《假如》第一课时教案
2020-09-25 08:58:42 31
[教学目的]
1.认识9个新单词并写下8个新单词。
2.正确，流利，情感地阅读文本，并朗诵文本。
3.使学生想爱别人并关心环境。
[课前]
多媒体课件，文字阅读，记录，绘画用品。
[教学时间]
两节课。
[课程内容]
使学生正确阅读课文，背诵课文以及渴望爱别人和关心环境的愿望。
[教学过程]
1.故事简介
1，孩子们，您听说过“魔笔与马”的故事吗？谁能简短地告诉您一次讲座？
2，马良得到了他梦dream以求的魔法笔，为穷人做了很多好事。如果您有马良的魔笔，该怎么办？ （请让学生自由交谈交谈）
2.首先阅读文本，全面理解
1，学生自由阅读文本并画出自己不认识的单词。
2.显示课件，阅读新单词，检查阅读情况，并鼓励学生找到自己喜欢的方法来学习新单词。
3.阅读火车上的文字，检查阅读情况，老师和学生说得对。
4.对文本的整体理解：如果有一支魔术笔，诗中的孩子应该实现什么样的愿望？ （指导学生使用“我用马良的魔术笔绘画。”，画板。）
3.仔细阅读文字，并大声朗读语言和情感
1。小组自学：
一个愿望，您最喜欢哪一个，将其读给小组中的学生，并讨论您为什么喜欢它？
2，按姓名报告小组的自学成绩，并适当地指导老师：
you您最喜欢哪个部分？为什么？
you您认为本节中最适合使用的单词和句子？为什么？学生发表自己的看法。命名阅读，相机指导。
⑶比较理解以下句子：
我想为小树画些太阳，以便小树也可以长大。
我想在窗前的小树上画红色的太阳，以便小树在冬天可以快乐地生长。
您喜欢哪个句子？为什么？
我想为鸟画很多谷物。
我要为树上的鸟画很多可口的谷物。
（同上）
3.一般阅读说明：
⑴“如果我有一支来自马良的魔笔。”这句话在这首诗中出现了四次，朗读时该怎么办？
⑵“画红色的太阳”“画许多可口的谷物“”画出一条很好的双腿。 “这三种感觉之间有什么区别？如果你是一棵小树，一只鸟和一个六趾树，你如何阅读这三个句子？（指导学生阅读”激发-喜悦-沉重的基调。）
⑶竞赛阅读，教师和学生评估，以便学生在聆听和评估时可以提高朗读能力。
⑷创建情境以阅读文本。 （关闭，想象与文字有关的图片，或用笔画这些图片。）
3.指导记忆并积累语言
选择您喜欢的诗歌来背诵。
找到您的好朋友，然后参加比赛。
4.扩展活动
如果您有一支来自马良的魔笔，您会画些什么？用手抚摸并画图。让我们为文本写另一部分？
