讲故事比赛活动总结6篇
2020-09-29 10:41:36 164
讲故事比赛活动摘要1
为了营造良好的“奖学金校园”氛围，根据学校的“校园艺术”，着重研究“新语言主题阅读”节日”计划20xx年4月27日下午，我们的主要中文小组在校园电视演播室进行了“金色童年”故事比赛，并进行了现场直播。目的是通过这次比赛进一步激发学生对阅读的兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读结果，挖掘潜力，提高学生的综合素养。在学校负责教学的副校长以及青年先锋队参赞和其他行政领导的领导和关怀和指导下，本次活动由主题小组负责人和语言老师以及现场人员紧密组织。气氛很热闹。活性。该活动吸引了许多参赛者的父母。甚至繁忙的学校主席和许多行政领导也参加了现场，与参赛者合影并发表重要讲话。
比赛已经准备了好几个星期。各年级的讲师反复筛选和指导参赛者的参赛故事。在老师的指导和运动员的努力下，决赛中运动员的水平有了明显提高。每位球员的故事都充满活力和生动，赢得了观众，评委和参加比赛的父母的喜爱。掌声。突出“讲故事”的特征并提高游戏质量。
概括地说，本次比赛具有以下特点：1.认真的老师指导，现场直播室的参赛者表现得精美，热情，高潮，这使得选手，裁判老师和观看比赛的学生都感到紧张。和兴奋。 。 2.参赛者的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音令人沮丧，故事的吸引力得到增强。反映了学生的多功能性。
在大家的共同努力下，这场比赛可以说是一场高水平的比赛。我们必须总结经验，并努力在今后的各种活动中取得更好的成绩。
讲故事比赛活动摘要2
9月20xx日，我们花园中的三个年龄段的中小学组织了一个为期一个月的讲故事比赛。这项活动是孩子们锻炼和展示自己，激发想象力和创造力的好机会。讲故事比赛的消息已通过班级通讯的通知提前传递给了父母。父母的积极回应。
该活动分为三个阶段：第一阶段是报告故事内容，事件内容是自编的，事件形式是多种多样的：例如个人餐桌演讲故事，亲子讲故事，音频和视频讲故事目的是使每个孩子都有表演的欲望和热情。通过第一阶段的积极注册，班上有36名儿童积极注册参加。第二阶段是班级内部竞争。每个孩子都有参加的机会。每个班级都会选择孩子的代表班参加第三阶段比赛。
在幼儿比赛中，孩子们讲故事充满幼稚和创造力，年轻的演奏者可以饶有兴趣地讲，而年轻的听众则着迷。通过这项活动，参加活动的孩子们不仅锻炼了口头表达能力，还锻炼了自己的身体。随着改善，儿童的表情和背诵水平也得到了改善。这些孩子利用他们的机会练习讲故事，以不断发挥他们的勇气。通过听故事，所有的孩子不仅可以发展听力技能，还可以通过理解故事的内容来理解很多真理。经过激烈的竞争。通过比赛，孩子们具有表达和发展的能力，提高了他们与他人交流和沟通的能力，并发展了良好的心理素质。在选择和解释故事的过程中，幼儿期是儿童语言发展的关键时期。
“大纲”在语言领域中也强调“发展儿童语言的关键是创造一个他们想要说话，敢于说话，喜欢说话并有机会说话的环境。 ”讲故事可以使儿童的语言表达能力和口语发展能力得到进一步提高。锻炼和丰富儿童的词汇量和句子，有利于提高和发展儿童的综合素质。更重要的是，他们发挥胆量，培养自信和勇气。为此，我们的花园特别策划了“幼儿园故事大王比赛”，旨在为孩子们营造一种语言环境，让他们学习说话，敢于说话，说话，并有勇气表达，为孩子们提供了一个舞台。展现自己，提高孩子的综合素质。
大班级的孩子可以在小组面前敢于大胆说话。在讲故事的过程中，他们似乎有点紧张，一些孩子害怕抬头，声音很低，但是在老师的鼓励下，他们的表现很好。他们的故事情节讲得很清楚，但是他们所表现出的情感还不足以完全实现货币化任务或动物情感。
总而言之，孩子们在故事比赛中表现出了自己的最好成绩，活动也取得了圆满成功。
讲故事比赛活动摘要3
为进一步深化我校“明礼，耻辱，崇德至善”的20xx主题，促进校园核心价值观的建设社会主义，并传递积极的能量和精神的集中。我们学校的三年级和三年级以“李明，耻辱，崇德和善”为主题举行了故事比赛，目的是通过比赛进一步激发学生对阅读的兴趣。加深学生对故事的理解，分享阅读结果，挖掘潜力，提高学生的综合素养。努力为学生提供敢于说话和表达的氛围。在学校领导的大力支持下，在教育部的精心安排和组织以及班主任的配合下，活动以紧凑，有条理的方式举行，气氛热烈。
为了举办这项活动，班级老师和一年级和二年级的老师做了很多准备工作，并在班级内进行了比赛选择。每个学生都有参加的机会。每个班级都会推荐一个学生参加基于预备班级的选校比赛。每个班级的讲师反复筛选和竞争参赛者的参赛故事。提供指导并积极联系父母进行合作。在老师的指导和孩子们的努力下，决赛选手的水平大大提高。球员的故事生动有趣，赢得了小观众和评委的热烈掌声。突出“讲故事”的特征并提高游戏质量。
在初赛和复赛后，比赛选择了一个冠军，两个冠军，三个冠军和三个团体奖。在讲故事的同时，我添加了自己的表演，使故事显得具体，生动，活泼，生动，引起了很多掌声。这也给每个人留下了深刻的印象。
此事件结束。在大家的共同努力下，这场比赛可以说是一场高水平的比赛。我们必须总结我们的经验，并努力在今后的各种活动中取得更好的结果。今后，我们将继续努力使讲故事活动的形式多样化，努力使每个人讲故事，并持续很长时间，以为孩子们营造良好的阅读氛围，提高学生的口头表达能力。能力。
讲故事比赛活动摘要4
为了继承和弘扬杰出的名人文化，提高学生的品德，教育和指导学生继承和弘扬中国名人的传统美德，并形成良好的道德讲义与文明相结合，并结合学校的“礼与乐”学校办学理念，举行了这次讲故事比赛。目的是通过这次比赛进一步激发学生对阅读的兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读结果，挖掘潜力，提高学生的综合素养。并努力为孩子们提供敢于说话和表达的氛围。在学校领导的大力支持下，在老师的精心安排和组织以及家长的配合下，本次活动以严格，全面，有序的方式组织，气氛热烈。
比赛已经准备了好几个星期。每个班级的讲师反复筛选和指导选手的参赛故事。在老师的指导和运动员的努力下，决赛中运动员的水平有了明显提高。每个球员的故事都充满情感和色彩，赢得了现场观众和评委的热烈掌声。 。突出“讲故事”的特征并提高游戏质量。
的，在这场比赛中获得二等组第一名的学生是二年级（2）的齐思钰，二等奖是二年级（1）的陈家亮，他获得了三等奖同学是二年级的赵新伟（5）和二年级的刘兴宇（6）。
在一年级组中获得一等奖的学生是一年级（2）陈金轩，在一年级组中获得了二等奖的学生是一年级（7）柴新卓，并且获得了三年级的学生奖品是一年级（8）班级的郑成和一年级的耿克（3）h
总之，该游戏具有以下特征：
1.老师是小心和玩家精美的妆容，激情和高潮的出现使观看比赛的球员，裁判和学生感到紧张和兴奋。
2.参赛者的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，他们的声音令人沮丧，故事的吸引力得到了增强。反映了学生的多功能性。
这个活动已经结束，但是在未来，我们将总结我们的经验，使讲故事的活动多样化，努力使每个人都讲故事，并长期坚持这一活动，以营造良好的阅读氛围，提高小学生的口头表达能力。
讲故事比赛活动摘要5
为了继承和弘扬杰出的名人文化，提高学生的品德，教育和指导学生继承和发扬中国名人的传统美德和形式良好的道德品质和文明，结合学校的“礼与乐”学校办学理念，举行了这次讲故事比赛。目的是通过这次比赛进一步激发学生对阅读的兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读结果，挖掘潜力，提高学生的综合素养。并努力为孩子们提供敢于说话和表达的氛围。在学校领导的大力支持下，在老师的精心安排和组织以及家长的配合下，本次活动以严格，全面，有序的方式组织，气氛热烈。
比赛已经准备了好几个星期。每个班级的讲师反复筛选和指导选手的参赛故事。在老师的指导和运动员的努力下，决赛中运动员的水平有了明显提高。每个球员的故事都充满情感和色彩，赢得了现场观众和评委的热烈掌声。 。突出“讲故事”的特征并提高游戏质量。这项比赛具有以下特点：
1.老师认真指导，参赛选手衣着整齐，热情奔放，高潮不断，使观看比赛的选手，裁判和学生都感到紧张。和兴奋。
2.参赛者的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，他们的声音令人沮丧，故事的吸引力得到了增强。反映了学生的多功能性。
该活动已经结束，但是在未来，我们将总结我们的经验，并使讲故事的活动多样化，努力使每个人都讲故事，并在此活动中坚持很长时间，以创造一个良好的体验。阅读氛围，提高小学生口语表达能力。
xxx小学
20xx.3.13
讲故事比赛活动摘要6
为了营造良好的“奖学金校园”氛围并改善基础学校学生的语言能力感受能力，表达能力，丰富我们的校园文化。教育部决定于20xx年3月16日中午举行讲故事比赛。比赛的目的是进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜力，提高学生的综合素质。支持。
比赛为一周进行了积极准备。各年级的讲师反复筛选和指导参赛者的参赛故事。在老师的指导和运动员的努力下，决赛中运动员的水平有了明显提高。每位球员的故事都充满活力和生动，赢得了观众，评委和参加比赛的父母的喜爱。掌声。强调“讲习语故事”的特征并提高游戏质量。
总结这项比赛具有以下特征：
1.认真的老师指导，参赛者在现场直播中露面，热情，高涨，使球员，裁判和观看比赛的学生感到紧张和兴奋。
2.参赛者的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，他们的声音令人沮丧，故事的吸引力得到了增强。反映了学生的多功能性。比赛中最出色的表现是曹佳三年级。尽管他还很年轻，但他的故事很流畅，表现出色。他得到了学生和评委的热烈掌声和赞扬。五年级生张玉新在讲故事的同时增加了自己的表演，使整个表演显得具体，生动，活泼，生动，引起了阵阵热烈的掌声。
在大家的共同努力下，这场比赛可以说是一场高水平的比赛。我们必须总结经验，并努力在今后的各种活动中取得更好的成绩。
