第三册语文具体教学计划

2021-09-21 03:41:06 24

第三册语文具体教学计划

第三册语文具体教学计划

　　一、教材分析：

　　本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课识字、四—五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

　　二、教学目标：

　　1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

　　2、认识450个生字，会写350个汉字。要求认识的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，联系在口头和书面表达运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

　　3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

　　4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

　　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

　　6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的.习惯。

　　7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

　　8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与他人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交流，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

　　9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐与运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

　　三、教学措施：

　　1、识字和写字教学仍应遵循识、写分开，多认少写的原则，这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。

　　2、注重学生的朗读，为阅读打好基础。

　　3、从课文入手，着力培养学生的阅读能力，提高学生了解词句意思的能力。

　　4、充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。

　　5、根据教材内容和学生的实际情况，创设开放性的课堂，教学方法多样，形式活泼有趣，可以将游戏、唱歌、猜谜、表演等引进课堂，也可以带孩子们走出校门，走进大自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学习语文。

　　6、注重作业的练习，倡导合作和互相交流。

　　四、教学进度

　　第一周 8.28——9.3 识字1、第1课

　　第二周 9.4——9.10第2、3、4课

　　第三周 9.11——9.17语文园地一、识字2、第5课

　　第四周 9.18——9.24 第6、7、8课

　　第五周 9.25——10.1 语文园地二、识字3、第9课

　　第六周 10.2——10.8 国庆放假

　　第七周 10.9——10.15 第10、11、12课

　　第八周 10.16——10.22 语文园地三、识字4、第13课

　　第九周 10.23——10.29 第14、15、16课

　　第十周 10.30——11.5 第17课、语文园地四、识字5

　　第十一周 11.6——11.12第18、19、20课

　　第十二周11.13——11.19 第21课、语文园地五、识字6

　　第十三周11.20——11.26 第22、23、24课

　　第十四周11.27——12.3 第25课、语文园地六、识字7

　　第十五周12.4——12.10 第26、27、28课

　　第十六周12.11——12.17 第29课、语文园地七、识字8

　　第十七周12.18——12.24 第30、31、32课

　　第十八周12.25——12.31 第33、34课、语文园地八

　　第十九周1.1——1.7 复习迎考

　　第二十周1.8——1.14 复习迎考