【写意】生活化的作文课——百年前的钱穆先生如何教作文

2020-09-24 12:43:55 91

老毛的评论： 读钱穆老师和朋友的杂记，以及关于他的构图的人生命题课，非常敬佩，所以在这里分享一两个。

于高注生，出口是单词，下一支笔是文本。作文只是在说话，在嘴里怎么说，在笔下怎么写字就是作文。只需在嘴里写下您想说的话。如果您是文盲，可以随时提出问题。

有一天，下午的第一堂课，命令学生们写作。标题为“今天的午餐”。学生支付论文，选择最佳论文，然后在黑板上写。文云我今天要炖猪肉味道不错，但是有点咸。告诉学生，说话一定要曲折，所以硬道理。

改天，于萱决定了俞宣林叔的《说话的攻击》，并由朱竹生录制了他的生平。我现在已经忘记了，让我们小心一点。有五个兄弟，最大的兄弟在战斗中，第二兄弟在战斗中，第三兄弟在战斗中，第四兄弟在战斗中，第五兄弟仍在战斗中。所有的学生都按他们说的写下来。在以后的生活中，构图与说话一样牢固，但有时也可以，但构图应简洁明了。因为林琳是在黑板上写下原始文字，所以虽然是经典，但所有学生一见钟情。于悦：这样写，只能用尽所有单词，但是你写了五句话，太尴尬了。

有一天，朱竹生带着石板铅笔和毛边的稿纸走出学校，去了郊区的一座古墓。有近一百棵松树。明竹生选择坐在一棵树下，看着这四个场景并将它们写下来。坐下来，告诉每一个生活都有一个陈述。有些人在哪里被忽视，他们在哪里被遗忘，哪些人在颠倒，在哪里有些人错过了，那就是根据实际情况互相讨论。

于告诉学生今天有一个场景，大多数学生都没有注意到。朱生听到了头上的风声。由于学生的生活，请尝试互相倾听，这与您通常听到的风有何不同。然后每个学生听了一会儿。于告诉学生，风是通过松针传递的。松针很细，有很多缝隙。风从他们身上经过，声音有所不同。再次尝试写

，好像不是这样。每个学生都用刻苦的思想写出来，经过讨论，于伟确定了自己的优势。半天后，落山的太阳升起了。如果是这样，作文对于作文学生来说是一种极大的乐趣。询问您是否要今天再次写信。

有一天，在雨中。我今天告诉学生们这是一篇论文。但是天宇不能出去让学生坐在楼下看雨。问今天是什么样的雨。学生们回答，黄美玉。问：黄梅雨与其他降雨有何不同？每个学生都是对的。让我们互相讨论，并判断他们的得失。然后订购笔，然后互相观察。如果是半天。

于给每个学生一个不同的帐户。可能被听到或见证。或听到家人，邻居或附近的名胜古迹，桥梁和庙宇的声音。选择最感动的人，或者去那里看，或者写下来。每篇文章都必须进行讨论和观察，并且每个人都有自己的想法。话语会如现在这样发自内心。所有的学生都很热情，认为作文是日常生活中的快乐。

如果是半年级和四年级的毕业生，最矮的人可以用白话写超过200个单词，最大的可以写成七八百个单词。明昌 当然不是中文教材，而是普通话和作文课。作文课也使生活变得生动，使所有学生都感到羞愧。这是下半年获得的大量中文教学经验。

（摘自钱穆先生的杂友，三联书店）