有故事的“小东北”

2020-12-23 18:20:30 42

乱蓬蓬的头发像燕窝，四方形的头，一双黑色而明亮的鹰状眼睛，紧绷的嘴唇，他的眼睛既不生气也不放肆，他的浓密的身体使他喜剧。是我的中文老师。因为他说的是东北口音的一半，所以江湖人民被称为“小东北”。

他的教学风格很特别。我们经常敦促我们提高课堂效率。他有自己的文本研究教学方法。我们必须预先预览，阅读四到五次文字，写下出生词的拼音，单词的注释，划分段落，标记段落的含义，找到修辞，下课后进行练习，并在讲座开始前检查我们的预览。一旦我们发现自己敷衍了事，奖励就会随之而来---写作。

我记得有一次，他在黑板上写了一些容易打错字的单词。您必须注意这些词，让我们像他写的那样多次写。我们互相凝视着，他的作品显得有些尴尬，仔细观察，嘿，这全都错了！我们应该犯错并保护老师的脸，还是应该直接告诉他们？我们沉默了一会儿，教室却异常安静，仿佛可以听到一根落在地上的针的声音。

“老师……”一个微弱的，类似于蚊子的声音响起，充满不确定性-我不知道是哪只“早起的鸟儿”发出了声音-但是老师根本听不到。另一位同学很着急，简单地说：“老师，你有什么问题。”他站在窗前皱着眉头，突然转过头，“啊？真的吗？出什么事了？”老师惊讶的表情使全班同学都感到很开心，我们都敢说：“你在这个单词上弄错了。” “是的，就是那个。” “那个词写得不像左边那样。”老师听到严真的笑了，咧开嘴笑，大步走到讲台上，然后奇怪地说道：“同学们，谁能告诉我还有谁与之相似？”全班都被鲜血打败。沸腾了，答案被推了，老师笑着写了我们说的话。这种被认可并能够表达自己的观点的感觉真的很好，尤其是那些看起来凶猛而有声望的老师的错误。换完钱后，老师笑了笑，笑着说：“嘿，你们还不错，比我还好！”全班同学都被他的爽朗笑容所感染，并一起大笑。我仍然记得活跃的气氛，欢快的笑声和被认可的感觉。那天晚上我们交了最完整的日记。

他的写作方法比较特殊。他要求我们成为真实的人，以书面形式写东西，并表达我们的情感。一旦我们发现自己在日记中被伪造，我们不仅必须重写一篇文章，还必须使用三个描述和三种修辞来写一篇关于我们为何被伪造的文章，以写出自己的真实收获。这使那些对构图感到头疼的人在本日记中抱怨并完全抱怨。他既不生气也不找借口。一年后，我们如何知道我们的文章将继续在《语文报》和《作文》等期刊上发表。我们了解，我们被说服，并且我们听话。他用这把严厉的刻刀切开了我们的缺点，树立了我们的信心。

只要是传统的中国节日，特别是元宵节，中秋节，端午节，重阳节等节日，就必须进行灯谜，烹饪，包饺子，洗脚等活动。由照片证明。每天，他都会在父级微信群组中发布一些段落，以便我们花一些时间来积累。每个段落都是对生活的深刻理解，是追求梦想的灵感。他经常带我们在周末，冬季和暑假参加社会实践活动。参观实践基地，参观贫困家庭，在常山骑自行车，参观老物件……每一项活动都拓宽了我们的视野，使我们能够真正地了解生活。

秒针和分针一直在运转，关于“小东北”的故事也在不断上演。他是故事的设计师，而我们是故事的创造者和作家。