语文上册《雨后的森林》教案

2020-09-24 20:36:42 275

教学理念：

注意学生的个性差异，保护他们的好奇心，充分激发他们的想象力和学习兴趣，扩大他们的思维空间，珍惜学生的独特感受，经历和理解。重视大声朗读。主要的指示是大声朗读，朗诵阅读，接受阅读美感教育。

教学目标：

1.识别“雨伞和红色”等八个新词，学习“木材和开放”等五个新词，并培养自主扫盲的习惯。

2，可以正确流畅地阅读文本，并朗读文本。

3.理解文本中单词和句子的含义，并在阅读中积累语言。

4.充分激发学生的想象力和创造力。

5.让学生感受到大自然的可爱，从而树立保护自然的意识。

重点和难点：

1.大声朗读课文以了解雨后的森林。

2.理解最后一句话的含义，感受大自然的可爱。

编写教具：

根据课文内容制作课件和新单词卡。

教学过程：

1.介绍课文并激发兴趣。

老师：同学们，今天老师要带你去大森林。你快乐吗？

（课件显示“森林的图片”：朋友你好，你好，今天，我想送礼物给孩子们看，你猜怎么着？）

师：如何森林是美丽的！那么雨后的森林是什么样的呢？在本课程中，我们将继续第4课“雨后的森林”。导致问题。董事会问题，阅读问题。

老师：大叔爷爷告诉我们，它已经在我们的课本上印刷了图片。请过来找他们

个字。

1.提出要求，轻声阅读文本，准确阅读每个单词，如果您不知道单词，请向拼音宝宝寻求帮助。

2，学生以自己喜欢的方式阅读课文。

3.您有一个角色不明的婴儿吗？ （课件上的单词是“宝贝：孩子们，您想和我的朋友在一起吗？”）将看一下它给谁带来的惊喜。 （将卡分发给学生。播放歌曲“寻找朋友”）

4（显示“宝贝”这个词，谁是我的好朋友，可以介绍给我吗？）

学习单词“伞，红色，水果，叶子，图片，绘画，祖先，国家，木材，开放，水，耳朵，雨”等。

（请让持有新角色卡的孩子介绍到舞台上：我的朋友是...）

老师将新角色逐一粘贴在黑板上。

主人：顽皮的婴儿一跳一跳黑板来了。他们站在一起，想要测试每个人，你能认出他们吗？

随机是指阅读新单词。

男女学生轮流阅读。

阅读整个课堂。

4.课件显示两个字符的宝贝。

（孩子们，您想和我们交朋友吗？）

（1）学习“小伞，红色水果，绿叶，图片，祖国，真菌，雨水，传播，水“朱”等字（带拼音）

（命名阅读，普通阅读，学生练习阅读，然后命名阅读，男女生比赛阅读，一起阅读）

（2）删除拼音阅读单词

阅读，阅读和驾驶

主人：（您的火车行驶得如此之快，您把所有的婴儿都拉开了，它们藏在哪里了。事实证明课件显示文本图像

三，仔细阅读文本，整体理解

1，按名称阅读思考：什么在森林里写的好吃的东西是？（学生回答）老师的黑板

2，再读一次（随你喜欢，读哪个句子）

3，指导学生在报告时大声朗读。葡萄，相机黑板和贴纸的特写照片）

（1）红色水果药丸得益于这棵老树：枕头使学生能够理解它们前面的运动，并体验红色水果与人的比较以及绿色叶子与枕头的比较。红色水果又大又可爱。如何阅读对红色水果的热爱。 （学生阅读，指导，通过阅读，一起阅读来进行正常阅读）

（2）蘑菇打开一把小雨伞：通过看图片可以理解，蘑菇是什么样的？体验蘑菇的可爱。

（按名字读，再读一次，男孩读，女孩读）

3（3）真菌爬过那棵老树：您知道什么？ （更多的是真菌）

（名字阅读，重读，小组阅读，全部阅读）

葡萄滴着水滴：它反映出葡萄晶莹剔透且诱人。学生了解图片。

（全读，全读）

石师傅：大森林为我们展示了如此美丽的图画，但老师认为您可以更美丽地阅读森林。您想精美阅读它们吗？ （该课件会以四句话的图片重新出现。）

阅读整个课程。

4.理解文本的最后两个句子。

Tong阅读了最后两个句子。讨论：为什么森林是祖国的彩色图片和宝库？ （平板电脑）

宝库中还有哪些其他珍贵的东西？

森林是如此美丽，如此可爱，我们应该如何阅读？谁能读懂森林的美丽和可爱？ （重点放在“颜色和宝库”上）

5，阅读全文。 （课件返回首页。）您愿意为大叔爷爷朗读整首诗吗？

第五，扩大和扩大，想象积累。

（1）老师：森林是如此美丽又可爱，您想对森林说些什么？

（2）老师：大叔爷很高兴。他还从森林宝库邀请了一些宝藏吗？看;

（显示鸟，小鹿，小野花，小猴子）爷爷大树想让所有的孩子都是小诗人，并为这首诗写几句话。你是否愿意？ ）（空的经文出现在课件中）

学生阅读图片并撰写经文。 （老师指导学生从拟人化方面进行编译）。

VI。作业：