中班艺术活动：Allegro正在玩
2022-04-11 00:40:38 3
I.活动目标：1。了解山东Allegro说唱艺术特征，对民间艺术感兴趣。 2，感受到独特的节奏节奏，学习allegro的性能方法，并说出了一席之地，玩快速板，播放快板。
其次，关键困难：确定活动的关键困难，以活动组织为目标。因此，该事件的关键困难被确定为：学习Allegro的性能方法，可以说话，播放快板，并播放快速板。
三，准备事件：1。一些回流，环形，环和双鼓。 2，山东Allegro“吴松虎”视频信息，“徐家乡”形象信息，熟悉吴松，虎的故事事件前。
第四，教学课程：一课是五，教育理论的基础：“概述”提议：“提供免费的绩效机会，鼓励孩子大胆地想象，表达他们的感受和不同艺术的经历;”。引导孩子了解回报的形式回归，在孩子的基础上丰富孩子的知识，让他们学会播放快速板并执行时间。六，活动（1）进口：测试儿童歌曲“孩子，走路，看胸部，孩子们来，大眼睛，请坐在椅子上，我会和你一起去。”玩.1，听声音分心，老师，你在该地区看不到的地区，孩子在音乐中，孩子猜猜声音是什么回报。出口项目（ii）向孩子送一个快速董事会，观察allegro，“老师给孩子带来了很多allegro，孩子们观察到”1，你做什么？你有几个竹板吗？看看什么？ 2，你在哪里见过这次时间？ 4，个别儿童的演示性能。 5，教师解释了桌布的要领，集体模仿。 6，让我们尝试“小白兔白”同时演奏快速板，教师提供指导，鼓励。 （3），“你听过吴歌的战斗的故事吗？这个故事你有没有看到吴歌玩过班车？今天，老师给你带来了一个不同的vusong老虎的故事。”在观看视频之前：如何视频节目中的人？什么是独家回报？播放视频allegro性能“吴松虎”1，视频中的叔叔如何？说和美国的普通话是一样的？ “孩子们，这种形式的播放场景的场景场景的场景被称为山东快递。”2，让我们模仿和老师一起玩的方式玩孩子。“不要谈论休闲语言，观看山东汉武erlang的桌子，“老师正在用allegro演奏节奏，孩子们演奏.3，学习基本节奏后，尝试使用Allegro来玩（四）”我今天带来了一位小allegro表演艺术家。他今天也为你带来了一本好书。你看这个兄弟是如何使用什么表现，特别是看着他的表情，“夸脱”图像信息1，视频中的兄弟使用两个面板，大名，小板，小板我们今天学习小董事会2，教师扮演竹板有节奏地说，孩子的歌“提醒我的家乡很好”。 3，老师演示了汽车“吹嘘我的家乡好“，要求孩子观察教师表演，手势和表达的运动，手势和表达.4，孩子试图采取行动和表达性能的皇帝。（5）我们现在已经表演了，让我们试着展示“幼儿园”1，老师展示了儿童观察2，儿童集体模仿（6）结束部门鼓励幼儿像一位小艺术家一样，为该领域的教师表演我们的“幼儿园”。七，延伸活动是为了反映幼儿园课程的整合，我们还可以组织一系列扩展活动。让孩子能够进行区域活动，可以是独立的表演和使用。八，活动评估：在活动前，儿童通过一些活动学到了Allegro，并听取“吴松虎”的故事，同时做好经验，培养良好的学习习惯和态度，掌握学习方法。
在此次活动中，通过听取声音识别仪器的方法，动员孩子的好奇心和热情，通过观察allegro并试图使用它的过程，让孩子充满兴趣的allegro，我将指导孩子们通过视频观看快速板。方法和节奏，与我们以前的研究的艺术家联系在一起，让孩子们说纪念说孩子，让孩子们可以更容易理解和接受，孩子们对这个allegro的形式非常感兴趣，并且可以积极使用和性能。是