《通往广场的路不止一条》教学反思范文

2020-09-27 10:38:20 25

反思（1）

今天我才作了初稿。我简要地介绍了第5课（2）的基本教学步骤。有很多地方可以考虑。

首先，时间不够。出现此问题的原因之一是教学能力大。在一个课程中，必须整理出主要内容，必须概括段落的含义，并且必须完成对将近一千字的文章的研究。学生“不能吃饭”，所以这次的试课教学没有很好地完成教学内容。第二个原因是课堂教学效率低下。例如，理解单词的教学浪费大量时间，导致预定的步骤不能在一个时间单位内完成。

其次，对深刻句子的理解不是很好。造成这一问题的主要原因是教师的拨号不够，学生的指导和拨号仍比较正规，导致学生对语言的理解不充分。

第三，阅读和学习指导并不紧密相关，并且有些脱节。

根据这些情况，我计划将本文的教导分为两节课。第一课主要涉及阅读准确的语音，通读课文，概述主要内容以及完成第一段自然段落的教学任务。在第二课中，我们将重点放在文章中的深刻句子上，并进一步解释该主题，以便学生从自己身上寻求启发；及时联系阅读以提供指导。

反思（2）

通过反思，重新设计，修改和改进，教学设计不断改进，教学过程变得更加合理。在教学中，我精心选择了三个有意义的句子来引导学生理解。通过掌握关键词的味道，学生确实在阅读过程中表达了他们对文本的理解，并在朗读中表达了它。适当地进行阅读和作业指导，使学生自然地学习适当和详细的写作方法，这是该教学设计的最大成功。但是，经过仔细考虑，仍然存在一些缺陷。

在教学过程中，学生对大声朗读的指导水平不够明显，仍然缺乏针对学生的相应指导意见，这些都需要在以后的教学研讨会中加以完善。 。

反思（3）

经过第二堂课，整体感觉是一站式的。

在教学中，采取与孩子一起探索的学习方式，给孩子一定的学习空间，让他们有良好的中风，自己写作，写作，探索和思考。

文字仅是示例。在教学中，我们仅使用此示例来教学生如何阅读，如何思考问题等等。因此，在设计时，我总是引导学生阅读，有很多方法可以朗读，安静地，默默地阅读，无论男女，在计划和思考时都可以阅读。让学生理解“读一百本书，并为自己着想看书”，“不要不读就读”等待良好的阅读习惯。