红围裙教学反思
2020-09-27 18:21:00 113
简介：“红色围裙”是一部贴近生活的文字，是爱情教育的很好的主题。告诉我们：培养孩子的爱心和责任感应该从培养孩子爱父母的开始。然后，我整理了对红色围裙教学的思考。希望大家喜欢！
对红色围裙教学的思考
1.以“爱”为线索，把握“爱”一词进行教学，升华情感，大声朗读
首先，我通过熟悉的歌曲“世界上只有妈妈是好妈妈”和图片“ Red Apron”介绍了新课程，让学生反复阅读课文，掌握整体内容，最终实现情感仔细阅读之后。我的教学重点是研究文本和理解情绪。我认为这堂课最大的成功是对学生的“爱”教育，使孩子们学会感受爱并回报爱。
在教学中，我让学生自由阅读课文3-7的自然部分。我提出了几个问题：
1.母亲为我们戴了红色围裙？
2，母亲的爱是什么？我让学生自由阅读，然后考虑回答老师的问题。学生们的回答使我看起来很惊讶，也很惊讶。
有人说，生病时母亲的爱是一杯水。有人说母亲的爱是一把伞。有些人说，他们考试不及格时不会责骂和鼓励他们。和他们母亲的爱是饭后回家。这是学生对母性的深刻理解。有了这种经验，我请学生们尝试课文。让学生进行评估，从速度，流利度，正确性，情感等方面来评价学生，提出不足的同学让他在全班阅读，同时老师进行阅读，男女阅读等多种形式的阅读情绪。
这时，我创造了一种情况，向前推进，升华了情感，并展示了一些对母亲充满爱意的照片：母亲的爱就像阳光一样温暖着我；妈妈的爱就像一把大伞，风雨遮住我；我母亲的爱就像照顾我的冬衣。在这些轰动的图片和评论中，学生的朗读也更具魅力。解决了这些问题后，他们继续阅读第八段，并要求学生说：为什么母亲吃完无盐的面条后会如此高兴？讨论生活的现实，然后把握“伟大”的指导，它美味吗？妈妈说什么很棒？
在教学中，我还安排了这样的链接-一支小笔：在现实生活中，妈妈为我们做了很多事情，请写下最感动您的一件事。尽管学生们写的小书写笔并不长，但它们都写了最动人的故事，有的还写了自己的想法。然后我问：我应该为妈妈做什么？孩子们举起手，热情地说。在教室里，情感是一波又一波的，一层又一层地产生的，逐渐将情感推向最高。所以我深情地总结了这段文字：母爱深如大海。看到孩子们长大，她将非常高兴。
其次，使用前提工作，教学重点的突破
以学生为本的教育春风吹拂，以学生为本的教育理念也得到了广泛的支持。在本课程中，我使用了基于学生的教育。例如，两个指示课程时间的单词是本文教学的重要组成部分。我设计了这样的准备性作业：比较一个，写一个。
1.她很忙很久才拿出一碗面条。 “仅”表示时间。
2，仅过了几分钟，母亲就回家了。 “仅”表示时间。
有了这个问题，学生们首先要自己学习，写下自己的理解和句子，并突破教学重点！
同时，我为准备工作设计了一支小笔：在现实生活中，妈妈为我们做了很多事情。请写下最感动您的一件事。通过这种方式，学生可以写下母亲在日常生活中的感动，以达到教育爱的目的。
在准备工作中：“妈妈的爱体现在________？我们如何帮助妈妈？”这个问题使学生能够在回馈母亲的爱的同时感受到母亲的爱。尽管这是关于母爱的一个扩展问题，但它反映了教学的重点，这也是完成本课后学生的收获。
通过阅读进行阅读，即学生学习了一定的课文后，引起了他们对阅读的兴趣，并寻找相关的文章和书籍来阅读。文章。上课前，学生们阅读并阅读了古诗《喻子音》和与母亲有关的名言，以及与母亲的爱有关的故事。 ，“母牛的故事”等。这不仅可以锻炼学生的信息收集能力，还可以提高他们的阅读能力。学生们拿出了他们收集，集中，报告和展示的相关信息。汉语教室成为孩子们刺激生活，展现美好的舞台！
关于红色围裙教学的思考
“红色围裙”的文字依靠红色围裙，告诉母亲辛苦的家务劳动，小女儿做了生日生日，我母亲非常高兴我的无盐生日面在文本中，母女之间有着强烈的母女感情。女儿孝顺母亲。在教授“红色围裙”时，我以“爱”为线索，并在教学中抓住了“爱”一词。我引导学生从阅读中理解并分三个步骤进行教学：
世界仅对母亲有益”，新课上引入了红色的围裙，然后第一次阅读了课文。我的教学重点是学习文字和体验情感，我认为本课的成功在于对学生进行了情感教育，使孩子们能够学习到爱和回报爱。第三段，第四段和第七段，然后找出代表时间的单词。学生们发现后，我写了一本书“很快”和“很长时间”，以使学生思考：从单词“ in a一会儿”您能否理解学生的回答：“表明妈妈做家务很快。”
然后，我请女孩子读第三段，让男孩子读第四段。然后找出两个自然部分中的相同之处。您可以从中学到什么？写下“一段时间后，芬芳，一件”的字样，使学生理解母亲做家务更快，更好，甚至更多。 。然后，全班阅读了第七段自然节，抓住了“才干才行”，让学生们进行思考。小女孩煮面条时遇到什么困难？然后比较第三，第四和第七自然部分，让学生联系他们的实际生活，在比较中体验母亲的艰辛。
然后按名称阅读自然的第八段。七个词“芬芳，快速，快乐”会让您感觉面条的味道实际上是这样的。最后，让学生说“妈妈还没吃”。 “你为什么对咸面很满意？”如果您的母亲要您吃不含盐的面条，那么您将如何与实际生活联系起来？然后抢“真棒”，引导味觉是“真棒”。妈妈说很棒然后，我亲切地总结了这段经文：母亲一直在关心她的孩子，并一直在关心我们。母爱是仁慈和无私的，她只是盲目地给予它，从不要求它。即使孩子只给她一碗不含盐的面条，她也会很高兴。
为了巩固本课的教学效果，我安排了作业：为母亲背诵一首诗：
我度过了一个非常闷热的夜晚，从梦中醒来在这里，我的母亲在扇我，但她的汗水浸透了她的衣服。什么！母亲的爱是一阵凉风。在一个寒冷多雨的日子里，妈妈在学校接我，雨伞遮住了我的头，但雨却打了我。啊，我母亲的爱是一把雨伞。一旦我生病了，母亲就带我去医院了。妈妈摸着我额头，焦急地哭了。啊，母亲的爱流下了眼泪。有一天，我打破了热水瓶，再次对母亲撒谎。母亲的批评使我脸红了，我也不敢抬头看着她的眼睛。啊，妈妈的爱是罪魁祸首。老师曾经用“最”一词来造句。我说：“我最爱妈妈。”我母亲告诉我：“祖国应该被最爱。祖国是我们所有人的母亲。”
