2020年一年级下册语文教学计划
2020-09-29 18:30:00 100
指南：在制定教学计划时，我们应该做好中文教学，并努力将学生的听，说，读，写能力提高到一个新的水平。接下来，我编制了2020年二年级中文教学计划，希望大家喜欢！
一年级汉语教学计划
一，现状分析
一年级班共有44名学生，其中24名男孩和20名女孩经过半个学期的训练，孩子们取得了长足的进步，但仍然需要老师的定期管理。这些学生的教育环境和家庭状况不同，他们的行为和知识基础也很大，这给教师的管理带来了困难。总体而言，尽管这些学生具有缺乏纪律，自私和风骚等缺点，并且在养生，学习和行为方面没有养成良好的习惯，但他们天真，热情，有进取心。在老师的正确指导下，他们一定会养成良好的生活习惯，成为真正的小学生，并为进入二年级打下良好的基础。今年的学生人数很少，这便于学生管理。在新学期进行了两周的初步管理后，大多数学生在课堂上遵守纪律并认真听课。有4或5个不专心的同学。他们经常在课堂上互相看着对方，并继续加强日常活动。我们必须从传授知识的基础开始。每个学生都不容忽视，每个孩子都在眼中。
第二，本卷中教科书的知识体系和结构。
第二卷教科书与主题组织单位以统一的方式组织教材的内容。共有八个主题，共分为八个组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，思考方式，我们的生活有多幸福，我们所有人都有良好的素质，我们周围的科学。这八个主题与儿童的生活紧密相关，体现了时代特征，包含了教育价值，并且融合了知识，能力，方法和情感。每个主题的内容都比较广泛，避免了教科书内容的限制。
的本卷中，扫盲的布局继续贯彻独立承认，更多承认和更少写作的原则。整本书要求识别550个常用单词，并将编写350个识别的单词。练习中指出了需要知道的单词和要写的单词。另外，在语言花园中排列了少量需要识别的单词。本书背面的新单词列表（1）列出了整本书中需要识别的单词；新单词列表（2）列出了整个卷中需要写入的单词。
III。本教材的一般教学目的
1.复习并巩固汉语拼音。能够准确，准确地读取音节，使用汉语拼音进行识字并学习普通话。
2.要求学习的字符应该能够阅读准确的语音，识别字形，借助图片或短语理解含义，并逐步发展识字能力。如果您想识别字符，则可以读取确切字符的声音，并且不要无意识地复制它。
3，继续练习用铅笔写字。可以按照中风顺序书写。单词写得正确，整洁。书写方式和书写姿势令人满意，并逐渐养成良好的书写习惯。
4.必须正确阅读，正确书写所学单词，并理解其含义，并以口头或书面语言进行练习。
5.学习朗读普通话的文字，使之正确且流利。学习阅读不同角色的文字，并逐渐变得情绪化。能够背诵特定的文本或片段。
6.结合上下文和现实生活，学习理解单词和句子的含义。您可以在汉语拼音的帮助下阅读第二册“自学教科书”和普通的语音读物，以大致了解其内容。识别逗号，句号，问号，感叹号，冒号和引号。
7.学习听和说普通话。可以理解一段和别人所说的简单话，并在听完之后重复基本内容。认真倾听他人的声音，养成良好的习惯，使您在听时不专心。可以使用一些学到的单词来说句子。可以用普通话清楚地回答问题。在查看图片或观察简单的事物之后，您可以说出几个完整而连贯的词。愿意以宽容和礼貌的态度与他人交流。
8.可以使用单词组成句子，并可以阅读图片来写句子。很高兴写下您想说的内容，并学会使用句号和问号。
第四，主要教学手段和教学改革思路。
1.纠正教学观念。在教学过程中，学生是学习的主人。他们应注意激发学生的学习兴趣并调动他们的积极性。他们必须加强学生的自主汉语练习活动，并将学习的主动性归还给学生。他们必须注意教给学生学习方法和指导。他们在实践中积极获取知识并形成能力。
2.注意训练能力。学生获得知识是必要的，但发展能力更重要。如果学生没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，那么他的一生发展将受到限制。从新世纪人才培养的目标出发，必须重视学生能力的培养。至于第二册语文教学，我们应着重于培养学生的素养，对单词的理解，阅读，口语，交流和初步的自学。在教学中，有必要认识到学生的个体差异，并满足不同层次学生对汉语学习的需求。
3.提高语文教学效率。在识字教学中，我们必须改变古老的教学方法，即教授字符的发音，分析字符的形状，解释单词的含义并允许学生进行机械复制。在上学期学习之后，学生已经掌握了一些汉字和识字方法的知识。在教学中，要注意让学生借助拼音阅读拼音，利用学到的部首成分和熟悉的字符来分析所记住的字形，并结合单词和日常生活来理解单词的含义。教师仅指导和解释难点。这样，不仅可以节省教学时间，还可以提高学生的读写能力。必须逐步消除低年级的阅读教学。繁琐的分析必须基于阅读。必须解释先前的分析。节省时间，让学生阅读更多，背诵更多，并不断增加语言积累。
4.开展各种语言练习活动。汉语练习活动使学生能够通过有计划的逐步学习和练习来掌握各种语言技能。汉语实践活动的内容应与课堂教学紧密相关，形式要生动有趣，以使学生乐于参与。您可以将表演，比赛和游戏引入教室，还可以组织学生离开教室参加活动。使学生能够巩固在反复练习中学到的知识，并逐步提高他们的语言技能。
一年级汉语教学计划
一，指导思想：
贯彻在汉语教学中，贯彻落实国家教育政策，面向世界和未来；要以马克思列宁主义和科学教育理论为指导，使学生与现实生活联系起来，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。
II。本学期的总体教学目标和要求：
小学语文教学应以促进学生的发展为基础，为他们的终身学习，生活和工作奠定基础矗小学语文教学应培养学生热爱母语和汉语以及优秀中国文化的思想和情感，引导学生正确理解和使用母语，并丰富语言积累，使他们具备初步的听，说，读，写能力，并能发展良好中文。学习习惯。在教学过程中，使学生接触到爱国主义教育，社会主义思想道德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养学生的创造力，培养对美丽的热爱，发展健康的人格，并发展良好的意愿和品格。本学期一年级教学的总体目标和要求：
（1）汉语拼音
1，学习汉语拼音，能够读取准确的辅音，韵母，音调和整体音节，并准确读取音节。拼写音节并正确地写首字母，结尾和音节。
2，可以使用汉语拼音进行识字，语调学习普通话。
（2）识字与写作
1，喜欢学习汉字并渴望积极地识字。
2.识别400个常用汉字并写100。
3.掌握汉字的基本笔画，并能够按照笔画顺序规则进行书写。单词写得正确，整齐，整齐。
4.最初养成正确的写作姿势和良好的写作习惯。
（3）阅读
1.我喜欢阅读，并感到阅读的乐趣。
2.学习正确，流利的普通话文本。
3.学习阅读中带有图片的阅读。
4.对阅读感兴趣，并愿意与他人交流。
（4）口语交流
1.学会说普通话，并逐渐养成讲普通话的习惯。
2.能够仔细听别人的演讲，并试图理解演讲的主要内容。
3.能够以自然和礼貌的态度与他人交谈。
4.表达了信心。积极参加口头交流，积极表达意见。
III。简要分析学生的基本情况
学生在幼儿园曾接触过汉语拼音，但他们缺乏系统性，规范性，发音不够准确。由于学生来自不同的地方，并受某些客观因素的影响，因此学生的知识和经验，认知水平和语言表达能力存在很大差异。个别学生在童年时代就已经认识许多汉字，并渴望主动识字；大多数学生可以识别少量的汉字；个别学生甚至无法正确写下他们的名字。一些学生可以问一些有关兴趣内容的简单问题。每个学生都有表达自己的自信，可以积极表达自己的观点。一些学生缺乏自信，胆怯，学习能力不足，并且更愿意表达自己的意愿。模糊。
第四，提高教学质量的主要措施
1，对于刚上一年级的孩子来说，显然很难且无聊地掌握抽象的汉语拼音。根据学生的年龄特点，结合《汉语课程标准》，我们努力使汉语拼音教学变得有趣和童趣，使学生在和谐的课堂氛围中掌握汉语拼音。
