学科作文如何上课？ | 学科作文教学实录：《遥控机器人》
2020-09-24 08:49:27 92
生活中，学生可以和朋友一起玩一些小游戏。然后，在听的那一刻，学生们在欢呼吗？在此过程中您的心情如何？是否曾经想记录游戏的过程和感觉？
今天，我们将与小魔术老师一起进入游戏世界！学习写游戏！
[ 学习内容 ]
玩一次游戏并写下游戏过程。
[ 培训要求 ]
1.学会沟通与合作，并意识到正确发布和理解说明的重要性。
2.练习观察课堂气氛和同学的表情，并学习写作活动。
3.写下学习片段，要有条理，具体，并写下您的真实感受。
[ 训练要点 ]
1.养成良好的观察习惯，并成为生活中有爱心的人。
2.以特定顺序书写事件场景并写出真实的感觉。
[上课前]
1.一条干净的围巾，一张白皮书，两张简中风。
2.收集一些描述心理或场景的句子。
[教学设计 ]
1.猜一猜
谈论老师的表情并猜测老师的情绪。
阅读以下句子，猜猜所描述的心情是什么？
（1）当我听说要玩游戏时，我就像小雨滋养的枯苗，突然间振作起来。
（2）游戏即将开始。我的心脏就像被铁钳牢牢夹住一样，将使我周围的血液凝固。
（3）我一直下达命令，但是他很长一段时间都没有回应，我急忙提到我的拳头几乎被拧断了喉咙。
2.玩
游戏规则：
两个人组成一个小组，一个人戴着围巾遮住他的眼睛做机器人绘画，另一个人作为遥控老师。挥舞着机器人绘制。
3.谈论
同学们在课堂上在热闹的氛围中体验了游戏，按照提示进行讨论。
远程控制部门发出了哪些命令，机器人有何反应，他的想法如何，结果如何？
机器人听到了什么命令，它想什么，它做了什么，结果是什么？
整个教室就像一锅开水，有些（），有些（），有些（），还有我]（）。
4.考虑
您的合作成功了吗？为什么？
5.练习
（1） 写下游戏的过程，突出游戏中的生动气氛，并写下自己的感受。
（2） 评估彼此的变化，体验自己的感受，并提出修改建议。
（3） 回家与父母一起玩远程机器人游戏。请您的父母复习您的工作。
[ 创新培训 ]
1.我们经常玩一些有趣的游戏。你可以设计一个有趣的游戏吗？
2.您一生中什么时候会成为一名远程控制工程师和机器人？举两个例子。
[ 教学记录 ]
（1）会话导入
部门： 请在下面学生听了老师的描述，猜测了老师的心情。 “今天的作文课，你为什么不开心？ 有些学生脸上没有表情，有些低着头。我该怎么办？老师皱着眉头，揉着他的脸。 “想想老师现在的感受吗？
学生： 老师很着急。
老师： 您是否陷入老师的胃中，您怎么知道老师很着急。
健康： 因为老师的手不停地皱着眉头。
师：好说，你不仅会听，还会思考。
老师： “看着充满活力的同学，老师轻快地走在同学中间，摸了摸同学的头，摸了摸同学的书” ，老师现在的心情如何？
学生： 老师现在很高兴。
老师： 您如何知道老师现在很快乐？
健康： 面带微笑看着您的表情，并从老师声音的变化中了解。 老师心情很好，因为老师碰了同学的头。
（二）练习兴奋
老师：请同学们仔细看在老师那里。 （提笔，在黑板上画一个正方形。）老师刚才是什么？
健康：老师在画图，而老师在认真画图，他擦掉了垂直图。
老师：（抬起笔，将机器人的眼睛和嘴巴放在正方形内）
学生：老师仔细地画了两个矩形和一个“凸”字符，一个较短，另一个较长。上面两个看起来像眉毛，中间一个看起来像鼻子。
老师：他不仅看到老师在画什么，而且还在想老师在画什么？然后告诉我，老师的画是什么？
健康：像个人的头一样。
健康：像囚犯的被子一样。
健康：就像机器人的头一样。
健康：像科学怪人一样。
老师：现在有很多答案。我们暂时将其命名为机器人吗？今天，我们让这个机器人作画。
（三）课堂游戏
老师：学生会很奇怪现在，机器人如何绘制？我们要求第一行的学生是机器人。第一排的学生向后转，脱下红色的围巾，用红色的围巾遮住眼睛，就像机器人一样。第二排的学生是遥控老师。老师张贴了一张照片。观察后，您指示机器人绘制图片。
学生游戏，展示机器人绘画的作品。感受教室的生动气氛。
（4）课堂练习
（发布第一张图片，远程控制部门指示机器人进行绘制）
老师：我想问一下机器人，你画了什么？
天生：鬼看起来并不像鬼或人。
师：那我想问一下遥控器师，你怎么指挥？
盛：我请他先画一个大圆圈，然后在大圆圈下画三根头发。
分区：是在大圈子之下吗？您对命令和机器人合作感觉如何？
盛：我的语言不太好，但是他的表现很好。
老师：看来我们的机器人仍然更加敏感，并且是智能机器人。非常感谢两位学生。
（五）片段练习
老师：如果我们要编写这种情况，我们必须编写心情和过程井井有条。还要写下我们的感受和感受，所以我们在第二点应该有感受。什么是有组织的？只需清楚地编写过程即可。有感情是什么意思？写下您的想法。了解？
（六）部分评论
学生的作业部分：绘画
我是机器人。突然，我的主人，远程控制工程师，蒙住了我的眼睛，指示我绘画。主持人说：“画一个圆圈”，我按照命令进行，但我不知道在哪里停止写作，圆圈画了头，主持人说：“圆圈下面有几根头发。” 但是我看不到它，所以我把它粉刷了起来，好像早上没有梳头一样。店主说：“在头发下面画一对眼睛”。我不知道头发在哪里或距离，所以我画了一下，有点像like眼。店主说：“算了，只是鼻子。”我只是在左眼下画鼻子...
告诉我您对这篇文章的感觉如何？
盛：我认为还不错，首先写控制器给出命令，然后写我按照命令执行，然后写下我的感受。
老师：您是否想听听同学的意见？
生：我要！
老师：那你如何告诉同学？
盛：您如何评价我的作品？认为我写得很好吗？支持我，请举手。
老师：让我们听听学生的意见。
生：我认为她在撰写此作文时使用了准确的单词。
盛：我认为她的眼睛非常准确，交叉眼睛和生动。
（VII）扩展练习
老师：在生活中，我们有时扮演机器人的角色，有时充当远程老师的角色角色每天，我们都会不断地发出指示并不断接受指示。我们如何更好地扮演这两个角色？通过现在的游戏，也许每个人都已经了解了一些东西。课后修改构图，您还可以根据自己作为机器人（远程控制工程师）的经验来写一些东西，或者回家与父母一起玩这个游戏，然后写下场景。
黑板设计
机器人绘图
学习准备：认真观察并当心人
学习要求：依序写出具体的感受
完成此操作后上课时，您的游戏很好，是否有新的认识？事实证明，我们也可以学习在游戏中写作！那么，您想现在和您的朋友一起玩游戏并记录下来吗？
主题论文如何工作？学科作文教学记录：“遥控机器人”
