幼儿园大班科学教案《蚂蚁》含反思
2020-08-12 12:15:01 57
活动目标：
1.指导幼儿观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活习惯，并认识蚂蚁的种类。
2.培养儿童的好奇心和科学探究精神。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享他的经验。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆地探索和试验。
5.充分体验“科学在您身边”，并引起人们对生活中发现，探索和交流的兴趣。
活动准备：
1.孩子们在上课之前已经搜寻了蚂蚁，并仔细观察了它们。
2.每个孩子都有一个空瓶子，并且在瓶子里放了一只蚂蚁。放大镜
3.蚂蚁图片。
4.关于蚂蚁活动的课件。
活动过程：
首先，谈话引入了谜语：体积小，精力不小，团结互助，勇敢而努力，能咬骨头，将挖掘隧道，进行有序的战斗。让孩子们猜猜这是哪种动物？孩子回答：是蚂蚁老师问的：你见过蚂蚁，孩子吗？你在哪里见过蚂蚁？他们在做什么？ （孩子们在回忆之前会观察蚂蚁的有趣事物并告诉他们，鼓励孩子大胆地说出来。）
其次，老师告诉
1.老师告诉一件事：一一天，我不小心将一小块面包掉在了地上，没有。过了一会儿，我发现一只蚂蚁在面包旁边走来走去，过了一会儿才离开。一段时间后，一大群蚂蚁成群出现。他们围住面包，最后蚂蚁把那块面包拿走了。
2.提出问题并指导幼儿讨论。
（1）刚开始时，这只面包旁边只有一只蚂蚁。为什么一大群蚂蚁来了？该蚂蚁使用什么方法来通知其他蚂蚁？孩子们互相交谈，并鼓励孩子表达您的意见。老师广播了蚂蚁活动的课件，以使孩子们理解蚂蚁通过气味相互交流。蚂蚁成群生活在一起，没有蚂蚁独自生活。
（2）儿童，蚂蚁是如此之小，为什么他们可以移动比自己的身体大得多的食物？为什么？引导幼儿说，尽管蚂蚁很小但是很强大，但是他们可以团结合作，团结就是力量。
3.观察蚂蚁，认识蚂蚁，了解蚂蚁
1.孩子观察蚂蚁，并用语言描述蚂蚁的特征。让孩子用放大镜观察蚂蚁的外在特征。观察前先问问题：蚂蚁的头在哪里？头上有什么？身体长什么样？让孩子观察问题。鼓励幼儿使用自己的语言描述瓶子中蚂蚁的主要特征。越详细越好。
21.老师展示了蚂蚁的照片，总结了蚂蚁的外部特征。蚂蚁的身体很小，有的是黑色的，有的是棕色的，头上有一对触手，身体是分段的，在身体下面有三双脚。引导孩子讨论：蚂蚁的触角有什么用？
3.对蚂蚁进行分类在这一课之前，孩子们知道了蜜蜂和蜻蜓是昆虫，从而了解了蜜蜂和蜻蜓的知识。鼓励幼儿表达意见，并通过分类将蚂蚁分类为昆虫。
4.了解蚂蚁的类型课件演示了不同类型的蚂蚁，以便孩子们可以识别和理解他们的名字。
5.激发孩子们讨论蚂蚁的利弊。例如：刚才在课件中看到的白蚁是一种蚂蚁。它们对人类有害，对人类造成极大伤害。
第四，活动扩展
让幼儿继续在户外观察蚂蚁，并用刷子画出观察到的蚂蚁。
活动反思：
教学中提出的问题不是由老师直接回答的，而是通过启发和指导，让孩子们通过观察讨论并找到通过您自己的查询过程获得正确答案。激发孩子对学习的兴趣。在教学过程中，通过让孩子看到，说话和思考，他们培养了移动眼睛，嘴巴和手的能力。它以儿童为主体，课件的呈现直观直观，有助于儿童更好地了解蚂蚁的习性和种类。孩子们非常感兴趣，他们会认真观察和学习。观察蚂蚁时，让孩子用言语描述蚂蚁的特征。有些孩子不会使用连贯的句子来表达它，或者不清楚，所以老师应该培养孩子的口头表达能力。
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