看啊，这个人_2000字

2021-08-17 05:53:39 29

　　“哈哈哈哈”咚咚跺脚。“哎呀妈呀。哈哈哈……”我们坐在底下笑的前后直不起腰来，太好玩了，快看啊，这人太好玩啦！

　　又是一节美好的语文课，可是，现在是下午1点，人生中最佳睡觉时期，我们都有些睡意绵绵了。我的上眼皮不听我的使唤老要和下眼皮在一起，我努力不让他们在一起。抬眼望去，不少同学都在“小鸡啄米”。突然老师叫了一个同学起来回答问题，那人不知道说了啥。老师竟然“噗哧”一声，笑倒在桌上。我抬起头，看着老师手耷拉在讲台上，不停的笑着。“什么情况？”我迷茫的问问后面，后面人也一脸茫然的看着我。只见老师又“噌”的一下起来了，不停地跺脚笑着。哎呀妈呀，诈尸啊。我们都被老师的可爱给笑乐了，一时间困意消失了，教室里充满了活跃的气氛。起先，我们都以为老师是无意间这样的，后来慢慢的，我发现，每次有同学有困意，教室气氛沉闷之时都会以一种特殊的方式来唤醒我们。

　　老师上课从来都不用ppt，而且老师喜欢“玩”语文。玩。就是她不会死学，会换一种方式。每学一篇文章，老师都会让我们通读课文后再分组朗读。一开始，我们读的品淡无味，渐渐地，我们深入课文，朗读出人物形象语言特征。同时也会以课本剧的形式来展示。其实在这些过程中，我们都在做阅读题。只有你知道这个人物的形象特征，你才能演好这个角色；只有你用不同的语调来朗读，你才能体会到那个人物的心情。老师也喜欢给我们分享一些好的文章，让我们从中受益，她平时说的每一句话，都可以引用到作文中去。我们写的每一篇作文她都会让我们朗读之后，再帮忙修改，在这些过程中，不也曾加我们的作文水平和语文理解能力么？有一次，还让我们每小组来出题，来考其他组。看啊，我们每个人想的问题都是考试的考点，举一反三，答题思路知道，那考试直接套用一下不是更保险吗？

　　“不管你们答对答错，我都不会说你们，但绝对不允许声音小的如蚊语！”老师十分生气，因为有一个男生和一个女生上课回答问题声音太小了，叫他们大声，他们还不大声。老师最后下通牒“下课后到我办公室来，我来给你们培训。”下课了，他们跟在老师后面进了办公室。我悄悄的潜了进去。老师指着那个男生说：“大声说你的名字三遍，并说出几班性别让全办公室老师都听见。”男生一开始不愿意，后来大声吼出来：“我叫，性别男，九年级”“好”老师鼓掌，“以后上课就要用这种声音啊，否则下次再来。”女生也是用这种方法。有个恐高症的说话声音小的人，老师就让她站高说话，她一急就吼出来了。还有让同学站在垃圾桶旁或站在教室后面背对大家说话。这些妙招，是不是特别奇特啊，老师每一次的治人方法都是不一样的。

“哈哈哈”咚咚咚咚。 “哦，妈妈。哈哈哈......”我们在笑之前和之后我们没有郁郁葱葱，太有趣，看，这个人太有趣了！

这个学期，我们改变了一位老师。以前的语言教师和语言课程让我非常讨厌。我对每个同学都有一些小的期望。我期待着这位新老师将如何与我们一起上课。与此同时，它担心了吗？作为钟声，老师进入了教室。 “课堂”老师，令人糟糕的声音，他的嘴里充满了微笑。我看着它，我觉得温暖，无意识地对待微笑。 “好吧，今天我们来学习苏轼的着名书，首先，我们必须先了解苏轼，那么你知道苏轼多少钱吗？”我们谈到了它，七口八个舌头，我用余光看到老师悄悄地看着我们在讲台上的论点，并不时笑了。如果老师使用老师，他对河东狮子感到愤怒。我忍不住通过了温暖的流动，温暖我的心。在离开课堂上，我们仍然令人不愉快，时间太快了。我们都对这位老师来说都是评论。两个字，完美！

这是一类美丽的语言课，但现在是下午1点，生活中最好的睡眠期，我们都困了。我的上眼睑不会听我的倾听，我在一起工作，我不会让他们在一起。抬头看了，很多学生都在“小鸡米”中。突然，老师叫一个同学来回答这个问题，那个人不知道该说些什么。老师实际上“哧”，笑了笑。我抬起头，看着老师的手放在讲台上，笑了。 “现在是什么状况？”我很困惑，人们看着我。我再次看到老师“噌”，我不是在微笑。哎呀，骗局。我们都很可爱，老师，他们已经消失了一段时间，课堂充满了活跃的氛围。首先，我们都认为老师是无意的，后来慢慢地，我发现每次我有一个陷阱，课堂气氛都会以特殊的方式唤醒我们。