中国工作综述
2022-01-24 16:41:30 5
时间真的很快,看看这个学期非常快。审查本学期的工作,教学和研究团体工作的每一成员都有认真的,走下去,根据该期间的开始,新课程改革是一个机会,随着新课程标准的基本思想是指导,转型教学理念,有一个目的,规划和逐步的改革,加强对课堂教学改革的研究,全面提高了这一群体的教学水平和语言教学质量。
首先,主要是工作:
(1)理论与实践的结合,积极开展新的课程改革实验。
1.开展新的课程改革,思想的转变是领先地位。无论哪个课程哪个课程,它都被新课程标准的概念所指导。在本期学期,我们的教学和研究组使用集体和个人的结合,实用和反思等。坚定地建立“合作与人文”的语言,重点关注“三维目标”作为象征语言综合品质,注意学生语言学习的过程,方法,情感,态度和价值观,同时注意语言学习。实践。加强语言和学生生活,与其他学科联系;倡导独立,合作学习方法,优化教学内容的整合,教学方法的选择和教学评价方法的改革。
2.实践是测试课程改革的唯一标准,实践是提高教学水平的唯一方法。关于“贫困山地农村小学教师课堂教学技能”的“途径”进行教学和研究活动。通过一系列活动,如实用课程,研究课程,发挥骨干效应,集体智慧,提高实践水平,质量。丁兰的“花时钟”,“发现观察”一步一步地改变了。老师魏明利的“酸甜”课程,从低级学生的年龄特征,多层次,全面实施教学,使学生的整体质量得到全面改善。这些教师为我们的教学和研究组制定了模型,驾驶其他教师,高质量,新形式,良好的效果,教学过程得到了改善,教师的质量得到了改善。
(2)全面提高“严重”标准,提高教学质量
标准化管理,全面提高“六个严重”水平。
我们的学校在学校周围履行“六个严重”的规则。学期进一步严格,标准化“六个严重”的工作,及时检查,监督和评估工作。每个老师都被全面检查了每个学生月。基于课程和其他方式来倾听教室,我们将在创新方面做得好,使我们的语言教学改革的深入发展将继续加强教学质量的质量。充分发挥目标,方向,调查调整。在此基础上,调查并测试了每年各年级的大量各种等级,以促进我们语言教学质量的全面提高。
(3)坚实的教学和研究,继续在中国课堂教学研究中做好。
本学期,专注于教学和研究,我们的语言教学集团已经完全奠定了对“贫困农村小学教师课堂教学技能的方式和方法”的实施研究。教师基于坚定的主题。每个人都有明确的目标。通过研究课程,显示课程,练习类,课堂实践根据范围,反思和讨论课程改革,实现理论与实践的整合,并以书面形式做好。为了提高教学科学研究的强度,在随机监测,统计等积累做好的工作,专注于突破主题。
其次,有缺陷:
1.教师的教学能力和管理水平,学习意识和反思能力等,仍有许多缺点,如何在工作中不断提高教学水平,实现自己的立场,仍然需要努力工作。
2.对于那些平等和潜力的人来说,他们的语言综合素养仍然需要得到改善,我听说阅读和写作的能力仍在进一步挖掘中,整体中国分数需要在楼梯上。
第三,未来在未来工作
教师是教育的关键。我们必须从自己找到原因,不要抱怨,不要抱怨环境,努力加强学习,提高工作和工作的责任,并在教学和研究群体之间进行进一步的沟通,并努力提高我们的语言。老师老师老师老师的老师。
2,严格掌握工作日的教学程序,从课堂开始,记住操作,能力培训,对学生的严格要求,牢记古代语言“教学并不严格,老师是成语”,以鼓励每个人其他。
3.从学生的角度来看,我们将建立一种自信的学习,建立一个竞争的学习氛围,注意学习兴趣和学习方法的培训,扩大培训量的阅读和学习,以进行性培训,提高他们的整体能力。
4,尽力而为,思考各种方法,经常大力,努力做学生跌倒。
可耕种,收获。教学工作很痛苦。我们将基于“勤奋,良好的思维和做”的指导方针,一如既往地努力,努力在教学和研究中制作文章,教学实践,争取早期成果,效果好,取得更好,更坚实。