有效教学读后感_800字

2022-03-14 16:11:54 2

滨江小学金冬灵

我已经了解了“新愿景”中的第一条“有效指导”。

有效的指导包括有效教学和促进学生的倡议，包括有效的“问题”和“倾听”学生。

有效的“教学”是任何课堂教学中必不可少的。即使在基于学生的课堂活动中，教师也是必要的，教师清晰有效的教学可以点，铅，激励，加强，从教师和学生的互动开始。绘制龙的角色。因此，我认为有效的教学将是以下内容：

1.制作“教”吸引学生的注意力。当老师正在准备课程时，首先考虑如何在课程开始时吸引学生。例如，我们的五年级，毕普宁<<学会去看医生>>，我介绍了，有这样的母亲，当我的儿子有高烧，我在家里和医生，不仅给予他不对他。服药，但也让你的儿子一个人去医院去看医生。让学生阅读文本，为什么这位母亲这样做？成年人的儿子如何看待母亲的练习？通过介绍这样的问题，吸引学生对文本的注意。

2，做出一定的节奏。

3.提供即时即时反馈。

有效的问题，意味着教师提出的问题可能会导致学生回应或回答，而这种反应或答案允许学生更积极地参与学习过程，为问题付出代价，我认为我认为我必须执行以下操作：

1.造成某些开放性的问题。

2.保持问题以保持一定的困难。

我在第九卷18级梁小生的<<母情情>>这篇文章，为了让学生觉得普通母亲的伟大母亲，感受乡村的母爱，我抓住了“数字”这个词，它是什么意味着这是责任的，我问学生：为什么我的母亲给了我？我用钱买水果罐为我的母亲，但我被母亲抓住了。为什么？ （母亲不愿意买，不愿意）当我听说我想买一本书，我必须劝阻我的同事，穷人的家庭，我毫不犹豫地给我钱，你解释了什么？ （观察文本中的句子，阅读情绪）

这样的问题，让学生们之间的态度：一个普通的勤奋的母亲，为了满足我的居民欲望，这是为了我的学习，多少好，多么伟大！这种厚厚的爱情真理在我们面前活跃，所以我们也达到了深刻的教育。

这种有效的问题不仅吸引了学生的注意力，而且大大提高了课堂教学的效率和对文本的有效解释，进一步实施教学目标，情感目标，文本的知识目标，可以尽可能地描述。