大雨小雨教案
2021-10-23 10:56:39 14
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作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的大雨小雨教案3篇,希望对大家有所帮助。
大雨小雨教案 篇1
活动目标:
1、在下雨的游戏情境中感知大雨和小雨的不同音乐形象,尝试用身体动作和小乐器进行表现。
2、喜欢参加音乐活动,感受雨中发生的有趣景象。
活动准备:
经验准备:幼儿已经有演奏鼓和响板的经验。
材料准备:ppt、鼓、响板
活动重点:感知大雨和小雨的不同音乐形象。
活动难点:学看指挥有节奏地表演。
教学过程:
一、说说雨天
――小朋友,你们看到过下雨天吗?下大雨还是小雨?
小结:当我们听到雷声的时候就说明要下大雨了(咚―咚―咚―),当我们滴滴答答的声音的时候说明窗外下起了小雨。
二、演演下雨
1、 游戏:雨点捉迷藏
――今天我请来了两位好朋友,我们一起来看看吧。(大雨点、小雨点)
――你们认识它们吗?他们落在地上会发出什么声音呢?(咚―咚―咚―,滴滴答)
――大雨点小雨点很调皮的,它们和我们玩起了捉迷藏,我们一起来猜猜看谁躲在雨点的后面?
2、雨点大家演(难点)
1)欣赏音乐第一遍
――我们一起来听听音乐里的大雨点、小雨点是怎么玩的?
小结:大雨点和小雨点是你先玩我再玩的,最后是大雨点和小雨点一起玩的。
2)教师指挥,幼儿拍手进一步熟悉节奏中班语言:大雨小雨中班语言:大雨小雨。
3、小乐器来表演(难点)
――今天我还请来了小乐器,我们一起来玩一玩好吗?
4、 小雨点在舞蹈
――小雨点玩得真高兴,我们一起再来听听他们又在干吗?(雨越下越大,他们在舞蹈)
――他们会怎样舞蹈呢?我们来看看吧。
5、演奏:大雨小雨(难点)
――我是天气预报员,我知道接着会先下大雨还是下小雨,等一下表演的.时候要看看我这个天气预报员的提醒哦。
三、跳跳雨点
――我们来玩个游戏好吗?大雨点小雨点要听着音乐节奏跟着画面中的大雨点、小雨点一起跳哦。
――大雨怎么样表演?(重重的,跳一下)
――小雨怎样表演?(轻轻的,跳三下)
大雨小雨教案 篇2
活动目标:
1、有感情地演唱歌曲,感受歌曲欢快的旋律。
2、感知音的强弱,用声音表现音的强弱。
3、能根据老师的手势演唱歌曲,并能用乐器为歌曲伴奏。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、手摇铃、木鱼若干
2、钢琴
活动过程:
1、练声
2、学习演唱歌曲。
(1)导入:今天,老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲,名字叫做《大雨小雨》,请小朋友认真听一听。
(2)教师第一遍范唱
范唱完后,教师提问:听了这首曲子,觉得它有什么特别之处呢?
3、教师第二遍范唱
“到底有什么特别的地方呢?请你们再来认真听一听。”教师开始范唱,提问:歌曲里面说得是什么样的场景?(下雨的时候)下大雨的声音是怎样的,小雨呢?谁来说说。
4、回忆歌词
教师使用图文的方式和小朋友一起回忆歌词。
5、学唱歌曲
(1)小朋友和老师一起演唱一遍,注意要突显大雨强、小雨弱的声音。
(2)第二次有感情地演唱歌曲,边做动作边唱。
6、分男女演唱
分男女小组演唱,先男孩子唱大雨,女孩子唱小雨。老师用手势指挥。然后再交换演唱。
7、乐器伴奏
手摇铃表示小雨,木鱼表示大雨。
教师先分开教他们使用,然后再开始演奏。老师手势指挥,最后再交换乐器演奏一遍。
8、结束部分
演奏会结束了,请小朋友把乐器送回家。
活动反思:
这一活动在设计的时候以层层递进的方式教学,幼儿在学习歌曲的时候难度不会太高。在活动中,我还采取了图文并茂的方式和幼儿一起回忆歌词,使幼儿更加容易记忆歌词、理解歌词。而在演唱歌曲的时候,老师都会用手势指挥幼儿演唱,引导幼儿唱到哪个地方声音应该加强,哪个地方要减弱。整个活动下来,幼儿的兴趣极高,学习效率也很好。唯一不足之处是在幼儿演唱歌曲的时候,老师的手势不过到位,以致幼儿不能更好的把强弱音明显的演唱出来。
大雨小雨教案 篇3
一、活动目标
1、在游戏中初步感受节奏的变化。
2、乐意跟着老师一起游戏,体验愉快的情绪。
二、活动准备
1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》
2、有快慢节奏的背景音乐
3、鼓一只
三、活动过程
1、引出
师:今天,我们来了那么多客人老师啊,我们先跟客人老师打招呼吧。
师:我们班的宝宝可是都很能干的哦,我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。
2、语言游戏《在哪里?在这里》
(1)引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。
师:刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊?
师:好,那请你们用手指指看。
(2)教师有节奏地提问,幼儿根据节奏回答得有快有慢,并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。
师:你的眼睛在哪里?(头发,肩膀,鼻子……)
幼:我的眼睛在这里!
3、跟着小鼓有节奏地进行游戏
(1)引出小鼓
师:这是什么呀?
师:哦,是一个小鼓,这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌?(请3-4名幼儿尝试让小鼓“唱歌”)
(2)引出小手进行节奏游戏
师:小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的,那小手都有哪些本领呢?
师:看看胡老师的小手在干什么?(爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……)
师:哇,小手有那么多的本领,那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的,小手也要慢慢地做动作,如果小鼓唱得快快的,那我们的小
手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗?
(3)引出小脚进行节奏游戏
师:我们的小手那么能干,还和小鼓做了这么好玩的游戏,我们的小脚想不想做游戏啊?
师:小脚会干什么呢?(跺脚)
师:原来小脚可以跺跺跺,那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦,耳朵听仔细拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小脚也要跺的有快有慢。
4、在手脚会节奏游戏的基础上,学动身体
师:我们的小手小脚会做游戏,我们的身体也会动哦,你们看,老师的身体还会跳舞呢。
师:瞧,我可是听着音乐做动作的哦,我一下子快快的,一下子又慢慢的。你们想不想试一试啊?
5、结束
在背景音乐下,教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。
小班音乐宝宝不怕冷
学习活动:宝宝不怕冷
活动目标:
1. 感受歌曲活泼、有力的情绪,会用欢快、跳跃唱法唱歌。
2. 愉快运用动作表现歌曲内容。
活动准备:音乐磁带。
活动过程:
一. 熟悉歌曲内容。
1. 教师做锻炼动作,请幼儿猜。(搓手、跳、跑步等)
2. 在教师语言提示下,幼儿模仿教师动作。
3. 教师与幼儿边说歌词,边做相应动作。
二. 理解歌词内容。
1. 教师范唱,幼儿倾听。
2. 教师用问答方式说上半句,幼儿说下半句。
3. 师幼完整朗读歌词。
三. 学唱歌曲。
1. 教师与幼儿速度较慢完整跟唱。
2.引导幼儿唱时应跳跃些。
四. 根据歌词表现动作。
1. 鼓励幼儿边唱边即兴做动作。
2. 教师注意了解幼儿表演愿望。
3. 带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。