教弟弟识字

2020-11-05 16:55:15 55

我有一个上小学的弟弟。今天，妈妈给了我一个任务，就是要教我的弟弟回家后读书并互相给对方评分。

我拿了四十多张识字卡，叫我哥哥和我一起坐下。然后我拿起卡片帮我哥哥抚摸，过滤掉他知道的单词。然后我给他看了一张卡片，上面写着“石头”一词，他经常把它与“正确”一词混淆，然后我向他解释了它们之间的区别：它们在他们的头上，而不在他们的头上。弟弟貌似看着我，点了点头。最初，我拿了八张卡片来教书，让他读了三遍发音，然后拿了四组单词并解释了意思。但是他母亲出去后十分钟，他不能坐着不动。举起他的手臂一会儿，扭扭他的臀部一会儿，摇晃他的腿一会儿，然后倾斜他的头一会儿，好像他把针扎在椅子上或烧伤了他，他什么也听不见。 。

所以，我给妈妈打电话，妈妈骂了他，告诉我让他在学习十分钟后休息。电话打完后，我哥哥坐直了。尽管我仍然不记得，但我还是让他先休息了。

十五分钟后，我对自己在休息之前不记得的事感到惊讶，但现在我已经记得了。我写下了“工作与休息的结合”。

当我记得上一批后，我又抽出8个让他认出，但这次他不记得发音和单词组了。因此，我不得不改变计划以专注于单词识别，反之亦然。这样比较有效，但是经过一系列的短语之后，他不记得了，所以我采用了前面的方法，让他休息！

但是这次，劳逸结合似乎没有用。休息片刻后，我仍然不记得了，我以前的表现是“不想学习”。我告诉他：“您是为自己而学习。我只是希望您上小学时不比其他人少识单词。想想看，当每个人都知道这些单词时，您不会感到尴尬。但是如果人们不知道这些话，你会为你感到骄傲！”兄弟听了之后，从“烦躁”和“生气”的开始到现在，我都有一种想认真学习的感觉。

我改变了方式，解释了汉字本身的特征，以便他能给人留下深刻的印象并尽可能地记住。例如：单词“ tip”的顶部是单词“ small”，底部是“ big”，因此顶部的small和底部的big很大。 “慢”中的“张新边”就像是老人的拐杖，“溜”的“腿”很短，所以自然走的人慢。

说到这种转换方法，我的弟弟也很感兴趣。这样，从三点到三点半，这三个小时，我哥哥知道了34个字！

就在我以为这堂课非常成功的时候，没有人想到我母亲回来后，当我的哥哥自愿去展示它时，他不知道有十多个单词！

最后，我们大家互相给了60分。弟弟说那是因为我总是让他坐直，我太严格了。我认为应该加强我弟弟的学习态度。但是，总的来说，这次的教学任务应该被认为是成功的。我们会来日本很长一段时间〜下次我会温柔地教他。我也相信我的兄弟下次会更加认真地学习！让我们为彼此加油！