《读〈伊索寓言〉》教后感_900字

2022-01-05 18:00:26 3

一位老老师说“学生”是“学会生活的人”。虽然这种解释并不严格的定义，但它揭示了教育的重要任务，如何引导学生了解生活并学习生活。测试结束后，第二卷“读

钱中舍的“阅读

这个话题思考，在过去的教科书中很少见，但这种思维没有错。作者谈到了生活中的一个简单而实用的真相，即这种简单的事实，我们的父母和教师，我们的教科书，不想清楚地表达它。我们的教科书的领导者总是害怕让学生教授。因此，学生认为社会已经成为一个弱者，经常触动墙，往往当他们必须早点回来学习，它应该在学校的社会知识太多，太多了很多。在过去的20年里，学校生活，为什么不能立即对社会适应社会？这是一个问题，即每个教育者应该考虑它。

我们只给他们正确，不要让他们看到错了，我们只能正确地做到，不要让他们了解错误，我们只给他们理论知识，不要让他们深入实际生活，永远以简单的方式放一些简单的东西，进入学生的思想，结果是自然才能思想。教育是为了促进社会发展，为什么你有一个“三八线”与你自己的社会？

在教学过程中，我告诉学生生活很复杂。我们不能说这个人是一个好人，一切都很好。这个人是一个坏人，一切都很糟糕。人们是一个复杂的动物，真假，善恶，美丽和丑陋存在于每个人身上，这个人是一个好人，但他的良好方面占主导地位，反之亦然。而且，我谈到了社会复杂性的现实，让学生无法清楚地看到黑暗的一面，因为我们的社会不断发展，这种发展不会回来。看到人们，我们必须制作大脑，不能太简单。告诉学生最好的生活，他们可能会正确了解生活。正如我们告诉学生的一块事情，一方必须具有正确的思想理解，这是自相矛盾的。

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