中产阶级绘了这份“约会在山上”
2022-03-10 07:28:33 1
活动目标：
1.了解绘图故事剧集和特征特征之间的关系。
2.学习，了解故事中的一些非常用词：笔友，日期，英俊，值得信赖。 ，注意
3.简单地了解你朋友的真正含义，知道友谊是最值得友谊，相互了解和分享。
活动焦点：了解绘图故事的发展和特色之间的关系
困难：学习和了解故事中的一些罕见词，了解朋友的真正含义
准备：人类的手绘
活动程序：
首先，观察故事，讨论（介绍了标题，富裕地致辞：约会）
1.介绍封面，孩子和字符和字符之间的关系的主题。
老师：孩子们，今天的老师带给你一本新书 - （演示书：“在山上约会”） - 是本书的主题。
老师：你知道什么是约会吗？ （富含词汇：约会）
老师：在封面上，你看到了什么？
老师：起重机是什么？ （写）谁写道？ （青蛙）为什么仙女起重机写一封信？ （因为他们是朋友。角色之间的合理关系）
2.介绍标题页，请遵守标题页
老师：你在首页上看到了什么？ （认识到主题，丰富条款：丘陵等）
其次，随着孩子们阅读上半场的绘图故事（1-11页），看一个问题：
老师：故事的两个好朋友是什么？你看到了吗？那他们是怎么成为好朋友的？使用这封信的方法也可以是一个好朋友，我们称之为笔友。 （出口词汇：笔友）
2.老师：Guada想象玲玲是什么？玲玲？ （出口词汇：帅）
第三，读故事的下半场，故事怎么可能发展？
猜猜圭纳和玲玲终于没有见过面？如果你见面，他们将如何找到对方？会议后会发生什么？ （让孩子在图画书中找到答案）
2.与孩子的故事的答案，教师的关键阅读14页 - 21页。
观察17：你怎么看凌玲？ （我生气，生气的地方）？ （翅膀，眼睛）lingling仍然谈论“绝交”，让孩子们看看书上的话，说出来（音调很重）你知道Lingling说“锻炼”时是什么动作？ （跺跺）
观察18页：青蛙怎么样？ （ - 是的，土地 - 休克 - ）
3.表演Guada和Lingling对话的数据包
4.19,20页：在另一方看到失望的情绪：会议后的情绪如何？你为什么笑？
第四，教师有情绪讲故事的感情，引导孩子们一起谈谈
请告诉我：你认为这个故事有趣吗？什么是你最喜欢的？
还