教学经验心得体会

2020-08-15 14:00:02 97

教学经验和经验1

自担任现职以来，他深深感到自己的肩膀和责任很重要。为了更好地教育学生，他们弯腰，努力学习，努力学习，结合学生的实际和自身特点，总结经验，不断提高教育教学水平，取得了良好的效果。从现在的职位开始，现在我已经学到了教育和教学的经验：

1.提高自己的素质，加强人格修养

中学的班主任是学生。榜样是学生离开父母进入学校最不可或缺的。班主任和学生日夜相处，他们的言行直接影响学生。为了提高自己的素质，并让学生“保持老师，相信自己的方式，享受学习”，我一直关注自己的形象，不断提高自己的素质，加强自己的个性养成，增强我自己的个性魅力，让“真正以身作则”并为他人树立榜样。具体做法是：

1.不断学习并提高您的专业水平。

首先，深入学习新的课程标准，尽快更新您的教育理念，使用新的课程理念来指导您的教育和教学工作，并将其内部化为您自己的素质。所有这些都针对学生，因此每个学生都可以获得最大的发展。

同时，为了提高我的职业素养，除了工作之外，我仍然坚持自学。 20XX年12月，我获得了中文大学的本科文凭，这使我在语言教学方面的能力更加强大。 。我也全心全意地参加了各种培训活动。在20xx年，我参加了第三轮继续教育和培训，并参加了高级计算机培训，从而使我在质量改进方面取得了快速的发展。

另外，我仍然坚持观看教育频道，以了解教育动态，以指导我的教学。 《河南教育》，《中小学青年教师》，《教育时报》等报刊是我长大的“营养素”。我学到了很多班主任管理的经验，并且掌握了很多教育和教学技能，使我得到了全面的发展。

2.将理论与实践相结合，以改善您的演讲艺术。

在不断“充电”自己的同时，我还参加了学校教学与研究小组的活动，认真听取并评估了课程，从中学到了教训，总结了教训，并积极地教了示范学校和乡镇一级的课程。 ，公开课，认真听取同行和专家的评价意见，以尽快提高自己。 20xx年4月，我的演讲“生于焦虑，垂死于焦虑”在乡镇质量班评选活动中取得了优异的成绩，并被推向县质量班评选活动，并获得了县质量班评奖的二等奖。结果并不理想，但是在活动中我发现了自己的许多问题，并从他人身上学到了很多成功。我收获颇丰，锻炼了自己。在20xx年10月，我讲授的“外包外展计划”在全乡的中文观察课上进行了交流，并受到与会教师和专家的好评。只有我自己的演讲艺术有所改善为了使学生在一段时间内得到更好的教育，还可以让学生尊重自己，学习动力自然会提高，学习效果自然会不断提高。

3.始终注意自己的形象并当老师。

一些老师在教室里雄辩地说话并且风度翩翩，但他们常常在课后忽略对学生的影响。随便说，拖​​延，让学生看到很多不该看到的东西，听到很多不该听到的词，这些都会极大地减少他们的人格修养，甚至使自己付出艰辛的努力来给学生以“不同的言行”和“坚决的伪君子”的形象，为以后的教育和教学奠定了隐患。因此，有必要一直关注自己的形象，给学生树立榜样，真正以身作则。

4.反思教育和教学中的问题，及时总结经验，提高理论水平。

在日常教育和教学中，我们必须及时反思，认真总结，不断提高理论水平。自担任现职以来，我的文章《强调口语交际训练和提高学生的语言素养》发表在《中学学生学习报》教育周刊上，而《汉语课程改革必须重视阅读教学》一书发表在《许昌日报》上，在县级优秀论文评选活动中获教育与教学论文9篇。

第二，搞好班主任的管理，营造良好的班级生活氛围。

班主任的管理对于教师在日常教学工作中的重要工作。可以说，班主任的管理工作质量直接影响着班级工作。在教育教学管理中，我始终重视班主任的管理，在班上形成良好的班风和学风，营造良好的班级生活氛围。具体做法是：

1.做好安全教育。

安全教育不容忽视。在上课之初，我坚持对学生进行安全教育。开学之初，应就食品卫生，交通安全，用电，宿舍管理等方面对学生进行安全教育；在夏季，应对学生进行游泳安全教育；冬季，对学生进行电力和取暖安全教育；对于安全教育，我参加的课程从未发生过安全事故。

2.深入开展素质教育。

在课堂教学中，我坚持启发和诱导的原则，以学生为主体组织教学，目的是培养和提高学生的素质和潜力，生动，高效地为每节课和充分利用每一个人在获取知识的同时，还提高了他们的口头交流潜力，阅读潜力等，并及时将教学与德育相结合，对学生进行了良好的教学效果。为了拓宽学生的视野，扩大学生的知识面，培养学生的爱国主义精神，引导学生开展具有汉语教学特色的丰富多彩的课外活动，如春季巡回，诗歌朗诵比赛等，使学生获得健康全面的发展。

3.坚持道德教育，以道德促进道德教育。

在班级管理中，坚持以德育为重的原则，把德育工作放在首位，充分利用黑板报，主题班会等思想教育立场。开展对学生的德育工作，在教学中及时进行德育工作。德育工作成效显着。另外，在对学生进行道德教育时，我要注意“从我做起，影响学生”。学生主动“从我这里开始，影响他人”，从而实现了“人人都有，人人受益”的良性道德教育氛围。事实证明，做好德育工作可以极大地促进教学和其他班级管理。

4.“严格”和“爱心”并举，加强班干部培训。

在班级管理中，我坚持“严格”和“爱”的原则，热情地帮助学生学习，照顾生活，严格纪律。另外，要注意加强对班干部的培训，使他们既不影响自身的学习，又提高了班级管理的潜力，发挥了自己的管理水平，也起到了很好的促进作用。通过自己的努力，组织了班级的班级管理，在班级中形成了良好的班级风格和学习风格，受到了老师和家长的好评。

5.在初中生的转变中，不要放弃，不要放手，要有爱心，耐心，并且要做好。

关于落后学生的转变，我对落后学生的态度是“不放弃，不放手，关心和耐心”。教师对后进生的爱，热情和耐心在后进生的转变中取得了良好的成绩。

具体做法如下：

（1）改变观念，真诚爱护每一个落后的学生，不要遗弃或放任落后的学生。教师要牢固树立“转变低年级学生与培养优秀学生同等重要”，“没有学生不能教，只有老师不能教”的理念，对每一个人的真诚爱护迟到的学生。

（2）在转换过程中要注意对爱和耐心的需求。爱，深厚的老师爱可以消除师生之间的鸿沟，甚至消除对抗，缩小师生之间的距离，从而使初中生逐渐“亲师，信他们的方式，享受他们的学习”，增强自信心，克制自己，改善自己。应该注意的是，在落后学生的转型过程中，由于各种原因的影响，会出现“重复”现象。这时，我们的老师需要有耐心，客观，认真地对待这种“重复”，并获得落后的学生。改造工作的最终胜利。

作为班主任，我们还必须注意课外活动的开展，使学生得到健康全面的发展；简而言之，教师应该关爱学生，真正考虑学生，提高素质，加强人格修养。做好班主任管理，为祖国的教育事业做贡献。

教学经验和经验2

自一个学期以来，在领导者和老师的大力支持和帮助下，我们完成了学校分配的所有任务。我放在下面自本学期以来的简短报告和工作总结。

一，教师的道德表现：

在思想上，继续学习先进的教育教学理论，更新教育思想，提高他们的思想意识。 “学习是老师，质量是楷模”，所以我运用自己的良好人格魅力，以身作则，带给学生无形的力量和教育。认真参加小组内的员工大会和教学研究活动。每周按时参加升旗仪式，从来没有缺席。爱群众，服从分配，团结同志，爱工作，奉献，教书育人。不要在业余时间从事带薪辅导和第二职业。

第二，教学状况：

从专业潜力方面，我意识到21世纪的教师不再只是“老师”，而应该从工匠转变为专业。因此，在整个过程的每一个环节中，我都竭尽全力使自己迅速成长并勇于创新。

1.课程的准备是深入而细致的。每当我认真研究教材时，都会参考各方的各种材料，力求深入理解教材，准确把握难点和重点。在制定教学目的时，要注意学生的实际情况，并要根据自己的能力进行教学。注意弱点的难度，强调教学重点。从复习问题和引入新课程到教学，标准化教学计划的编写。并继续总结经验教训。

2.注意课堂教学的效果。注重启发式教学，坚持``以学生为主体，以老师为主导''的教学理念，注重教学与实践的结合，将一些开放式的教学问题引入课堂，扩大学生的学习能力。思维。

3.及时，认真地纠正作业，通过作业及时了解学生的学习状况，认真总结指导中要考的各项考试。

3.想法和计划：

新学期即将到来。在新学期，我将继续发扬中学生的优良传统，努力工作，努力学习，成为符合时代要求的优秀教师。

教学经验和经验3

将关心和爱护学生放在首位，在这种心态下，师生处于和谐状态，许多事情将得到解决。 。无论成绩如何，我的学生都受到同等对待。对于孤独的学生，有必要给予更多个性的热烈帮助，以使他们能够恢复自信并摆脱对自我评价的误解。我坚信只有在学生了解您的情况下，才能积极主动地了解您的教育。一个学期后，他们将爱心奉献给学生，同时也收获了学生的爱心。亲切的问候使我感到放心。只有在思考学生，关心学生，关心学生以及所有关心学生的老师时，才有可能听到内心清晰而甜美的呼喊-“好老师！”

通过一个学期的学习，着重培养学生养成良好的学习习惯，学会听课，理解学习，学生已经掌握了一些基本的数学知识和数学知识。教学还取得了必要的成就，但是在过去的学期中存在一些问题。例如，教师自身的素质需要提高，学生潜力的培养需要加强，个别学生素质低下的问题仍然存在。 。

在这方面，我谈论下一个工作目标和努力：

1.提高自己的素质。学生素质的提高很大程度上取决于老师。我们必须紧跟时代的要求，重视科学文化知识的学习和不断更新，将新学科，新见识和新信息与每门学科的实际联系起来，提供高质量的素质教育。学生在活动中可以增加他们的知识并激发思维。 1.激发学习和研究的欲望。成长于书香，成长于网络，成长于案件，成长于反思。我们必须从老教师的经验中学到更多东西，并更加注意教育和教学。

2.在课堂教学中，要注意更多有益于孩子理解的问题，而不是盲目地困难和广泛。从学生的年龄特点出发，应采取更多的游戏式教学方式，引导学生参与数学学习活动。重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和对学习数学的兴趣。考虑学生的实际思维水平，切实加强基础知识和基本技能的教学，继续以学习为目的教育学生，养成良好的学习习惯。并密切注意备课，以准备40分钟的效率。

3.加强家庭教育和学校教育之间的联系，并处理教师，学生和父母之间的关系。正确地教父母一些正确的方法来指导孩子的学习，并为学生的学习和生活创造良好的氛围。

对于有效的教学，经验很少，但可能会有一些感觉。根据我的理解，有效的数学教学是让学生理解，学习和正确做事。

无论课程是否有效，老师的头脑都很重要。完全理解教科书，并在以后准备课程。上课前准备教具并熟悉教学计划至关重要。在课堂上，老师的良好教学质量，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，您是否考虑过面向所有学生，每个练习是否有明确的目标和要求，从而实现巩固知识，培训技能，发展智力的目的等都与教学效果有关。

因此，我认为备课是有效课堂的前提。教学是动态生成的过程，但是生成并不意味着不需要预设或准备课程。相反，有效教学的要求并没有减少，反而增加了。前提应该是能够真正关注学生的发展，关注学生的个体差异，确保每个学生努力工作的主动性；能够给师生创造创造力，为教学过程带来条件；可以促进多方向，多教室的发展。类型信息交换的出现和及时的对策要求教师深入研究教科书，改变传统的备课模式，并让“预设”成为可能。真正为生成式课堂教学服务。

首先，我们必须认真学习教材，为“预设”打下基础。教材是教材的载体。每一位老师都要认真学习，感受，理解教材，了解教材的基本精神和意图，掌握课本带来的数学活动的基本线索，分析学生的数学思想，方法和科学内涵。活动，以实现新教科书中包含的教学思想并制定高质量的教学计划。

其次，我们必须改变备课方式，将“教学计划”改为“学习计划”。学生是学习的大师，所有知识和经验的获得都取决于学生的自我建构和自我内在化。没有“学习”，无论“设计”多么认真，都没有好处。教师需要充分考虑，假设学生可能出现的情况，并采取相应的对策。那是为整个教学过程准备一个有意识的前提。

其次，关注课堂的动态生成并关注学生的发展

尽管教师已经完全预先设定了当教室发生时可能发生的情况，但教学过程是动态生成的准备课程，但是在教室里，仍然存在太多不确定性，甚至发生了更多意外情况。为了应对教室中不断变化的信息和丰富的资源，教师应扮演倾听者，组织者，服务员和促进者的角色。成就：有一个案例，没有一个案例，有形的预设是在无形和动态的教学中，在课堂教学中不断地捕获，决定和重组学生产生的各种信息，并灵活地控制教学过程。在特定情况下促进教学过程的有效生成。因此，在教学中，当学生产生火花时，不要被这种火花所淹没，您应该采取热情的鼓励态度。如果学生的火花无法在课堂上学习或发展，它将在下课后或其他条件成熟时再次学习，这个过程需要老师参与并在整个过程中关注。不要只是安排学生下课后学习，然后它就会消失。由于年龄和心理的影响，学生将无法进一步进行操守。研究后，机会消失了。而且在教室里可以学习和扩大的东西，必须被敏感地捕捉和使用，以便学生有一种感觉，无论是否可以在教室里学习，只要我提出并且有老师愿意非常重视价值，并将与我一起寻找创造研究条件的方法。随着时间的流逝，将培养学生对问题的意识。

第三，“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学效果的重要保证。

有效的数学教学不仅是成功的解释，而且还取决于科学，有效的实践。科学合理的练习是学生学习数学和发展思维的常规练习活动。它也是教师和学生交流信息的窗口。新课程下的数学练习应成为生活和一项活动，应侧重于学生的发展，而不是单一，统一的重复。良好的实践可以积极地引导学生解决学习中的难题和困惑，并及时进行纠正。通过这种方式，数学知识的巩固和应用可以用来培养学生的思想道德素质，培养学习习惯和思维素质，训练思维方式，提高数学教学的效率。

最后，我认为除了教师，学生的合作也是有效教学的保证。近年来，我一直在中低年级教学，对学生的计算能力也是影响教学进度的重要因素，我深有感触。如果班级学生的计算潜力相对较低或水平不均匀，则差距太大。一切都会影响上课的效率。为了在课堂上发挥作用，教师通常希望在短​​时间内进行必要的练习。在低年级和中年级的数学班中，计算是在整个过程中进行的。如果计算潜力不佳，那是空话以增加练习的密度和深度。有时，您只能放慢班级的工作，以全心全意。因此，我认为在低年级，掌握口语数学的教学，提高学生口语数学的潜力非常重要。

教学经验和经验4

我们生活的世界需要爱，而在幼儿园学习和生活的孩子需要更多的爱，请记住一位名人曾经说过：“谁不爱孩子？ ，孩子们不爱他，只有那些爱孩子的人才能教育好孩子成为幼儿园老师。“教育好孩子是我们的最终目标。为了实现这一目标，我们需要全心全意地投入到日常护理工作中。

孩子上幼儿园是生活的重要起点，从此他开始了真正的社交生活和学习生活。对于刚刚脱离父母的人们来说，幼儿园是一个陌生的新环境。他们期望得到认可，赞赏，同情，关怀和爱，并期望得到老师的爱。孩子的心脏同时又是纯净而脆弱的，这就要求老师要用他们的真诚，爱心和对孩子心脏的欣赏来唤醒和关怀。多与孩子交谈，给他们更多的爱抚，走进他们的内心世界，并用爱来浇灌和宠爱他们。即使只是温柔的外表，它对“好孩子”和“好孩子”的信念也会加倍。

作为幼儿园老师，最大的缺点就是对孩子的爱，最大的悲伤是对孩子的爱的丧失。在学前教育的日常工作中，爱的表达无处不在。帮助孩子系好安全带，穿衣服，盖好被子是爱。尊重孩子，信任孩子并鼓励孩子是爱。爱很重要。有了爱，我们将致力于日常护理工作，这种广泛而慷慨的爱在日常护理活动中不断转化为耐心和责任感。从有利于孩子心理和身体健康成长的角度出发，不断加强自身幼儿专业素质的提高，精心设计每项教学活动计划，使孩子在幼儿园里健康快乐地成长。

“教育技能的全部奥秘在于如何爱孩子”。给孩子们爱，他会认出你的。给孩子们爱，他会靠近你；给孩子爱，他会喜欢你的。给孩子一个爱，他会觉得幼儿园就像家里一​​样温暖；给孩子以爱，他会在学习和生活中关爱他人。请不要be惜我们的爱，让我们将爱全盘奉献给学前教育，让孩子们继续在爱的海洋中壮成长。

教学经验和经验5

这学期匆匆结束。为了在以后的工作中取得更大的进步，本学期的教学工作总结如下：

1.用崭新的教育教学理念改革课堂教学。

我们的职业中学学生本学期使用了新的英语教科书。通过学习相关的教学理论，对新教材进行了认真的研究。根据本校学生的基本情况，探索教学方法，树立以终身发展为宗旨的教学思路，与教师树立新的教学理念。作为主要学生，努力教学实践。探索英语学科的课堂活力，以感知，探索，反思，延伸为主要文本学习方法，合作的主要途径，帮助学生增强和发展英语课堂教学的新思想和新模式以激发思维。 —探究—创新—创新是英语课堂教学活动等的核心，它激发了学生刻意学习英语的能力，并收到了良好的教学效果。

其次，使用生动灵活的教学方法来恢复教室的活力

面向测试的教学教室以知识为目标，存储了前辈积累的经验和经验，但忽略了创新动机，兴趣，情感和意志，如何激发以前的经验以激发对知识的渴望？新教材要求我们建立一种基于自主，合作和探究的教学模式，以激发学生的好奇心，探索的欲望，培养学生积极思考，提问和寻求的潜力，并善于捕捉新事物。信息，并培养这种潜力作为课堂教学的最终目标。为此，我们认真研究教育心理学，准确把握一年级学生的心理特点和思维特点，认真探索有利于激发兴趣，激发思维，激发讨论的课堂教学方法。例如，在处理每个单元的关键内容时，我们始终采用整体感知－合作探索－反思和提问－来扩展扩展的教学模型，根据不同的材料精心设计问题，并组织课堂教学。通过这种教学方式，教室中会感受到一种友善，和谐，活跃的氛围。老师已经成为学生的亲密朋友，教室也变成了学生的学校。学生不再是僵化的模范观众。他们的个性得到充分展示和培养：要么难以质疑，难以想象，要么群体之间的交流或挑战权威。师生互动，学生与学生互动以及小组与小组互动，在有限的时间内，每个学生都获得了充分的锻炼和锻炼的机会。教室里不再有阴冷的“死角”，教室里到处都是阳光，平等，和谐与交流，发现，挑战与沉思并存。积极的思维和频繁的闪点使学生成为课堂上的真正大师。教师的教学不仅基于教材，而且还基于教材。师生的情感和个性融为一体。现实生活进入教室。学生通过互动来寻求知识，并在活动中进行探索。他们不仅掌握知识，而且还暗中发掘潜力。学生的整体素质得到了质的提高，英语课堂已真正辐射出应有的活力。

第三，采用先进的教学方法提高学习效率

现代科学技术的飞速发展要求新鲜，充满活力的汉语教室不仅需要改变教学模式，还需要学生思考开放的课堂教学效果必须引导学生学习，掌握丰富的语言知识并获得敲开知识门的金钥匙。在以前的教学模式中，学生无法亲身体验学习中获得知识的过程和乐趣，并且了解知识的过程是间接而简单的。新教材要求教室在各种媒体和教学资源的帮助下，专注于更新教学方法，使学生能够独立体验和感受，使师生可以分享探索的经验。信息时代的各种媒体和无处不在的网络为我们扩大了课堂教学的领域，拓宽了知识吸收的渠道，并发展了学生的探究潜力，学习潜力，合作潜力和创造潜力，以提高学生的信息素养。操作平台。

在教学中，我改变了过去，过分强调知识的教学，过分强调材料中的书本知识，过分强调基于学科的结构，过分强调对学习的理解，死记硬背，机械训练等。研究教材，精心设计教学环节，从原始课堂圈子中“解放”学生，动员学生充分利用网络资源，使他们能够不断挑战自我，并在课堂上拓展创造性思维。独立询问和沟通的过程。

第四，通过扎实而多样化的培训来培养学生的英语实践潜能

死教法和教学法不能满足教育的社会需求观念的挑战。教师应该从知识的拥有者转变为知识的组织者，从知识的传播者转变为学习的推动者，超越课堂的界限，并将现代教学过程转变为“培养学习者”的过程，从而实现从“钓鱼”到“教鱼”。通过扎实多样的培训，学生的语言素养得到了许多提高，并努力培养学生的英语实践潜能，使学生获得必要的终身学习技能。

因此，我对不同的知识领域采用了不同的培训方法：扩大积累-课外阅读；从整体方法到解决问题的技能，系统的指导和反复的锻炼，训练潜在的阅读理解；循序渐进地进行作文训练，有方法的教学，无方法的教学，从基础知识开始以增加潜力直到学习应用，活泼，活泼，扎实，系统，有序，不断地进行培训，以便学生在不同的材料和材料上彼此交叉方法，渗透和融合拓宽了视野，提高了学习效率，并初步获得了现代社会所需的一些英语实践潜能。

教学经验和经验6

1.在教学工作中

1.可以认真准备课程。学生升入三年级后，学生的空间观念得到了加强，动手实践信息量也增加了。教师如何将生活中的某些现象带入课堂？这就是当今教师潜力的体现。与二年级相比，每堂课后的练习量有所增加。课后数学活动也有必要的练习量，学生还必须应对课外活动的压力。因此，在准备课程时，不仅要准备学生，还要准备教材。根据学生的资料和实际情况，设计课程的类型，制定所使用的教学方法，并详细记录教学过程的程序和时间安排。好的教案。每节课都必须“准备好”，并且每节课必须在上课前进行充分的准备。在充分了解学生的现状的基础上，不会有死胡同。人格是指理解力较弱的学生，在上课时首先要考虑他们。如何设计课堂教学，使他们能够理解和快乐。它可以确保整个班级的学生都能获得新知识。无论做什么，他通常都会放慢脚步，好像他对数学不熟悉一样。在学期初，我对学生的了解还不够。他通常会很好地完成功课，但期中考试却得了19分。班上十多名学生不及格。我感到惊讶和惊讶。我发生什么事了？我跟他说话他只是说，他平时的功课是别人抄袭的。通过检查，我发现他还不错。他不了解书中的知识。如果您用现实生活中的现象描述书籍中的知识，则效果会有所不同。从那时起，我经常利用他们的业余时间来弥补他们。因此，在上课时要准备更多作为重要材料之一。并制作各种有趣的教具来吸引学生的注意力。下课后，及时总结下课情况，写好教学后记，并仔细收集每本教科书的知识点。

2.提高课堂学习效率。加强课堂技能，提高教学质量，讲解清晰，条理清晰，条理清晰，条理清晰，情感生动，生动，使线索清晰，层次清晰，字眼简洁，通俗易懂。在课堂上，注意调动学生的意图，加强师生沟通，充分体现学生的主要作用，使学生能够轻松，简单，愉快地学习；注意精心和细致。教学重点和难点，所使用的方法不必由老师教。能够使用“小组合作”，“学生自学”等方法。提炼意味着老师在课堂上讲的越少越好，所选的练习必须适合学生的特点。学生很容易理解和有趣。使用更少的问题，使全班学生尽可能多地使用大脑；达到逆转，甚至逆转的效果。这些选定的问题也可以在课后练习，并可以得到改进。此时的练习减少了学生的家庭作业量。这是达到减轻学生学习负担的目的。同时，每个班级都充分考虑各个层次学生的学习需求和潜能，从而可以提高各个层次的学生。准确掌握知识并灵活运用知识。

第二，教学，研究与教学改革。

可以公开咨询其他老师。在教学中，存在疑问和疑问。他经常告诉我有关教学方法和教学设计的信息。如何捕捉贫困学生如何捕捉不喜欢完成作业的学生。在一个学期的合作中，我意识到她是一位真正出色的老师。在各章的学习中，我认真地寻求其他老师的意见并学习他们的方法。同时，我听老师讲课，听讲座，学习别人的优点，克服自己的缺点，并经常邀请其他老师参加。听课，征求他们的意见，并改善您的工作。

3.精心设计作品以增加作品的含金量：

布局作品要细化。有针对性和分层。个性不必要求学生为低年级的学生完成课本中的所有课后练习，并且应安排家庭作业，以尽可能避免重复。也可以设计为“基本问题”，“技能问题”和“潜在问题”模式。力求最大程度地发挥每次练习的效果。同时，对学生的作业进行及时，认真的纠正，对学生的作业情况进行分析和记录，对作业过程中存在的问题进行归类和归纳，提出详尽的意见，并提出教学方法。根据相关情况及时进行改进，使之有针对性。

第四，抓紧课后辅导，注意分层教学。

课后，我们为不同层次的学生提供相应的补习，以满足不同层次的学生的需求，避免全尺寸的弊端，同时增加补习不那么先进的学生为学历较低的学生提供辅导不仅限于学习知识，更重要的是，它是学习和思考。为了提高后进生的学习成绩，我们必须首先解决他们的问题，并使他们意识到学习的重要性和必要性。使他们对学习感兴趣。有必要通过各种方式激发他们的好奇心和动力，使他们认识到学习既不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。很有趣。因此，有意识地将身心投入学习。这样，滞后学生的转变就从原来的简单粗鲁的义务学习转变为有意识的知识寻求。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教给他们学习方法和提高他们的技能。认真细致地做好补缺工作。落后的学生通常有很多知识缺陷。这些是落后学生转变过程中的垫脚石。在学习落后的学生时，他们应该注意给他们补充课程，并完成以前学过的知识错误。他们将学习简单，进步很快，他们的兴趣和好奇心将相应增加。就像我刚才提到的同学张艳明一样，据他说，我发现总共有近十名三，四班学生在下课后抄袭他人的作业。那时我很困惑，该怎么办？根据实际系统，我只用他们的业余时间给他们补习制定一个计划。有针对性，有目的和有效的补充。被“定位”。仅仅两个月的努力。这些学生的分数在期末考试中得到了很大的提高。合格率达到100％。该课程的最低分数是63。在通常的教学中，除了吸引该课程中较弱的学生外，我们还必须照顾该课程中的顶尖学生。设计练习时，请确保具有渐变，以便渐变也可以充满。

第五，教人是我的使命。在教育中，我必须向学生传授所学的所有文化知识。

同时，也有必要加强学生的思想政治教育。培养学生的大众主义观念。认真推进素质教育。当前的考试模式仍然相对传统，这决定了教师的教学模式应保持在应试教育水平上。结果，在知识水平上注入了思想情感教育的因素，发挥了学生的创新意识和创新潜能。让学生的各种素质得到有效发展和培养。

这个学年，我总结了多年的工作经验，具有“教学反思”的力量。反思教学是教师的有益的思维活动和再学习活动。优秀教师的成长过程与持续教学反思的重要环节密不可分。教学反思可以进一步激发教师终身学习的意识冲动。持续反思会不断发现困惑，教学反思的过程也是教师不断荣耀的过程。因为反思教学使我感到自己每天都在成长和进步，更重要的是，通过反思教学，我每天都会有新发现和新灵感。具体来说，首先，教学反思是教师成长的必要条件和有效途径。其次，教学反思为教师成长带来了可能性和内在动力。第三，教学反思有助于教师提高教学经验，并将其升华为实践智慧。

教学经验和经验7

时间就像一趟班车，我已经工作了一年，却一无所知，对此我感到很多。作为老师，我感到非常荣幸和努力。特别是作为一名刚走出象牙塔车站讲台的年轻老师，他不仅应尽快融入主角，而且还要承担教育和教学的重任。我对本学期教学工作的总结如下：

首先，认真准备课程，以便准备学生，教材和教学方法。本学期我根据教材和学生的实际情况设计了课程教学，制定了教学方法，并预先考虑了教学过程中遇到的问题，并精心编写了教学计划。首先，我认真阅读新的课程标准，深入研究新的教科书，熟悉教材，检查教材，适当增减教材，精心细致地准备每节课，真正做到重点要点明确，难以解决。如果遇到难以解决的问题，请教老老师或在备课小组中讨论。其次，要深入了解学生，根据学生的知识水平和理解潜力来设计课程计划，每节课都要“准备上课”早有准备。

第二，不断提高其教学和研究潜力，努力提高教学质量。我可以参加各种教学和研究活动，例如为大众准备课程，听校内外课，进行教学和研究活动，并不断提高课堂操作控制和语言表达的潜力。我追求课堂解释的清晰度，组织性，准确性，组织性，情感性和生动性；我努力使知识线索清晰，层次清晰，教学简洁。我深知，学生的参与是取得更好教学效果的关键。因此，在课堂上，我个人注重调动学生的用心，加强师生之间的沟通，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学习简单而愉快。在教室里尽量少说话，让学生尽可能多地使用自己的嘴和大脑；同时，在每个班级，他们充分考虑每个层次学生的学习需求和理解潜力，从而提高各个层次的学生。

第三，谦虚地向其他老师学习，教学时一定要提问。在学习每章的过程中，我们会仔细寻求其他经验丰富的老师的意见并学习他们的方法。同时，多听老老师的课，这样您就可以边听边学，充实自己，弥补教学上的不足，并经常邀请班长和其他老师上课，征求他们的意见。 ，并改善教学。

第四，注意养成良好的学习习惯和学习方法。一些问题，例如不良的学习习惯和学习态度，会困扰和限制学生的学习。为了解决这些问题，我一方面会努力。

1.改变学生在学习数学上的一些想法，并增强他们对学习数学的信心。我向他们明确表示，每个人实际上都在同一条直线上。谁先谁先谁奔跑谁就会成功。给贫困学生更多的照顾和指导，帮助他们建立信心；批评自豪学生的教育，使他们不要放松学习。

2.改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度。刚开始时，一些学生的学习习惯很差，例如写作业，不编写答题程序。他们不喜欢课前和课后复习；他们没有总结消化的知识；他们在学习上草率，过于自信。为了改变学生的不良学习习惯，我要求采用统一的作业格式，表扬出色的作业，指导他们进行复习和复习，强调总结的重要性，并采取一些具体的做法，例如撰写章节总结，错误的问题档案，总结和制定问题法等。承认和促进班上表现出色的学生，以及表现不佳或表现不佳的学生。通过努力，大多数学生可以快速理解并慢慢建立良好的学习方法和认真的学习态度。

3.认真更正分配，并以有针对性的分层方式分配分配。家庭作业是学生巩固所学知识的过程。为了使作业有针对性和层次化，我经常以各种方式收集数据并筛选各种补习材料，并努力使每种练习的效果最大化。与此同时及时，认真地纠正学生的作业，分析学生的作业情况，及时评论他们在作业过程中遇到的问题，并针对所反映的情况及时改进教学方法，从而有针对性。

第五，做好课后辅导，注意分层教学。课后，我们为不同层次的学生提供相应的补习，以满足不同层次的学生的需求，避免单一尺码的弊端，同时增加后进生的补习。为学业较差的学生提供的辅导不仅限于学习知识，更重要的是，为学习思想和方法而进行的辅导。它通过各种渠道激发他们的好奇心和动力，使他们认识到学习不是一项任务，不是痛苦的事情，而是充满乐趣，因此有意识地将身心投入学习中。

第六，全心全意推进素质教育。我可以全心全意推进素质教育，转变教学观念，在教学工作中重视学生潜能的培养，将知识，技能的转移与智力和潜能的发展结合起来，注入思想情感因素在知识水平上进行教育，并发挥学生创新意识和创新潜力的作用。让学生的各种素质得到有效发展和培养。

回顾一个学期以来的工作，我清楚地意识到，在教学中仍然存在一些不可忽视的问题，还有一些需要解决的困惑。简而言之，一份艰苦的工作，一份收获。

伴随苦乐的教学工作。我将一如既往地遵循“学习，善于思考，努力工作”的原则，不断努力使工作变得更好。

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