大等教学活动“友谊电话号码”
2022-01-26 01:28:10 4
设计意图这项活动选自“幼儿园课程指导”教科书“再见，幼儿园”主题“友谊电话号码”。在3岁的孩子，孩子，孩子和今天的三年幼儿园，现在我感到不愿毕业。孩子的情绪很复杂。他们很快就会成为“小学”，他们不能离开幼儿园的亲爱的教师和伴侣。毕业是儿童学习阶段的终止，但不是友谊的结束。这些天，父母，孩子们问我，问孩子的手机号码，我希望我能在毕业后联系。因此，我设计了这一事件，周围在审查中的10个内部的加法和减法，创建了儿童的有趣活动，伴侣号码和编号问题，让孩子继续在解密和编码活动中互动。满足欲望，以便伴随着友谊正在继续。活动目标1.在解密电话号码的过程中，审查整合10的加法和减法。我知道与同龄人保持联系的常见方式，毕业后保持与同龄人的互动。准备1. PPT课件;老师准备移动电话号码数量的号码卡（加号，减号）; 0-9数字卡; 2.提前打电话给您孩子的电话号码。活动过程首先，教师和学生讨论了毕业后联系方式，激动了儿童的兴趣。老师：“另外两个月，我们的孩子会离开幼儿园去小学，然后你会想念我们的老师吗？如果您希望我们使用哪种方法联系我们？（互联网，写信，到幼儿园，呼叫）2.教师摘要：我认为你认为非常好，但我更愿意认为我必须保持联系。最简单的方式，因为呼叫找到你正在寻找的人非常方便。II。2，集体破译儿童家中的电话号码1.场景进口：“这是谁是孩子，他的家园很远，孩子们可能看不到它，所以我们可以在考虑他时叫他。 “一个小朋友的电话，但你需要一个孩子来解密。请联系问题卡：”（Put PPT，点击问题卡，向孩子介绍问题卡，这些问题是另外的。）老师：“一个小朋友的电话号码隐藏在这些数字问题中，让我们一起破解。让我们破译它。它会微笑表达它。“电话号码被破译，很棒。三，破译教师的电话号码（个人操作）1。每组解密电话号码，（不同，相同的数字，结果相同），执行电话号码的解密并发布答案。老师：“刚才孩子们会在毕业后想到自己的老师，你会打电话给她，然后你知道老师的手机号码吗？”年轻人：“不知道”：“我知道你的老师的电话号码，孩子们，你的老师的电话号码隐藏在这些数字中。”（1）观察数字问题，发现不同的教师：“请观看这些数字仔细问题，孩子家庭的数量有什么区别？（请告诉孩子们说不同的观点）年轻：“只是另外，现在数字问题也减法。 “（2）教师演示操作方法（3）工作运营2.集体验证号码是否正确3.教师摘要：儿童很棒，虽然数量的难度增加，但孩子们可以练习老师的手机数字，真正移动。IV，自制电话号码（个人操作）1。展示自制电话号码的方法：“孩子们，只是让你成为你。那我怎么做它？你想知道吗？ （年轻人：思考）请看，我有一个准备好的数字纸（老师在他手中给了孩子们。在读它之后，它在黑板上通过它）“。老师：”老师：“已经提出了一些数字问题，我们在这些空间中需要自制，手机号码已发布在箭头下方，我正在使用这个电话号码来制作一个数字问题。 “
1 + 0 = 2 + 3 = 4 + 4 = 1 + 1 = 4-1 = 4 + 1 = 2 + 2 = 3 + 3 =老师：“我们看看标题（注射卡）1 3 5 2 2 6 4 3 5 8 7：请让孩子们说些什么等于3，告诉你一个孩子，只要他们中的一个可以被选中。... 2.儿童自己的电话号码问题卡：“教会已经知道了生产方法，然后我们会尝试制作一个数字问题，好吗？ （幼小：好）3。验证号码：“请使好朋友拿起好号码，让你的朋友帮助你验证让我们走吧。”五，结束，因为我们有这么多好朋友的电话号码，让我们做一个漂亮的电话编号书。