大类语言：小兔子
2022-01-12 19:00:07 2
活动目标：
1.根据自己的经验，我们可以创造一条兔子，积极思考和创造性的绳索。
2，可以通过使用明确和完整的陈述来表达您的想法。
3，可以体验统一的援助，幸福的胜利困难。
活动准备：
几张图片，录像机，磁带
活动程序：
1.教师用“小白兔子”采取主题
老师：孩子们，谁来了？ （小白兔子）听，他说了什么？ （发布）
2，刺激幼儿积极参与各种情节，通过思考，发言，发展，发展儿童的发散思维，培养幼儿的统一和援助精神。
（1）屏幕1：小兔子跌倒
（玩录音）老师：谁在喊叫？发生了什么？
年轻的兔子下降了。
。 。 。 。 。 。
老师：如果你看到有人扔香蕉皮，你会怎么做？
年轻：我会捡起来。
。 。 。 。 。 。
老师：每个人都非常正确，那么让我们猜猜是谁是如此不卫生，让我们教育他。
我们应该怎么告诉猴子？
（2）屏幕2：兔子落入坑里
老师：看教育猴子，小兔子？让他大喊大叫！ （小兔子，小兔子，你在哪里？）
（发布）
小兔子发生了什么，我们会拯救他吗？
年轻：陷入坑里。
。 。 。 。 。 。
老师：你觉得它拯救兔子吗？
年轻：寻找根绳，拉兔子。
。 。 。 。 。 。
老师：孩子的方式非常好，我想到了这么多种方式。你觉得哪种方法？我们使用一种拯救兔子的好方法。 （确保兔子的行动）
老师：听小兔子说什么。 （发布）
（3）屏幕3：赠送祖父
老师：每个人都去了，谁再次遇到过它？
年轻：树的祖父。
老师：听！爷爷说了什么？ （录音）看爷爷让我们做什么？事实证明，小兔子必须回家，必须通过这个迷宫，得到两个气球回家。请帮助小兔子？
老师：让我们向爷爷的树说再见。继续前往路。
（4）屏幕4：蚂蚁移动
老师：每个人都在散步，天气变得闷烧和热，谁是兔子？
他在做什么？你为什么要搬家？
蚂蚁搬家，因为他们必须下雨，他们的家是较低的，所以他们必须走到地形高的地方，以防止水。
老师：哦，这真的下雨了，我该怎么办？
（5）屏幕5：雨停了
老师：雨停了，小动物出来了，谁来了？你在做什么？ （投掷手）
音乐：大灰狼
老师：听，谁来了？伟大的灰狼，每个人都去河边！一只小猫，一个小松鼠，如何穿越河流，来帮助他们思考它吗？
孩子们用最好的方法来思考最好的方式，大灰狼是晕倒的，前进，落入河里。小动物很开心，每个人都很开心：我们克服了大灰狼！快乐跳舞。
3，告别彼此，结束活动
老师：你在听什么兔子？ （发布）
实质性音乐，结束活动。