数学教学计划三篇

2020-09-30 23:26:18 90

数学教学计划1

单元教学内容：第96张面---------第115张面

对单元课本的简要分析：本单元研究的主要内容是两个：一个是两个两位数相加，相加后得出10以上，即进位相加在20之内； “，也就是说，使用加减法来解决简单的问题。在20以内进行加法运算是20减法和多位数计算的基础。这部分学习的质量直接影响未来计算的准确性和速度因此，在20以内的进位加法也是进一步学习数学所必须训练的基本技能之一，解决加减法的简单问题不仅有助于学生理解数学中加减法的含义，而且也奠定了基础为了将来发现和解决更复杂的问题，该单元的计算部分分为三个部分，即9加几个，8、7、6加几个，5、4、3、2加几个。

的安排主要是为了更好地突出法律，让学生利用知识进行传递，以及街头知识之间的内在联系，将数学知识汇总在这三个子领域中因此，将20位以内的进位加法与使用数学的两个部分有机地结合在一起，从而使计算教学不会枯燥而单调。同时，这使学生感到计算不仅是计算数字，更重要的是解决我们周围的一些实际问题，初步了解数学与生活之间的联系以及应用数学的意识。在方法上，鼓励学生使用自己的方法进行计算，并提倡算法的多样性。但是，算法多样化是一个过程。最后，指导学生使用简单的方法进行计算，而不是由教师而是由学生自己进行。 。在算法多样化到算法优化的过程中，学生学习的不是解决问题的方法，而是学习的方法。简而言之，该单元的教科书布局体现了三个特征：

1.根据情况提出数学问题。 2.多样化的算法。 3.着重培养学生对数学的初步应用意识和解决简单问题的能力。

单元教学目标：

知识和技能目标：

1.使学生在20岁以内能更熟练地进行口头计算加法是退位减法和多位加法和减法的基础。

2.使学生最初学习使用加减法来解决简单问题（利用数学能力）

程序目标：

1通过数学学习，全球电信官员的学生最初会体验到数学源于生活并为生活服务，并真正感受到了数学在日常生活中的作用。

2.通过并操作以允许学生经历各种计算过程，增加对学习数学的兴趣，并建立对学习数学的信心。

单位体重，难度：掌握您喜欢的口头计算方法，并能计算少于20的技能位添加口服计算。

单元课程时间表：大约11课时

1、9加上一些........................ ............ 3学时

2，8,7 6,6，外加几... .................. 4课

3,5,4,3,2加上一些………………3节课

组织和复习…………………………1课时

实际活动：我们的校园…………1课时

数学教学计划2

我是一名小学数学老师。为了使我能够为学生制定清晰的计划和更好的方法，我制定了新的学期数学教学计划。内容如下：

1.学生对知识的掌握：

我们班共有58名学生。在过去的一年中，他们养成了良好的学习习惯。他们可以积极思考，在课堂上积极发言，并按时完成作业。大多数学生可以熟练地计算100以内的加法和减法，并且可以提出和解决简单的问题。位置，图形，统计信息等知识也可以很好地掌握。个别学生尚未获得准确和快速的计算，将来他们将需要加强补习。

二，教材分析：

（1），100以内的加减法教学是基于两位数的加减法。重点是使学生理解两位数的加减法，两位数的书写方法。加强对培养学生良好的书写习惯的估计思路和重点学习。困难在于使学生理解进位加减法。关键是让学生提出要从熟悉的生活场景中解决的计算问题，增加对解决问题的学习兴趣，引导学生使用旧知识来转移和学习新知识以及通过动手操作来加深对算术的理解。

（2），对角的初步了解本单元基于学生对矩形，正方形和三角形的初步了解。最主要的一点是使学生认识角度和直角，并且知道了角度的各部分的名称。学生面临的困难是判断正确的角度并用平方尺绘制正确的角度。关键是使学生能够通过各种活动来识别角度和直角，并在动手活动（例如折叠，比较，绘制和绘制）中加深对角度和直角的理解。

（3），表格内的乘法表格内的乘法是学生学习乘法的开始。它是学习表中除法和将来多位乘法与除法的基础。重点是让学生理解乘法的含义，并在理解的基础上记住2-6乘法公式。困难的是“4”和“6”乘法口诀的研究。关键是加强直观教学，使学生能够在动手实践活动中正确地确定乘法的含义。各种练习可以使学生记住2-6个乘法公式。

（四），长度单位该单元是学生学习“比长度短”之后，对长度的概念有初步的了解，并学会直观地比较一个长度在这些对象的长度的基础上，学习一些测量长度的知识。关键是使学生能够初步建立长度的概念，了解1 cm和1 m的实际长度以及它们之间的提升速度。困难在于让学生知道线段并了解线段的特征。关键是要在教学中注意显示长度单位的形成过程。让学生认识到统一长度单位的必要性，然后让学生看一看，并在比较，测量和测量等实际活动中比较1 cm和1米的实际长度。并初步了解线段，学习量，绘制线段的方法

。

（5），数学广角本单元包括排列和组合以及简单的逻辑推理。排列和组合是学习概率和统计信息的基础。重点是数学思维方法，例如渗透和置换以及简单的推理。困难在于训练学生有序和全面地依赖问题。关键是要允许学生在操作活动中学习。

（6）。观察对象本单元包括从不同位置，轴对称性，镜像对称性观察对象。这些内容是学习空间和图形知识的必要基础。重点是引导学生观察物体并建立空间概念。困难在于动手实践活动，例如“在对称轴上绘制另一半”。关键是要根据适应应用的知识概念教学的介绍逐步开始教学，体现知识的形成。

（VII），表中的乘法本单元的内容是继续基于2-6的乘法公式学习7、8和9的乘法公式。这样做的目的是使学生理解每个乘法公式的含义，并了解乘法公式的来源。困难在于让学生记住7-9乘法公式，并在解决实际问题时学习分析定量关系。关键是要充分利用2-6乘法公式的学习方法和思维方法来转移和学习7、8和9乘法公式。各种各样的方法和形式被用来激发学生对诵经的兴趣。解决问题时，有必要与现实生活联系起来，并加强直观操作。

（八），统计学本模块基于对简单统计图的第一年学习，使学生可以进一步体验数据收集，整理，描述和分析的过程，并初步了解条形图（1个网格表示2个单位）和统计信息表。重点是让学生体验数据收集，整理，描述和分析的过程。学生面临的困难是将收集到的信息转换成统计表和条形图。关键是要根据实际情况灵活选择教材。注重调动学生的积极性，培养学生的实践能力，合作创新。

3.教学目的要求

1.知道乘法的含义和乘法公式中每个部分的名称，记住所有乘法公式，并熟练地计算两个1乘以位数。

2.养成认真工作和整洁写作的良好习惯。

3，初步了解长度单位为厘米和米，初步建立长度为1米和1厘米的概念，知道1米= 100厘米；初步学习使用天平来测量物体的长度，初步形成估计物体的长度的意义知识。

4.初步了解线段，将测量整个厘米线段的长度；初步了解角度和直角；知道角的每个部分的名称；将使用三角形板来确定拐角是否为直角；和直角。

5.初步了解统计的含义，体验数据收集，整理，描述和分析的过程，将使用简单的方法来收集和整理数据。初步了解条形图（1个单元代表2个单位）和统计表。表中的数据询问并回答了简单的问题。

6.通过实践活动，体验数学与日常生活之间的紧密联系。

7.确定从不同位置观察到的简单物体的形状；初步了解轴对称现象，并在方格纸上绘制简单的轴对称图形；初步了解镜像对称现象。

8.通过观察，猜测，实验和其他活动，找出最简单事物的排列和组合的数量。培养学生的初步观察，分析和推理能力，并初步形成有序，全面的问题思考能力。

9.体验学习数学的乐趣，增加对学习数学的兴趣，并树立对学习数学的信心。

10.掌握100以内的加法和减法的计算方法。能够正确进行计算。初步掌握100以内的加法和减法估计方法，并体验估计方法的多样性。

四，教学措施

1，充分利用教具和学习用具进行直观教学。

2.根据学生的经验，设计充满孩子兴趣的学习材料和活动情境，并激发学习兴趣。

3.设计更多的探索性作业活动，以培养实践能力和创新精神。

4.加强互相指导和协助的工作，以便每个学生都能发展。

这个学期我的工作很重。一年级仅仅是为学生打下最好的基础。从二年级开始，数学逐渐变得困难。这是困难的开始，因为此时有些学生无法打好基础，因此很难跟上未来数学学习的节奏。

因此，在将来的教学中，我会尽力让孩子们遵循我的想法并慢慢深入，最终学习好数学。这是我的教学理念，也是学生提高一年级水平的重要途径。我相信我能很好地教我的学生数学！

数学教学计划3

1.教学内容

这本教科书包括以下内容：位置和方向，除数为一位数除法，两位数的两位数，对小数点，面积，年，月，日的初步了解，简单的数据分析和平均值，使用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

第1单元的位置和方向

教科书分析：在日常生活中对东，南，西，北和其他方向的了解已经积累了一些感知经验，并且通过学习的第一年，已经使用上，下，左，右，前和右来描述对象的相对位置。背部 。在此基础上，该模块使学生能够学习识别东，南，西，北，东北，西北，东南和西南的八个方向，并识别简单的路线图。本单元的教科书在编排方面具有以下特点：按照儿童空间取向的认知顺序编排，提供丰富的生活和活动状况，并帮助学生识别方向。

第二单元的除法是一位数字除法

教材分析：该单元具有继承的作用：（1）在第二单元中相乘年级表，除法和三年级一位数乘法器，在垂直教学的基础上除法。 （2）为学生掌握两位数除数的学习和学习多位数的划分打下坚实的知识和思想基础。

学生学习除数是一位除法，并且也按照先计算再估算再计算的顺序排列。因此，本单元分为两个小节：首先学习按口划分（包括估计），然后通过写作学习分部（包括估计）。这种安排与三年级第一学期多位数乘以个位数的结构是一致的，反映出这套教材逻辑结构的对称美，便于师生们掌握两者之间的关系。水平乘法和除法。并转移学习方法。

第三单元的统计信息

教科书分析：在前几本教科书中，学生学习了如何收集和组织数据，并将使用统计表（包括单个统计表）表和多个统计表）和条形图（一个网格表示一个或多个单位）来表示统计结果，并且可以基于统计图来解决问题。通过这些研究，学生掌握了基本的统计方法并建立了初步的统计概念。根据学生的现有知识，该单元允许学生识别两个新的条形图，并基于该图执行简单的数据分析。教科书还引入了描述数据集中程度的统计量：平均值。通过学习本单元，学生可以了解平均值的含义并学习如何找到平均值。

两位数乘法器的第五个单位

教材分析：这个单位是为了让学生更熟练地数十位数和百位数，以一位为单位进行两位数的教学（每位的乘积小于十），并掌握一位数位的计算方法。本单元的主要内容是：口头计算乘法，笔计算乘法。

该单元的口头乘法主要包括两个项目，第一个项目是整数十，整数百和整数十。它是基于对十个整数和一百个整数进行口头计算的基础上讲授的。第二项是估计，即两位数乘以两位数的估计。在此基础上，学生学习了两位数或三位数一位的估计，并掌握了乘法的基本口头计算方法。口服书面计算的基础也是估算的基础。教科书首先安排口头计算。在扩大学生口头计算的范围的同时，他们为学生学习新的估算和两位数的两位数计算方法作必要的准备。此外，在估算和书面计算的教学活动中，口头计算可以得到进一步巩固。这样，有利于训练和提高学生的计算能力。

第六单元的面积

教材分析：本单元的目的是在学生掌握矩形和正方形特征的基础上教他们及其周长计算。该教科书包括以下内容：

1，面积和面积单位。教学应充分利用直觉，调动学生的多种意识开展教学活动。

让学生理解面积的含义，并建立公共面积单位（平方厘米，平方分米，平方米）的正确表示。教科书还专门安排了面积单位和长度单位之间的比较，以避免混淆面积和周长的计算。

2.计算矩形和正方形的面积。这部分内容非常重要，它是学生将来学习其他平面图形产品计算的基础。在教学过程中，教师应着重引导学生进行操作，找出面积与边长的关系，从而总结出面积计算公式，使学生体验知识形成的过程。

3.区域单位之间的进度。教科书的内容包括单元间进度和简单转换。学习该内容不仅可以加深学生对每个区域单元大小的印象，而且可以提高解决实际问题的能力。

4公顷，平方公里。该内容主要介绍交通大学的区域单位。它通常用于测量陆地面积。我们有时称其为地块单位。知道这两个地区单位将对未来的生活和生产劳动有很大帮助。

第七单元解决了问题

教科书分析：该单元用于学生学习一位数字多位数，两位数字两位数和除数。以10,000以内的一位数除法和加减法计算。该单元的主要内容包括：乘法（或除法），乘法和除法两步计算以解决问题；使用乘法和加法（或减法），除法和减法（或加法）两步计算来解决问题。

第八单元数学广角

教科书分析：义务教育九年中的《数学课程标准（试行）》指出重要的数学概念和数学该教材着重于体现这一要求。除了渗透相关单元中的相应数学思维方法外，该教材还专门安排了数学广角单元，介绍了集合和等价替换这两种数学思维方法，因此学生可以使用这些数学思维方法解决一些简单的实际问题或数学问题。该教科书包含集合和等效替换。

2.教学目标：

1.将计算除以一位除以多位数，再乘以两位除以两位，然后输入执行相应的乘法和除法估计并检查计算。

2.计算一位数的商除以数十，数百和数千的整数。 100,000以下的比特产品）。

3.初步了解简单的小数（小数部分不超过两位），初步了解小数的含义，会读写小数，初步了解小数的大小，会计算加法并减去小数。

4.识别东，南，西，北，东北，西北，东南和西南的八个方向，并能够识别给定方向的其余七个方向（东，南，西或北） ），并可以用这些词来描述物体的方向；将看到一个简单的路线图，可以描述步行路线。

5.识别面积的含义，使用自选单位来估计和测量图形的面积，实现并了解面积单位（平方厘米，平方分米，平方米，平方公里，公顷）单位换算；掌握矩形和正方形的面积公式，并使用该公式正确计算矩形和正方形的面积，并估算给定矩形和正方形的面积。

6.识别单位时间的年，月，日，了解它们之间的关系；知道每月和全年的天数； 24知道何时采用计时方法，时间将以24计时方法表示。

7.理解不同类型的条形图，学习简单的初步数据分析；了解平均值的意义，它将简单地对数据求平均值（结果是整数）；进一步了解统计在现实生活中的作用。

8.体验从现实生活中发现问题，提出问题和解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，并初步形成使用数学知识解决问题的综合能力。

9.对集合的初步理解和同等数量的观念替代，形成了人们对生活中数学的认识，初步形成了观​​察，分析和推理能力。

10.体验学习数学的乐趣，增加对学习数学的兴趣，并树立对学习数学的信心。

11.培养认真工作和整洁写作的良好习惯。

三，班级学生情况分析

三（3），（4）111名学生。大多数学生具有正确的学习态度，扎实的基础知识，明确的学习目标，专心听课，并且可以主动问老师是否遇到不理解的问题。例如，张志涵，周家仁，王哲成，叶一华等班上的学生。一些学生只在教室里保持专注和专心，缺乏主动参与的意识和习惯。例如，洪玉印，方思音，谢思涵等班上的学生。但是贫困学生的基础很小。课堂上听到的知识将在下课后使用。作业的准确性低。一些学生拒绝按时完成作业，喜欢拖放作业。例如，何俊杰，黄丹阳，张哲义等班上的学生。因此，在本学期的数学课上，学生应该对学习数学感兴趣，以便学生善于思考，愿意思考，不怕犯错，有问题意识，快乐地培养学生学习数学的心态，养成良好的学习习惯。相信学生会更上一层楼！

四，教学措施

1.做好上课前的准备工作，不仅要准备教材，而且要认真有针对性地准备学生。积极学习新的课程标准，并结合您的实际情况和学生的实际情况开始教学。

2.注意每个学生的学习情况，鼓励营养不良的学生升上更高的水平，可以做一些难题。

3.充分利用教材的特征，将计算整合到解决问题的情况中，使数学知识变得有趣，并与现实生活紧密联系，使他们感到自己拥有了一切生活，到处都有数学。给出更多现实生活中常见的示例，例如：买卖事物的示例。学生将计算现实生活中的帐户，但是当他们出现在教科书中时，他们不知道如何处理它们。

4.让学生学会主动。在教室里建立一个帮助小组，发挥每个学生的热情。一起提高数学表现。

5.定期进行家访，经常与父母取得联系，并注意学生的学习情况。尤其对于像李涛这样的学生，父母的合作非常重要。只要父母关心和照顾他，他的成绩就会跟其他同学保持一致，并且他对学习充满信心。

6.编排内容：有些内容很困难，但教科书中安排的习题和课时显然不足。课后，需要及时的反馈，让学生做更多的相应练习，以巩固所学知识并达到预测目标。培养他们解决数学问题的能力。

7.在课堂上努力工作，分层练习，课后进行个人补习，利用自学班专注于补习，在班上建立优秀和贫穷的群体，并努力提高他们的数学成绩

五。课堂安排

第二学期的三年级数学教学有59个课时的教学内容。该教学内容各部分的教学时间如下：

1.和方向（5小时）

2，除数是一位数字除法（13小时）（1 ）。口算课（3小时）（2）。笔计算师（9学时）

组织和审核（1学时）

3.统计（4学时）（1）。简单数据分析（2学时）（2）。平均（2学时）

4，年，月和日（5节课）制作年度日历（1节课）

5，两位数乘以两位数（8节课）（ 1）。口乘计算（3节课）（2）。笔的计算乘法（4学时）

排序和复习（1学时）

6，区域（7学时）

7，小数的初步理解（5课时）

8.解决问题的能力（4课时）

设计校园（1学时）

9，数学广角（2学时）

10，总复习（4学时）

六，时间表

每周时间的教学内容课堂笔记

一2.18除法1

两个2.21至2.25除法5

三个2.28至3.5除法5

IV 3.7至3.11划分，操作（2）位置和方向（2）5

5.3.1至3.18位置和方向（2），操作（1）统计（2）5

6.3.21至3.25统计（2），操作（2）年，月，日（1）5

7.3.28至4.1年，月，日（5）5

八次4.4到4.8乘法（4）4

9 4.11到4.15乘法（4），操作5

十次4.18到4.22中期测试，区域（1）中期测试

十个A 4.25至4.29区域（5）5

十二个5.3至5.6区域（1），操作4 5

13 5.9至5.13十进制5

14 5.16至5.20十进制操作（2）解决问题（3）5

十五5.23至5.27解决问题（4）设计校园（1）5

六zh-CN 5.30至6.3数学广角（4）4

十七次6.6至6。十月测验（3）总体评估5

十八项6.13至6.17期末评估（5）5

19个6.20至6.24总评价5

20个6.27至6.30期末考试，期末作业摘要

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