中班科学水的秘密教案

2020-08-13 21:30:02 147

中产阶级科学水的秘密教学计划1

教学目标：

1.让孩子们感知水在玩自然时。

2.发展儿童的观察和思维能力，以激发儿童对水的兴趣。

3.通过与孩子们现有的生活经历接触来启发教学，使孩子们知道水有很大用处。教育孩子们节约每一滴水，保护环境，并且不污染水。

4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5.发展儿童的观察力和想象力。

教学准备：

1.一台洒水器。

2.三个大水盆，几个瓶子，杯子，塑料袋，积木，船，冰块，糖，盐，牛奶等。

教学过程：

1.观察小喷泉并引起兴趣。

问题：从喷泉喷出的是什么？水是什么样的？ （让孩子们谈论一会儿）

摘要：孩子们只是在谈论他们知道什么样的水。像这样吗今天，我们将在一起发现水的秘密。

2.孩子们选择实验小组自己进行实验，并由老师进行导游和引导，使孩子观察并感知水的性质。

第一组：水的颜色和味道。有纯净水和牛奶供孩子们比较，嗅和品尝。水有颜色和味道吗？如果添加糖和盐会怎样？

第二组：水流。在盛满水的大盆中有杯子，瓶子等。幼儿用餐具倒水。水会怎样？如果我使用带孔的塑料袋会怎样？用手水会怎样？

第三类：水的浮力。孩子们可以随意将积木，小船等放入水中，观察会发生什么？为什么？

第四组：冰融化。让孩子们玩冰块，观察为什么冰块越来越小？冰块融化成什么？

3.实验结束后再谈。老师：刚才孩子们做了实验，您发现水的秘密了吗？水是什么样的？

摘要：第一组：水无色，水无味。

第二类：水将流动。当我们倒水时，水会从一个杯子流到另一个杯子。当水充满时，它也会流出。

第三类：水具有一种力，称为浮力，可以使某些东西漂浮在水面上。由于浮力，船漂浮在水面上。

第四组：冰热时会变成水，水会在寒冷的地方冻结。

4.老师：今天，我们知道水的秘密，但是您知道水做什么吗？ （让小孩子们稍后讨论并提出问题）

摘要：水非常有用，人们的生活与水密不可分。人们每天都喝水，洗脸，洗衣服和煮饭。需要水；花卉，草木，树木和农作物需要水；动物离不开水。

5.对幼儿进行环境保护教育，教育幼儿节水，珍惜每一滴水，爱护环境，不污染水源。

6.结束：用您用来冲水的马桶上的水浇花。

教学反思：

活动始终遵循“学习第一，教学第二，教学第一”的教学原则，首先探索和理解，然后老师会根据孩子的实际情况。事实证明，孩子们可以通过自己的主动学习真正“学习”。

中产阶级科学饮水的秘密课程计划2

活动目标：

了解试验活动中水的特征。

2.最初了解人与水之间的关系，了解如何保护水，并具有节水的环保意识。

活动准备：

1.两个金鱼缸（一个罐中有水，水中一个金鱼，一个米中有水，塑料球中有水），一杯水，一个牛奶，糖，盐，沙子，石头，红豆。有两瓶八宝粥和一条毛巾。

2.每个小组都有一个小的水上游戏容器，例如带孔的塑料篮和塑料袋，每人半杯水和毛巾。

活动过程：

1.孩子们，您喜欢看魔术吗？ （喜欢）好吧，今天，于老师来了，改变了你的魔法，并仔细地观看了。

（1）放一杯水和一个空的八宝粥瓶，将杯子里的水倒进瓶子里，请猜测是否可以将水倒回杯子里？ （结果是水被倒回了）

（2）显示另外一瓶八宝粥，请检查两瓶是否相同？ （是相同的。）将另一杯水倒入另一个瓶中。蹒跚学步的孩子能否猜到这次可以倒水吗？ （是）因此，不能将水倒出。老师把水拒之门外？

（3）孩子们，猜猜水在哪里？这是一个秘密，稍后我会告诉您。

2.其实水有很多秘密，您想知道吗？然后，让我们一起探索水的秘密。

探索活动（1）：幼儿猜测水和美里是什么。

老师：孩子们看着这两个金鱼缸。一个水箱装满水，另一个水箱装满大米。你知道水和米饭里有什么吗？ （年轻：水中有一条红色的金鱼；有人说水中有一条金鱼在游泳）老师：你怎么知道？ （您：有些人说我看到了它；有些人说它是从水中看到的）

老师：看看美里是什么？ （您：有些人只说米饭；有些人什么都不说；有些人不知道）然后我请一个小朋友抚摸它，米莉里有东西吗？有没有什么？ （老师请一个小孩出去物质球）

老师总结：事实证明，水是无色透明的，因此我们可以看到水中的物体。大米是不透明的，所以我们看不到里面的东西。

探索活动（2）儿童尝试操作

（1）老师：今天老师为孩子们准备了很多小水容器，请首先看看盛水，会发生什么？

年轻A：瓶子上有一个洞，瓶子里的水流进了水盆。

青年B：将篮子放在水池中时，篮子里有水，篮子里的水也没了。

年轻的C：塑料袋中有一个洞，塑料袋中的水流入盆中，水消失了。

老师：为什么没有水？

年轻-答：水从山洞漏了。

年轻的B：从山洞中流下的水。

老师总结：水会流淌。

（2）溶出度实验

老师：请从桌上的糖，盐，牛奶...中拿出几样，放在干净的水中，然后轻轻搅拌看看乍一看，您会发现什么？

儿童尝试操作活动，老师导游。 （指导幼儿仔细观察水的颜色变化和水中真实物质的变化，并提醒幼儿相互交流实验结果。）

老师：谁能告诉你什么您在实验中找到了吗？

年轻的A：糖和盐不再在水中，沙子沉到杯子的底部。

年轻的B：将牛奶倒入水中，搅拌后消失，水变成白色，并且小石头仍然留在水中。

青年C：糖，盐和牛奶都没入水中，水变成白色，沙子，红豆和石头都没入水中。

老师：孩子们观察得非常认真。

老师总结：糖和咸牛奶在水中消失了，这些东西被水溶解了。

3.指导幼儿了解水的用途，并了解如何节约和保护水。

（1）事实证明，水有很多秘密。请让孩子坐在座位上，老师有问题要测试。孩子们，你知道水的作用是什么？

年轻：可以洗澡，洗手，发电，浇花，喝水等。（显示图片，老师的用水：洗手，洗澡，浇花，游泳，灌溉，发电，喝酒）金鱼的家，看看小金鱼在清澈的水中游泳有多高兴。

但是我们经常在电视上看到一些黑色的河道和恶臭的河，鱼已经死了，这也影响到人们的生活，那么我们如何保护水呢？ （不要把脏东西扔进河里，工厂里的污水不能放在河里，看河里的垃圾捡起来，让处理污水的叔叔把水弄干净）老师：确实有儿童的许多方式可以做到这一点。

（2）你知道吗？仅使水变脏是不够的。我国西南地区正面临干旱（显示幻灯片）

老师：看完这篇文章后我们该怎么办？

儿童：洗手时不要打开水，洗手后要立即关闭水龙头，不要玩水，也不要浪费水。刺激儿童保护水源并增强他们的环境意识。

4.在这堂课上，孩子们学到了很多知识。让我们呼吁其他班级的孩子节水和保护水。

中产阶级科学水上秘密课程计划3

活动目标

1.让幼儿通过动员理解溶解的概念各种感官。

2.可以用作标记，并通过多种方式用身体运动来探索和分类事物。

3.提高儿童的区分，团结与合作能力。

4.对解散有浓厚的兴趣，热爱生活并乐于探索。

5.能够实践练习并用完整的语言表达您的意见。

6.测试孩子的反应能力和锻炼个人能力。

教学要点和困难

在探索水的秘密时，孩子们学习了他们可以溶解和不能溶解的东西。

活性制剂

1大豆，花生，一些细面条，白砂糖，一些盐。

2.装满热水的水壶，几个小碗和干毛巾

3.一张卡纸的纸张

活动过程

（1）水的秘密

S：“孩子们看到老师在这个杯子里有什么？”

Y：“水”。

S：“水看起来像什么？有颜色吗？有味道吗？”

Y：“没有颜色也没有味道” [

S：”然后，老师的两杯水今天有了一个秘密，他想用他们的大脑来和我们一起揭开秘密。请两个孩子轮流准备几把汤匙，尝尝水的味道

一杯咸的甜味。

S：“您知道这水中的秘密是什么吗？”

（2）糖和盐的溶解

S：“那么，您看到杯子里的糖和盐了吗？”

Y：“不可见”。

S：“是的，糖和盐被倒入水中，水宝宝看不到它们已经变成糖水和盐水。这就是我们今天想知道的新朋友，称为溶出。”

“孩子说一次解散”。

“那个现在让我们看看糖和盐如何溶解，好吗？ “

”首先放一杯水，放盐，然后提示：盐看起来像什么，感觉很好，可以看到盐宝宝吗？ “

”放入水中后，“你还能看到盐宝宝吗？”

是：“否”。

S：“他是怎么变成的？”

Y：“柔软”

S：“现在我们希望盐婴儿更快地溶解，我们可以使用什么方法？请回答。”

y：“用汤匙摇匀”。

S：“非常聪明。我们的盐宝贝现在怎么样了？”

不见了，提醒幼儿我们将要解散。老师还提醒孩子们，并不是所有溶解的食物都可以吃，所以孩子们自己做实验时不能仅仅把它们溶解在嘴里吗？

S：“现在让我们请一个孩子帮助溶解糖吗？”

提供帮助和鼓励

3.幼儿尝试自己溶解和溶解

一切都可以溶解吗？

S：“花生可以溶解吗”。

S：“好吧，现在孩子们在黑板老师的纸上看着这些东西，你们都知道这些东西吗？”现在，老师为孩子们安排了五种好老师。任务小孩子有点侦探，试着看看是否所有的动态写作都可以解决。如果不是，则发现它无法溶解。老师稍后将这些材料放入实验中，并且音乐响起。实验结束后，请记住要完成任务而不是材料。将其带出实验室。

两个。 。统计

可以画出不能交叉的圆

III。游戏

1个甜点和他的甜水

S：“现在让我们做一个游戏，老师将做点心师，我将为甜点做些甜水，

想要制作我的糖的人。[

Y：“我”。

S：“然后您必须先回答几个问题，看看您是否小心。”

（1）S：“白糖看起来像什么？”

Y：“很难（请向有四肢的儿童指出）”。

（2）S：“放在水中是什么样？”

Y：柔软（请用孩子的四肢表示）

（3） S：“用勺子搅拌看起来像什么？”

Y：“快速旋转（婴儿由四肢表示）”

（4）S：“它看起来像什么像什么时候溶解？”

Y：“不见了（请使用婴儿四肢表演）入睡”

2，播放音乐并邀请孩子们表演2次

3个孩子和所有孩子

游戏开始，告诉孩子圆圈中有一壶水，孩子们在圆圈内外玩耍

四，活动扩展

孩子蹲下后下来睡觉，请闭上眼睛。老师的眼睛拿出一包橙粉，对老师说再见，孩子们出去跟老师洗手，做成美味的果汁。

教学反思

在整个活动中，孩子们表现出了极大的兴趣。进行手术时，年龄较大的孩子基本上可以自己完成整个过程，而年龄较小的孩子则需要老师指导。孩子们在游戏中度过了愉快的时光，而在游戏中学习知识的目标正是我想要实现的目标。在整个过程中，探索的意义无处不在，但应在科学知识方面加以加强。教师设计此项活动时，如果可以添加面粉，沙子，木材等材料，效果应更好。

中产阶级科学用水的秘密课程计划4

活动目标：

1.在感知水现象的基础上通过吸收物体，激发儿童积极探索，寻找吸收水分的物体的秘密。

2.培养孩子的观察能力和动手探索能力。

活动准备：

1.老师和幼儿一起收集毛巾，海绵，纱布和其他吸水材料。

2.塑料篮，塑料盆。

3.红色墨水，剪刀，大白菜叶。

活动过程：

1.老师提出疑问，并引导儿童探索这些材料吸收水的秘密。

老师：“几天前，老师要求孩子们收集一些可以吸收水的材料。让我们看看那里有什么材料吗？” （海绵，纱布，毛巾，口罩等）

“那么今天我们将做一个吸水游戏，请找到一种使用这些材料将红色水池中的水移动到蓝色水池中的方法。 。” （幼儿操作）

问题：“为什么这些材料会吸水？” （孩子的故事，老师的记录）

老师的摘要：孩子们发现了很多原因，事实证明这些材料有小孔和小孔，他们将水吸入小孔并小孔。

2.激发幼儿探索并开展大白菜吸水秘密实验探索活动的愿望。

老师：“显示大白菜叶有什么用？我们的孩子会猜。”

1.大白菜吸水率实验。

请用剪刀剪掉大白菜的根，用红色墨水倚在锅上。一段时间后您会发现什么？ （儿童手术）

问题：“大白菜可以吸收水吗？” （大白菜可以吸收水）

2.找到大白菜吸收水的秘密。

问题：“大白菜吸收水依赖什么？”

让我们看一下，擦干卷心菜叶子上的红色墨水，然后用手将其弄碎，以查看红色墨水在哪里被吸收了。

老师的摘要：您发现了很多不同之处，有些孩子说它是茎，有些说它是血管，有些说它是神经，那么我们总结了这么多名字变成一个不错的名字是小管。

活动扩展：

相反，毛巾，海绵，纱布等依靠什么来吸收水？

活动分析：

我为孩子们准备的材料是孩子经常接触的所有熟悉的，熟悉的和喜欢的东西。我把握了这种教育机会，专注于创造一个操作环境，提供了丰富的材料，使孩子能够通过各种感觉协调活动（例如，眼睛，大脑，手等）来发现和解决问题，从而使孩子变得被动从学习者转变为积极的学习者和探索者，从而发掘对科学的热爱。幼儿进行了两次积极的探索尝试，他们知道一些可以吸收水的材料，以及他们依靠什么来吸收水。

中产阶级科学用水的秘密课程计划5

活动目标：

1.认识水的特征，了解水无色，无味，透明。

2.对人与水之间关系的初步理解。

3.知道如何保护水资源并有节水的意识。

4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆地探索和试验。

活动准备：

（1）空间准备：为幼儿提供轻松的学习环境；

（2）教具的准备：几个一次性透明水杯，牛奶，纯净水，豆类，水盆，PPT课件等。

活动过程：

1.导入活动

1.“谜语”

不能用手握住刀子，如果不能将其劈开，则必须要求它做饭和洗衣服。

2.显示图片“小水珠”：嗨！大家好，我是小水珠，您看到的水就是由我和我的小伙伴组成的水。我有很多秘密，你想知道吗？ （想）然后一起认识我！

2.认识水的特征。

1.水是无色的

老师展示了一杯水和一杯牛奶，让孩子们只能用他们的眼睛看到，谈论他们之间的区别，水是无色的，牛奶白水是无色的。

小水珠：哈哈，对，你太强大了，但我还有很多秘密。让我们来看看。

2.水无味

教师放水和牛奶让年幼的孩子儿童口味的水与牛奶和牛奶的区别是酸甜的，水是无味的。

小水滴：孩子们，太棒了！我没味道

3.水在流动

老师引导孩子摇晃着向盆里倒水，孩子们观察并得出结论，水在流动

小水滴：您是如此聪明，我也移动。

4.水是透明的

老师给幼儿们展示花瓣以进行试验，花瓣中的牛奶和水之间的区别。牛奶中看不到花瓣，水清晰可见-水是透明的。

小水竹：我真的没想到！第5课中的婴儿：您真了不起，您发现了我所有的秘密。我是无色，无味，透明，可流动的液体。

3.使用水

1.老师：水有很多小秘密，现在孩子们正在思考：水有什么作用？

2.观看图片

摘要：水可以洗澡，洗手，浇花，喝酒，发电等。

3.讨论：如果有的话没有水？

4.知道如何节水和保护水资源。

1.查看图片（缺水的地方）

2.讨论：如何节约用水？

如何保护水资源？

活动反思：

本课未达到我预期的目标。由于我的语言组织能力较弱，因此提出的问题阻碍了孩子们的思维，并使以下两个链接有些混乱。

活动扩展：

设计“节约用水”的标志

中产阶级中的科学用水的秘密课程计划6

活动目标：

1.学会耐心而仔细地进行实验，并注意仔细观察实验结果。

2.积极参加实验活动，探索大自然的秘密。

3.通过实验，观察水的内聚力和表面张力。

活动准备：一块硬币，玻璃，回形针和皱纹纸，一个盛水的容器。

活动过程：

首先，猜谜的形式可以激发孩子探索水的秘密。

老师：今天，老师让孩子们猜一个谜语，看看谁先猜对了。

老师有一个谜：“一件东西真是太好了，它是看不见的，无色的，无味的。动植物无法分离。它完全没在竹missing里。

老师：您为什么认为它是水？水有这么多特性，它还有什么其他秘密？您知道吗？今天让我们做两个有趣的实验来揭示其秘密！

第二替代实验的步骤和要求。

1.老师：您认为这是什么？老师首先将玻璃杯装满水，然后将硬币轻轻地逐一放入玻璃杯中。放入一个后，仔细引导以查看玻璃杯中的水是否溢出。

2.老师：您刚才在实验中看到了什么？引导孩子学习用完整的语言表达。

老师的总结：刚才我们在玻璃杯里装满水，然后放硬币，发现水没有溢出。

3.婴儿观察老师的实验，并指导他们相互交流。

杯子里装满水了吗？玻璃杯中的水溢出了吗？仔细看杯子的嘴。水是什么样的？为什么玻璃杯装满水并放入许多硬币，以使水升到玻璃杯的上方，但不会溢出？引导孩子回答，鼓励孩子大胆表达想法。

老师摘要：装满水的老师杯的嘴是平的，并且不会升到嘴上方。放入硬币后，杯子中的水就会升到嘴上方，并且水不会溢出。

第四，解释实验2的步骤和要求。

1.老师展示回形针：

老师：这是什么？将回形针放在水中会怎样？

1.老师将回形针放在水中，引导孩子观察和提问：

老师：“回形针怎么样？如何防止回形针掉入水中？

老师摘要：从刚才的实验中您可以看到，回形针被放置在水中，并且水掉了

3.老师进行引导再次进行实验，看到老师将回形针放在纸上，然后将它们放在盆中，看看会发生什么？指导孩子们回答

4.孩子们互相交流：什么您观察到了想象力吗？

老师：纸怎么了？回形针怎么办？为什么纸会下沉，但回形针却漂浮在水上？

老师的总结：放纸在水中，水具有表面张力，因此回形针不会掉落，表面张力使其漂浮在水中

5.指导幼儿观察儿童读物并了解生活中水的这两个秘密的现象。

分发儿童读物，指导儿童看书，了解水的表面张力。

五，最后的总结。

老师：孩子们回家后，请和爸爸妈妈一起做水实验以更多地了解水的秘密。

中产阶级科学饮水的秘密课程计划7

活动目标：

1.认识水的特征，了解水无色，无味，透明，易流动。

2.对人与水之间关系的初步了解。

3.知道如何保护水资源并具有节水意识。

活动准备：

空间准备：（1）空间准备：为幼儿提供轻松的学习环境；

（2）准备教学工具：一次性透明水杯，牛奶，纯净水，豆类，水盆，PPT课件等。

活动过程：

1.导入活动

1.“谜语”

不能用手握住刀子，如果不能将其劈开，则必须要求它做饭和洗衣服。

2.显示图片“小水珠”：嗨！大家好，我是小水珠，您看到的水就是由我和我的小伙伴组成的水。我有很多秘密，你想知道吗？ （想）然后一起认识我！

2.认识水的特征。

1.水是无色的

老师展示了一杯水和一杯牛奶，让孩子们只能用他们的眼睛看到，谈论他们之间的区别，水是无色的，牛奶白水是无色的。

小水珠：哈哈，对，你太强大了，但我还有很多秘密。看一看。

2.水无味

教师展示水和牛奶，让孩子通过品尝牛奶是酸甜的，水是无味的来区分水和牛奶的区别。

小水滴：孩子们，太棒了！我没味道

3.水在流动

老师引导孩子摇晃着向盆里倒水，孩子们观察并得出结论，水在流动

小水滴：您是如此聪明，我也移动。

4.水是透明的

老师给幼儿们展示花瓣以进行试验，花瓣中的牛奶和水之间的区别。牛奶中看不到花瓣，水清晰可见-水是透明的。

小水竹：我真的没想到！第5课中的婴儿：您真了不起，您发现了我所有的秘密。我是无色，无味，透明，可流动的液体。

3.使用水

1.老师：水有很多小秘密，现在孩子们正在思考：水有什么作用？查看图片

：水可以洗澡，洗手，浇水，喝水，发电等。3.讨论：如果没有水，会发生什么？

4.知道如何节水和保护水资源。

1.查看图片（缺水的地方）

2.讨论：如何节约用水？

如何保护水资源？

活动反思：

本课未达到我预期的目标。由于我的语言组织能力较弱，提出的问题将孩子们囚禁了，使以下两个链接有些混乱。

活动扩展：

设计“节水”徽标

中产阶级科学水的秘密课程计划8

活动目标：

1知道一些简单的方法来冷却热水，我们必须将生活中的东西浸泡在热水中。

2.可以运用多种感官来感知哪个杯子是热水，并通过观察尝试讨论热水和冷水冲泡咖啡的现象，并了解热水的溶解度比冷水。

3.我喜欢看科学勘探活动，并在观察，发现和交流中体验热水的秘密。

活动重点：

可以使用多种感觉来感知哪个杯子是热水；可以在活动过程中积极沟通或学习冷却热水的一些简单方法。

活动困难：

尝试观察用热水和冷水冲泡咖啡的现象，并了解我们用热水浸泡东西的原因在生活热水中，溶解能力强于冷水。

活动准备：

1.知识和经验的准备：中学生对热水有一定的了解，知道可以通过触摸水来区分杯子，请注意用嘴吹水会使热水缓慢冷却。

2.材料准备：每组两个透明杯子，一个用冷水，一个用热水；几个装有热水的杯子，一个装有水的大容器，几个空杯子，几个冰块；两个较大的透明杯子，一个用冷水，一个用热水和两包咖啡。

活动过程：

1.哪个杯子是热水-可以感知热水和冷水之间的差异

1指导：您的桌子上有两杯水，哪一是热水，您是怎么发现的？ （请参阅：热水很热，杯子上有一小滴水；触摸：一杯热，一杯很凉）

2.摘要：我们的孩子可以通过小的眼光来了解眼睛，有小水滴的热水杯装满了热水；您可以通过用小手触摸它们来知道，热水杯中充满了热水。

第二，热水冷却-通过交换冷却热水的方法

1.铅：口渴，想喝水，我们喝热水吗？冷水？ （我们喝温水）那么，您是否知道使热水快速冷却并变成温水的任何好方法？ （交流原始知识和经验）

2.教师操作并添加一种简单的方法：在活动结束时，我们还可以查看哪种方法可以使热水冷却更快！ （①将通风孔②放入热水中的冰块③装几杯热水④将热水与杯子一起放入装有冷水的容器中）

3.总结：太多了好方法让热水降温，这些方法是我们的​​孩子和老师可以看到和听到的，将来，我们必须更多地关注生活中的小事，询问并思考您不知道的事情。

3.热水冲泡-探索咖啡在冷热水中的溶解度

1.引言：现在老师想泡杯咖啡是什么？哪种水好？为什么是这样？

2.小实验-冷热咖啡

指导儿童观察两杯用热水和冷水冲泡的咖啡，讨论现象：咖啡可以在热水中冲泡，然后融化（溶解）;咖啡不会在冷水中冲泡，很难融化（溶解）。

3.总结：我们只是做了一个小实验，发现咖啡在热水中迅速溶解，因此我们通常使用热水来制作奶粉，果冻和豆奶粉。

第四，活动摘要和扩展。

1.孩子们谈论他们在活动中学到的东西，然后老师进行总结。

2.扩展：我们可以从一小杯热水中学到很多知识。关于热水仍有许多秘密。稍后，我们的孩子会发现并一起学习。

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