话题作文：看课外书的烦恼_800字
2020-10-10 06:22:51 26
主题构成：阅读课外书的麻烦
一年级东齐
“带它。”老师凝视着我说，看到我不是故意要把这本书拿出来，他再次提醒他：“我没听到，把那本书拿出来。”我很不情愿地从办公桌上拿出了伟大作家于秋雨先生的作品。 《文化之旅》，无奈地交给了老师。老师拿了这本书，丢了一句话：“下课后，到办公室去。”
下课结束了，我焦虑不安地走进了办公室，这次我又被骂了。老师在课堂会议上反复强调，在学习期间不允许阅读课外书。学生们问：“难道不可以阅读世界著名书籍吗？”老师说：“世界名著也不好。学习时间只能读教科书或功课。”他还说：“如果有人违反此规则，不仅没收所支付的课外书，而且还将在课堂会议上进行复习。每个人都没有意见吗？”谁说不？我们有些生气，但是没有人敢于大声说出来，只是在我们心中不断窃窃私语。我非常喜欢读书。这个规则对我来说太残酷了。这让我觉得这是秦朝“烧书自白”的现代版本。我真的受不了课外书的诱惑，所以在自学课上，我把这本书放在教科书中，然后秘密地阅读。我感到ham愧，好像偷东西的老鼠被猫捉住了。
当我第一次被捕时，在我多次乞求之后，老师以为我是第一犯，所以他把书还给了我。
当我第二次被发现时，我的运气与第一次没有一样。结果，这本书被没收了。
我第三次被捕时，我更加痛苦。我的书不仅被没收，而且在课堂上也进行了复习。
每次被捕时，我都要求自己停止阅读课外书，并列举了各种原因。 1.读课外书浪费时间； 2.阅读课外书是违法的； 3 ....但是过了一会儿，我无能为力。在自学课上完成作业后，仍然有一段时间。我不习惯阅读教科书。现在我无法阅读课外书，我觉得自己无所事事，感到无聊。因此，我a幸地再次阅读了课外书，但现实是如此残酷，我又被抓住了。
这是我第四次受到什么样的惩罚？我带着焦虑的心情走进了办公室。
评论：本文中的“忧虑”具有普遍的含义，自我与环境之间的冲突具有深刻的内涵。第四次写“我带着焦虑的心情走进办公室”后，这篇文章突然停了下来，留下了空白，回味悠长。
