幼儿园教学与研究工作综述
2022-02-23 12:37:25 4
一：
学年的工作已经过去了于激烈的学习和实践。时间流逝，记录努力和积累和增长，我们在学期的努力中取得了很大的成果，并增长了一些经验。它还在我们的工作中发现了许多缺点，迫切需要改进的想法。因为爱情，让我们充满激情为你的职业生涯，因为激情，我们不断努力学习和成长。在这里，您将总结学期的教学和研究工作：
1.加强学习，重视教师的发展。
教学和研究团队是教师增长的摇篮。概念，促进教师概念的转型和更新，让每位教师收集并吸收新的想法，有意识的转型和更新教学思想和方法。自学期以来，教学和研究活动继续加强教师在各种工作中的反思。从每个工作的实施来看，每个老师都要注意反思，提取反思经验，并建立目标。
2.开展研究和探索教育经验。
关于我们的教学和研究小组的问题是一个新鲜而挑战的任务。本学期，我们花园的教学工作是在主题的目标中进行的。在艺术领域的讨论中，我们清楚地了解本领域主题的理论知识。在大，中小等级的教材，确认，课程讨论，教学准备，每位老师都从彼此学到，一起与营养素一起，在每个课程外观和概要中，真正将新的思路，新方法教学理论，教学经验和教学的构成，每项活动，全部来自初步模型，并概述和反思从教练，并提出了良好的教学活动。这个过程是教师理论和经验的集合，也是教学和教师的研究和改进。最后，我们的教师还发现了一种新的教学方法，从艺术领域的歌唱活动的观察和教学中找到了一种新的教学方法：使用地图宣传儿童记忆歌词，在唱歌教学中使用生动和图像地图，为幼儿创造观点。听到双白卓越的环境感，刺激赚取儿童的目的积极参与活动，提高音乐活动的质量，这种经验，这一经验的摘要构成了我们的教学和研究活动的主题，以及教师在勘探中收集了很多材料。每个由研究报告组成并真正提取我们在教学讨论中的主题。
3，优化日活动，实施教学安排。
教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，这是教学和研究团队讨论和工作的核心。在本学期，我们在全天的生活安排的安排增加，增加了儿童户外活动的时间，并且真正让一天的活动更合理和科学。在教学方面，我们有一个学期开发和安排的计划，我们计划使目标成为我们的目标，从同一教科书的发展和相互沟通中使用同一年级，让教学更加标准化和准确此外，课堂教学状态测试和摘要的最后结束，而且每个教师都有更清晰的了解教学，并对教学方面的了解更清楚，因此我们花园的教学安排和教学有更多的方向。 。
4.仔细组织大型活动并加强宣传。
幼儿园的工作主要基于社会，父母评估为标准。加强T.他推广幼儿园也是我们工作的重点。在本学期，我们仔细组织了开幕日，六个文学表现和毕业典礼的表现。我们的教学和研究团队也在这些活动中充分发挥了作用。从学期的阶段，它是实施的。组织，所有这些都是交换，提前讨论，讨论，真正的互动共同学习，在开幕日和报告表现中，并得到了父母的好评。
5，安全工作。
为确保幼儿的健康和安全，这是我们每个教师的主要责任，让幼儿在我们的教育中健康，快乐，我们工作的增长是我们工作的目标。在本学期，我们将在课程中包括安全教育，让孩子自我拥有安全预防常识，成为一名教师，坚持抓住心脏，严格遵守就业制度，提高他的立场，让安全事故提高我们的花园大大减少，没有骨折，煤层事故，轻微跌落，非常小。
简而言之，根据该学期的指导，在领导的指导下，我们取得了许多结果，教学和研究活动真正成为教师沟通，学习和增长的地方，我们也明确意识到这一点您应该要求自己具有更高的标准，有一些紧急问题：（1）结合公园的现实，加强研究，提高所有教师的科学认识。 （2）教材决心的学习和目标，实施; （3）教师技能，技能; （4）特殊教学经验，艺术研究和早期阅读，总结经验。
其中一些人将是下一个学期的目标和方向，我们将充分探索每位教师的潜力，真正让教学和研究促进教师的增长，让教师的增长真正改善。
二：
一个学期的时间悄悄地穿过忙碌。本学期仍在围绕“大纲”“指南”信息，认真研究新教科书，专注于学习，深入发展，解决当前教育改革的问题，不断更新概念，澄清思想，提高质量新时代幼儿园教育。
首先，加强学习，进一步增强概念
我们的花园教师的状况较弱，他们经常为学习和研究带来许多困惑，反映了教师的专业化水平，个性化是思想概念和实践的变化和实践，缺乏实践，概要练习，经常在停止或进步之前进行教学它太慢。 “快乐和发展”的教学材料的颁布使我们能够找到方向。但是，有许多缺点，因此本学期根据幼儿园的实际情况加强了教学和研究组的建设。它已经开展了丰富多彩的教学和研究活动，专注于学习新的教科书，实施新的教科书，改变教学和研究方法，每两周的学习和讨论“概述”，在学习时学习，从“概述”的精神。精神，改变教师的课程概念。其次，使用参与的试验学习的形式，并共同了解阅读材料，联合准备一堂课，让老师了解了教科书的不同设计，呈现出不同的个人风格。此外，我们还分析了不同的案例。解剖病例中的不同设计方法以问题的形式显示。适应我们教师团队的弱学习环境。在本学期，我们将关于校本培训的信息结合起来。在int的基础上Erpreting的新教科书的实施，我们邀请了教学和研究专家，以便我们进一步了解新的教科书并实施新教科书。通过多表发展的学习活动，教师清楚地清楚自己的概念，他们自己的质量是自己行为的障碍，只能提高他们的专业水平，可以是合适的
现代早期教育的发展。当然，通过学习，老师在实施过程中有了新的理解，他们可以大胆地表达他们的意见和见解，愿意提出各种问题和建议，让我们在学习中遇到问题，解决当前的问题，让老师解决问题构成寻找反思问题的问题，解决了同伴的问题问题，并不断加强新的想法和更好的做法新教科书。
二，继续关注发展的发展，逐步适应改革的发展
由于幼儿园教育活动具有很大的灵活性，选择。因此，很难了解理论学习的教师的理解和理解，在实用新教科书中存在许多困难。 （例如：数据选择，生成数据组织和实现，教师本身等）因此，除了为教师选择教科书的力量之外，为教师提供空间的时间和空间，专注于它们练习操作中的操作。此外，加强人民交流，班级交换时间，谁拥有新的，良好的经验，并及时交付给其他老师。例如：观察和记录方法，案例分析，散文等，都可以在校园网络上访问。在审判课程中，您将继续了解“大纲”的精神。通过练习经验，本学期的老师对幼儿园的课程有了新的了解。活动的积极参与更好。教学活动可以考虑儿童的需求，如：教师主题教育活动“手套”，“秋季水果”等，整个活动充分反映了新的概念，事件占主导地位，静静地移动，事件非常自然，而整合信息是非常合适的，活动完全关注孩子的需求，符合孩子的要求，在教师下的指导下，孩子探讨*更高。虽然仍存在许多问题，但我们相信通过不断的实践，教学和研究的氛围将变得越来越强大。
三，加强反思和研究深化特殊研究
根据公园的实际情况，本学期采用集团研讨会，使研讨会更加灵活和可操作性。因为根据孩子的年龄，身心发展的需求，教材是不同的。因此，不同的年龄有不同的教科书。在讨论中，每个人都学会根据他们的教科书数据学习，并寻找反射问题。入口。在此次活动期间，继续通过综合学习进行整合，使老师从稍微比特建立集成，并总结了研讨会，列出的问题的经验，然后找出问题中的问题，并找到信息解决问题。例如：在主题事件中，集成了部分信息？生存的整合？在活动中的应用程序？纪律之间的整合？每个链接都集成在一天？通过这些问题，教师已经实施了问题，实践，练习，每组活动，交换共享，交流，不断反映了学习，总结精炼。改变过去的集。此外，还有一个记录儿童的记录这一学期，寻找个性化发展，即教师的发展观察记录潜力，并有助于整合全面性。
反思学习，为教师带来许多反思和经验，个性化就是主题研究，更需要反思，总结。为了深化特殊研究，改善教师水平，我们的幼儿园根据自己的花园，根据自己的研究，每个班级进行练习活动，所有教师都设计设计，使主题深化从而促进了教学改革的发展。小班是基于电化学教育，关注儿童习惯的发展，中产阶级领导着美国的发展，关注孩子的大脑的发展，大班级是由艺术教育的指导，付钱关注儿童情绪和态度的发展，终于总结了自己。正式交流使综合思想领导。
第四，使用父资源来促进倡导活动的发展
我们注意父母资源的开发和利用，充分利用父母资源来指导孩子探索，促进幼儿的培养，我们必须充分发挥父母的角色，引导父母使用家庭使用家庭教育资源引导儿童进行自我绩效。自我发展，积累生活经验。如：“小兔子”大大丰富了孩子的经营材料。父母的参与，扩大了童年早期勘探活动的时间和空间，扩大了研究渠道，有效促进了儿童的发展。
总而言之，面对幼儿教育之间的重大转变，每个人都需要加强学习，加强反思，学会反思，只能不断反思，将继续创新。