教育快讯|杜甫语文同步作文教你写好作文
2020-08-18 19:11:10 61
“中国高考的决赛应由15％的人完成！”
2018年，由中文教科书主编编辑的一句话，为至少十年的教学改革奠定了基础在将来。
在新的高考制度下，语言的广度和难度进一步提高，成为最容易开设的课程学生成绩。 要知道相同水平的知识结构，20分的作文测试可能直接影响孩子的重点学校或普通本科生！
五年前，中国高考的阅读量仍在6000-7000字左右，现已达到8000-10000字。
考试量词数显着增加，强调学生综合阅读能力。 目前，小学语文考试的变化并不大，但中，高考的难度已经跨越了几个步骤。 小学没有充分准备，进入中学将非常困难。
语言之王的地位，非复杂性只有
在60-70分的得分中，奠定了作曲之王的地位。 2019年北京语言考试大纲明确指出，它强调语言能力的语言能力考试，小学作文训练是最基本和最关键的时期。
小学生的困难是一个困扰所有父母的历史问题。主要困难在于：
这个词很差，不是表达，而是处理任务。
纵观流量账户，缺乏正确的写作，结构分散，没有转移。
它通常基于学习教科书。学习成果不能直接指导作文，有些人需要进行个性化的转化和指导。
市场上有很多论文，但很少有好的产品。 在传统教育理念或市场压力的约束下，他们要么采用常规教学方法，要求儿童形成凝固的论文思想，要么将论文打包成简单的新技术手段。学习不仅限制有效，更重要的是，目标是不允许的，孩子的时间浪费了。
2016年，教科书在几个省市编制。 2017年，该部门的教科书在全国大部分地区使用。 新的中文教科书对作文教学提出了新的要求。 面对严峻的教育改革形式，经过彻底的市场调研，杜甫语言开发了一个同步作文课程。 杜甫语言同步构成最多其特点是与小学语文课程新课程的教学大纲完全同步，并严格按照教科书的内容进行工作咨询。
那么，新教科书的特点是什么？
首先，强调阅读和关系。 在语言学中，语言的输入和输出是一个有机系统。 如果没有输入语言，很难有语言输出。
其次，强调以循序渐进的方式发展的能力。 以文章为例，三年级要求写一个简单的事情; 四年级要求清楚地写下这个问题; 五年级要求具体写出事项; 六年级要求是围绕中心写的。
第三，强调具体指导。 如果三年级需要学习观察和想象; 四年级需要明确而具体的写作，按顺序编写场景，并学习按照游览顺序编写场景。
第四，强调材料与儿童的生活息息相关。 孩子们不知道该写什么，因为他们不学习从日常生活中收集材料。
杜甫的中文同步作文课程，根据教育部编辑的教科书，准确地解释了公共教科书的要求，解决了儿童不愿写，写和写得很糟糕。孩子坠入爱河，解决父母的困惑。
01
课程体系
[2每个班级都提供教孩子寻找物品的理由
收集方法，教孩子收集材料
方法，教孩子们漂亮
培养五大能力： 发现新事物的能力，收集信息的能力，说话能力，说话能力和口语交流能力语言
02
课程特点
精确教学：从根本上解决三大问题： 不知道写什么，找不到作文资料，不知道怎么样写作
作文有望： 180种采访方法，让孩子学会从现实生活中找到作文材料
散文有一种方法： 165种儿童方法学习从意义，结构，修辞，文学中撰写论文cabulary等
学习实践：室内教学+户外教学，让孩子完成使用，一步到位
硕士研究：着名教师学校负责研究和开发教材，教学课程，并迅速提高儿童的能力
03
课程目标
小学一年级：基于汉语拼音，识字和识字。 最初学会用你学过的汉字写下你想说的话。 措辞准确，句子流利，愿望和意图可以准确传达。
小学二年级：为三年级作文奠定了基础。通过培训，学习观察周围人，动物，植物和季节的变化。组织简单的段落。
小学三年级：通过观察，访谈，经验，阅读和其他活动来学习叙事，可以找到的目标，可以在目标周围收集材料，并且可以进行选择。材料被执行，学习写，写，写和写。 学会想象一篇文章可以创造想象力并创造一个故事。
小学四年级：四年级同时作文要求结构完整，内容丰富，写作优美。 叙事应该具有发现和收集材料的能力，并且想象构图创造的故事是节能和有吸引力的。
小学五年级：不仅需要编写更复杂的叙述，还需要学习歌词和论据，并学习编写简单的解释性文本。
小学六年级：首先，要写出逻辑清晰的论证文件，主要论点，论点和论点。 其次，要求将根据科学研究方法，收集材料撰写研究报告。
04
课程优势
准确的同步亮点
根据教育部编辑的教科书，准确地解释公共教科书的要求并完善评估标准 。
分类教学完整课程
该课程涵盖所有1-6年级的学生，以便学生可以轻松找到专属课程。 。
练习和告别无聊
室内教学课+室内活动课+户外活动课和其他课堂教学结合课外练习。
灵活有趣得心应手
图片+视频+游戏+实验等教学方法丰富多样。
组成和方法方法论
1-6年级的小学生有数百种方法。 以系统和阶梯为基础解决学生的六大问题。
论文注重语言
词汇欣赏，课堂理解，句子理解，并列引用，背景文化，随着时间的推移。
及时反馈，以加强校正
，即学习，即评论，片段和整篇文章，帮助唐儿童发现问题并解决问题。
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