【精品】心理健康教育工作总结三篇

第二，共同努力，掌握教师的心理健康教育

学校领导亲自参加心理健康教育活动和研究。这为心理健康教育活动的顺利开展提供了保证。然后确立了心理健康教育的原则，即“面向整体，注重预防，辅以个人心理咨询和辅导”。学校教育的关键在于教师，教师的心理健康水平直接影响学生的身心健康和成长。近年来，教师的心理健康状况不容乐观。教育人的职业是一种用生命感动生命并用灵魂倾吐生命的职业。因此，教师的心理健康尤为重要。在这项活动中，各种活动的开展得到了所有人的认可，在促进教师健康愉快的工作中发挥了作用。

3.认真设置心理健康教育课程

提供心理健康教育课程是开展心理健康教育的重要途径。通过班主任对心理健康教育班进行特殊培训，尝试建立心理健康教育活动班，大大提高了工作效率，取得了良好的效果。通过解释，讨论，对话，游戏和其他形式，讨论了正确的沟通表现，沟通注意事项和其他问题。该活动旨在帮助学生建立健康的沟通观，纠正沟通态度，增强学生的心理健康。

第四，开展例行工作，全面渗透学生的心理健康教育。

我班的老师和学生在每个人的在我的力量下，我能够快乐地工作和学习，这是对我班的心理健康教育活动的最好理解。同时，心理健康教育渗透到各个学科。新课程的实施不仅要求教师传授知识和技能，而且还需要在课堂上渗透心理教育。并根据人格差异，根据学生的心理特点，使学生有成功的经验，学会养成自信心。在各个学科的教学过程中渗透相关知识，可以使学生处处感受到真实，良好和美丽的教育，并提高他们的心理素质。

五，建立了学生心理健康教育档案

建立了学生心理健康档案，并逐步规范该档案，有效地提高了我班的心理健康教育性。具有重要作用。有助于确定有针对性的心理教育工作的目标，内容，方法和方式；它将有助于诊断，分析，解释和评估。它还记录了学生的基本情况，包括学生的家庭情况和成长经历。我还对班上的学生进行了一次全面的心理调查，调查结果也放入了心理档案中。这些材料将成为伴随学生心理成长的原始材料。

第六，适时开展心理健康教育研究

心理健康咨询与学校教育教学是相互依存，相互促进，相互制约的。心理健康咨询是课堂教育和教学工作的一部分。班主任应转变观念，将应试教育转变为素质教育。在教学中给予学生更多的爱与尊重，更多的赞美，更多的鼓励，更少的批评，营造和谐的教学环境，建立良好的师生关系。心理咨询室积极开展了以“如何对学生进行心理健康教育”为主题的研究。并及时将研究成果应用于实际工作。

VII。心理健康教育与家庭教育相结合

我们班及时与家庭联系，为学生提供心理健康教育。给父母的信，定期的父母会议，随时的家访等，以便他们经常相互交流。家庭教育直接影响学生的心理健康，也是学校教育无法替代的力量。父母在照顾孩子的身体健康的同时，还应该关心自己的心理健康。为二年级的父母举办了心理健康讲座，使学校和家庭能够相互交流，及时纠正，引导他们热爱生活，热爱科学，关心社会，关心他人，树立责任心和自我-控制并养成乐观进取的积极态度。

八，根据自己的能力教给学生，并及时进行个性化咨询

个性化咨询是我班心理健康教育的主要方法之一。咨询室定期开放，以接待急需帮助的学生。班主任本着积极心理辅导的原则，为有热情的学生提供心理支持和心理帮助，为有心理问题的学生提供科学有效的心理辅导。您也可以通过电子邮件寻求帮助。电子邮件地址是：

学生思想教育中存在很多心理问题。心理咨询的重点是教育人们和提高人们的心理素质。心理素质不仅是其中的重要组成部分，而且对其他素质的发展也有很大的限制作用。它既是健康教育的起点，也是健康教育的目的地。在过去的一年中，在师生的共同努力下，在家长的共同努力下，学生的身心健康得到了健康，可持续的发展。