最美大学教授板书作文

2020-12-15 09:14:54 100

[第1条：只有更好，而不是最好]

严浩宇

有人曾经说过：“长江的逆浪推了前浪，前浪在沙滩上死了。”尽管这是个玩笑，但它深刻地揭示了世界新旧交替的本质。但是，人们总是想念过去的“前波”。例如，一位坚持在大学教室里的黑板上教学的老教授受到称赞。我认为旧事物有其优点，但我们应该为新事物敞开大门。

毕竟，“这个国家代代相传，每个人都引领了数百年。”

黑板写作和课件之间的竞争实际上更像是“寻求稳定性”和“寻求改变”两种思维方式之间的竞争。然而，在变革的新时代，寻求变革和创新比寻求稳定更为重要。能够坚持不懈地在黑板上写作的老教授值得我们钦佩。但是，可以灵活地使用课件，动画和视频来提高教学效果和提高教学质量的教师更像是“当代的好老师”。

总是有人对新事物持怀疑态度，认为新事物会毁灭这个时代。一百年前，义和团是盲目仇外的，拒绝了来自国外的所有新事物。如今，还有一群人对大学教室里的课件充满敌意，认为课件会阻碍大学生的学习。然而，就像一百多年前的义和团拒绝异物一样，他们使用了荒谬的理由，例如“教堂在吞食孩子”。那些今天拒绝课件的人不过是毫无根据的“课件使学生不想复制笔记”。言语。这总是让我想起有些人“走慢一点，穿坏鞋”。实际上，学生是否记笔记与该课件是否用于教学无关，完全取决于学生自己。相反，课件的存在使学生不必花时间在复制基本内容上，从而提高了效率。比较两者，新旧之间的差异就是差异。

不可否认，在计算机尚未普及的时代，黑板书写确实伴随着几代人的青春。在计算机普及之后，与课件相比，在黑板上书写仍然具有易于修改和担心掉电的优点。但是，在大多数情况下，课件与黑板书写相比具有巨大的优势，即可以提高效率。从长远来看，旧事物不可避免地会消失，不需要坚持不完整，也不必总是为旧事物哀悼。

实际上，不仅在黑板和课件上写字，而且还处理新旧事物。在这个瞬息万变的时代，我们所有人都应该持开放和宽容的态度。

[论文2：教学不应在形式上引起争议]

谢磊

最近，一位老教授生动活泼的黑板引起了热烈的讨论，每个人都赞不绝口。有人认为，在信息时代，黑板上写作太落后了，应该采用更先进的教学方法。有些人认为黑板上的书写形式已经世代相传，太普通了，缺乏新思想。

我认为，无论是黑板书写还是PPT，这只是一种教学形式。教学的本质在于传授知识和培养才能，不应陷入形式争执中。

韩愈曾经说过：“老师，所以说教也是业力的一种解决方法。”我对此深表赞同。教学的实质是传授知识并培养可以创造的才能。另一方面，在黑板上书写，PPT等仅是教学形式，并且具有教学目的。我们追求形式不能忽视内容和目的。

这位老教授的黑板文字活泼，有趣，严谨，深受学生好评。这个无可争辩的事实长期以来一直驳斥了“落后”的批评。教室是否生动有趣，内容是否丰富，是否可以收获...学生拥有最深刻的感知和最真实的评价。难以找到的教室表明，老教授的教室不一定效率低下，而是充分利用了传统的黑板写字优势，使教室严谨生动，大大提高了学生的积极性和参与性。这充分表明，应根据不同的教学目的采用不同的教学方法，并且该教学方法应适合教学目的。只有这样，我们才能创建一流的教室，更好地教与学人们。

有人可能会说：“在信息时代，传统的黑板书写能代替一切吗？”当然不是，如果一堂课需要拉近师生之间的距离，提高学生的积极性和参与性，而又没有很多图片和视频，那么您可以使用传统的黑板写字；如果一堂课包含很多信息并且需要使用视频，则可以使用高级信息技术使学生更直观地向学生展示，这对于黑板书写也是不可能的。

目前，许多教师因其独特的教学方法而在互联网上流行：医学教师手绘的人体经线图；地理老师手绘世界地图，汇编圣歌以帮助学生记住地理知识；历史老师们排练历史剧来讲授历史知识...随着教学方法的不断创新，传统教学领域的界限已逐渐被打破和扩大。但是，无论如何更新教学方法和新颖性，教学的目的都是传授知识和培养人才。如果我们盲目追求新想法，追求更生动有趣的教室，那么它很可能会变成一种形式，这将影响学生的命运，甚至阻碍国家的发展。

与其纠结在黑板或PPT上，不如将注意力更多地集中在如何更深入地将知识烙印到学生的思想，如何使学生真正地理解知识以及如何使学生灵活地使用知识上。领导和养育人，这是教育的真正含义。