本行动研究。提高教师的专业素质，全面提高教育教学质量。

2.工作目标

1.建立一支具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队，充分发挥综合小组的优势，并努力实现明确的目标和流程完善的措施以及最大的结果和收益。

2.注意培养学生的生活习惯，在生活和学习中养成良好的生活习惯，行为习惯和学习习惯。注重对教师教学手段和方法的研究，使学生能够学得又学，使学生真正成为学习的少儿大师。

3.主要工作

1.解释课程标准，积极指导课堂教学研究。

注重教师培训，加强课程标准学习，各个学科组的活动应以教室为基础，以便研究主题，内容和时间都到位，以便相互倾听，相互交流评估，相互教学，相互学习和共同提高，以便开展研究活动。通过撰写教学论文和个案积累，不断积累实践经验，提高反思能力，使每位教师都可以通过努力使课堂教学更加美好。

2.同时开展研究和研究，以积极推动课程改革的实施。

以“新课程，新观念，新课堂”为主题，通过教师角色的创新适应新课程，通过确立学生的主导地位适应新课程，形成了一种新的氛围。 “共同讨论和共同成长”。坚持学习经验，寻求方法，看实际结果；坚持分析缺点，挖掘潜力并寻求创新。注意：重新学习课程标准，侧重于主题的实际探索，侧重于教学的反思，侧重于课程的解剖，在实施研讨会方面取得实际成果，以提高课堂的有效性。发展确实有利于教学和教师的自我完善。

3.严格把握学科教学和研究活动，提高课堂教学水平。

坚持每周开展教研活动，每月查找主题，进行系统的讲座和教研，通过小组中的老师听课评，促进相互学习，找到弱势群体，集中力量弱势群体，努力提高弱势群体的素质。通过教学和研究活动，您还可以在小组中找到好的课程和特殊的课程，并积累和整理这些典型的课程，以便教师可以真正从课堂中受益。

4.掌握规律的课堂教学管理，规范课堂教学。

严格按照教学室的要求严格准备课程。备课应该比班级提前一周，并且应该对班级情况有一个小的记录。在教学中，不断探索新颖的教学方法和学习方法，以创建自己的学科特色。

5.加强继续教育，提高自身素质。

（1）结合德育工作办公室和工作安排，在平时的教育教学中认真总结，积累经验，教师勤于记录，勤奋地反映和勤奋地写作。学习过程 。

（2）结合学校安排，参加各种学习和培训。在工作和学习中充分利用远程教育资源，做好记录，完善远程教育资源浏览记录表，并在期末撰写关于远程教育资源使用的经验性论文。

（3）加强继续教育和学习，必须及时，高质量地完成所要求的继续教育任务。

第四，原始工作安排

1.结合期初教学办公室的工作计划，教学与研究小组讨论并制定教研组的工作计划，确保各学科目标的统一。增强教研组的凝聚力。

2.各个学科的教师制定学科计划和学科活动设计方案，以取得的成绩为前提，有针对性地开展工作，为实现成绩最大化的目标奠定基础。

3.坚持开展教研活动，把教研活动作为教研组的主要工作，不要放松。

4.严格掌握学生的日常管理，养成行为习惯，学习习惯和生活习惯。

5.在学期末，做好总结工作，交流经验的工作，为新学期的开始铺平道路。

小学教学研究工作计划第7部分

1个，工作指南：

紧紧围绕县教研部门的教研计划精神和学校教学计划的要求，以促进学生的形成和发展良好的道德规范，让学生了解社会，参与社会，适应社会，从而成为具有爱心，责任心，良好行为和人格的社会主义和社会主义合格公民，并为目标，坚实的道德和道德打下基础法律课程，开展各种活动，切实实现教学目标。

二，教学和研究目标：

本学期的重点是道德和法治教学和研究工作：研究高级教育教学理念认真地，在“功课设计”研究的基础上，以树立道德为目的，逐步成熟为一种独立，合作，探究的学习方法，使道德和法治课程真正发挥作用优化学生的道德品格和行为。

3.活动安排

注意在日常工作中加强道德准备和法治，以提高课堂教学效果为目标每个道德和法治阶层。在教学中，教师根据教科书提供的示例积极开发综合的教学内容。注意与学生生活和社会的联系，将静态教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界限，并与其他学科的教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源，以最大限度地利用现代教学技术。本课程的教学有机地结合在一起，以丰富课程资源。

教学应以学生的实际生活为导向，采用丰富，直观，灵活和开放的教学方法，给予学生大量动手，动脑和张口的机会，使学生能够参与其中各种活动促进个人品格的形成和社会发展。活动的形式可以是单一形式，也可以是多种形式的组合。教学活动的安排灵活灵活，根据主题内容，可以在一堂课时间内完成，也可以在几堂课时间内完成。它可以在课堂上完成，也可以与其他教育活动（例如青年先锋活动，小队活动，节日庆典等）相结合，以相互促进，共享资源并实现综合教育收益。

根据学科的特点，努力创新有效的教学方法，为学生提供参与创新学习的机会，注意收集案例活动，并撰写更多论文和教学案例设计。

充分利用教育信息网络上教学资源数据库的资料，积极开展多媒体网络教学，现代化教学内容，促进教学改革。

四，本学期的主要工作安排：

9月：制定本学期德育工作计划，沟通讨论并执行计划要求。根据此部分的要求，组织教师学习课程标准并执行教学程序。

10月：在学科小组中进行教学和研究活动，进行听和评估活动，互相学习，加强沟通，并探讨作业设计案例。

11月：新老师汇报并示范开展教研活动，组织教师探索作业设计案例。

12月：做好最后的总结工作，组织学生进行最后的评估。

次年1月：复审，最终评估。

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