朗读的享受

2021-01-15 01:50:03 28

这是一个和平的早晨，我们班正在上中文课。我们的老师苏苏（Susu）用她善良的声音来解释对古代诗歌的分析。这一切太和平了。

但是风暴终将降临。这完全是由于苏苏老师的一句话：“请在下面大声读出“水条跳投”一词。在声音减弱之前，一些同学不由自主地看着我。当我的声音落后时，更多的学生看着我。我对自己想：你在找我什么？我只想今天安静地成为一个美丽的男人。

沉默了一分钟后，是姜一彤打破了沉默。她开始阅读。声音简单而有力，情绪饱满，阅读效果很好。她的读书赢得了掌声。

然后尹一丹也看了。侯文超在阅读过程中对我说：“兄弟，你在辅导吗？”我说：“在哪里？我只是把机会留给其他人。”在侯文超回答之前，李子健在旁边说：“大哥，你害怕，你害怕自己阅读不如他们！”听到这个消息，我立刻想到了愤怒。什么？作为我们班上的读者，我不知道该如何写三个单词“读不好”。今天我将给您阅读！这时，尹一丹读完了，老师对此给予了高度评价。复习评论后，谈话转向，说这个英雄短语更适合男学生阅读。

老师的目光看着我。在我和老师互相看了两秒钟之后，我选择将目光转向语言书。但是，在老师凝视的指导下，越来越多的凝视集中在我身上，仿佛我是一种稀有动物，就像全世界一样。在老师，同学和荣誉的压力下，我小心翼翼地举起了手。恐怕老师会看到我的小手举起一英寸高。原来，老师的眼睛很敏锐。她立刻看到我，说：“您终于举起了小手。然后请到讲台上阅读。”

在同学的掌声中，我别无选择，只能默默地走到讲台上。掌声在讲台上静止不动五六秒钟。你想让我做什么？我怕读不好。你真热情如果我听不懂，我该如何吸引观众？同学们平静下来之后，我首先做了一个签名动作，这是我在阅读课文之前所采取的动作，将拳头放在嘴里以清嗓子。之后，我开始雄辩地大声朗读...我认为我的表情一定很有趣，但是我的阅读似乎使学生们融入了语境。我像梦游一样读完了书，下面有掌声。这是我的掌声。哈哈！我被它陶醉了。

老李（负责老师）说，为什么对我来说如此罕见！我花了很多年才知道老李是我的粉丝！怪我我太慢了。为了回馈我众多的粉丝，我决定再给您一件大礼物，并读给您“穿越伶Ling洋”的版块。这次我不用担心最后一次，我读得很平静，还有另一个雷鸣般的掌声...

掌声属于我，这给了我成功的喜悦，也给了我前进的力量。这种精神上的鼓励不能用很多钱买到，我很享受你的成功！