5篇六年级妙文围绕中心意思展开，玩转文章框架，尽显写作魅力
2024-10-29 20:42:20
“妙”指美好的意思，也有青春年少的意思，那你知道围绕中心意思写妙的作文是怎么样的吗?今天学坛作文网小编整理了围绕中心意思写妙的六年级作文5篇供大家参考，一起来看看吧!
篇一：围绕中心意思写妙的作文
“妙”，一看见这个字，我就心潮澎湃，又想起了那一道题以及背后的故事……
记得那天晚上，课已经快上了一半，同学们都多少有些磨皮擦痒，一个好动分子还在下面大声嚷嚷：“下课买零食去!”老师一看势头不对，马上把粉笔一丢，指着卷子上的一道题：“谁把这题做出来了，我们就下课!”教室里一下就沸腾了起来，磨皮擦痒变成了摩拳擦掌，大家都跃跃欲试，更有甚者，口出狂言：“什么题嘛?所有题在我面前都是螳螂挡车，全都被我迎刃而解。”三角形ABC满足……”老师开始念题，同学们纷纷拿出了十二分的精神，开始画图，忙得不可开交。题念完了，教室里只剩下了整齐一致的落笔声。
我也疯狂地做了起来，希望能以迅雷不及掩耳之势把题一刀拿下。然而，一分钟过去了，两分钟过去了……我的心绪恰好处在两个极端——要么空空如也，脑袋里什么想法也没有;要么杂乱如麻，理不开头绪。“嗯?”我脑海里灵光乍现——暴算?这个方法，是万能的，却又因题而异，因为它——太复杂了!“可是事到如今……”我皱了皱眉，咬了咬牙，一狠心下了决定“暴算”!我抬头看了看同学们——那一张张写满皱纹的脸上再也看不到任何之前的自信——这道题，太难了!我抓起草稿纸，开始算了起来。
“十分钟，一刻钟……”老师不知在给我们动力还是在“挖苦”我们。草稿纸上待化简的式子已经越来越复杂，我满头大汗地算着，结果一无所获。“时间——到，还是我来讲吧!”大家一下子丢了笔，兴致勃勃却万分无奈地听老师讲。“这里……那里……”老师滔滔不绝地讲了起来。我们全都听入了迷，直到一分钟后讲完了题。
“讲……完了吗?”一个同学如梦初醒，问。老师点了点头。顿时，大家纷纷尖叫了起来，有的觉得不可思议，对呀，一道这么难的题一分钟就讲——完了?他们发出了来自心底的反问：“为什么?为什么?”有的大吃一惊，比如说我——看着我那纸的成就却哭笑不得，只得愣愣地说：“妙妙妙!”真没想到一道全军覆没的题竟然轻轻松松被老师秒杀了——用一种如此巧妙的方法!
这道题让我明白了数学的魅力，就是要有创新精神，自己想出一种“妙”的方法。
篇二：围绕中心意思写妙的作文
看着超市货架上的一块块巧克力，我想到了小时候的一件事。
“不要嘛，不要嘛，我就要玩，我就要玩!”弟弟又不听话了，爸爸气得叫：“你这个小东西，哪辈子没做好事，遇见你这么个小孩!”弟弟声音更大了：“不——我就要玩!”
“呯!”爸爸气得一摔门气呼呼地跑了，弟弟高兴得眉飞色舞，好像刚经历过暴风雨的小树苗。
“滴答滴答”墙上的钟表上的分针指向了30，“啪!”门一开，爸爸提着一大袋子的巧克力，得意扬扬地对我和弟弟说：“谁先来尝一尝?”我和弟弟争先恐后地要尝，可爸爸却把那些巧克力举得高高的，我这可有点儿不服气了，心想：你不说让我们尝吗?怎么又反悔了?
正想着爸爸开口了：“听话的宝宝吃了就会变得很聪明，不听话的宝宝吃了就会变得很傻，你们中间哪一个先来尝一尝呀?”这下子我可犹豫不决了，我平时应该是很乖的，不会变傻的啊，不对，我之前有一次没有听爸爸的话。那我会不会变傻呀?我只做了一次应该……应该不会吧?会又怎么样?我还是不尝了吧，可是那么香的巧克力……
弟弟比我还要惨，现在一点都看不到刚才那兴高采烈的样子，脸色铁青，张着嘴，一句话也说不出来，像雕塑在那里一动不动，时间一分一秒地过去，我俩谁都没敢尝。
爸爸看出了我和弟弟都窘况，马上改口：“没事的，以前干的亏心事从今改起，以后不再做了，今天吃了巧克力还不改，那么就是小傻子了。”我和弟弟听了，那真叫心花怒放啊，我嬉皮笑脸地说“快去吃吧，但是以后变傻了，可不要怪罪于我们呀!"弟弟嘻嘻一笑。"快把巧克力给我，我以后一定听你的话，再也不敢胡闹了，快给我吧!”说着就向上蹦，我也赶紧说：“我再也不做令你担忧的事了，快给我吧。”我说着也向上蹦。
爸爸看了看我们哈哈大笑起来，我和弟弟真是丈二和尚——摸不着头脑，相视一对，迷茫地说：“你笑啥快给我们吧，别笑了。”于是爸爸把巧克力给我们。
从此以后，我和弟弟再也没有胡闹过，也没有不听话过，原因只有一个——我们都怕变傻。
这样一件事，就被爸爸巧妙地解决了，难道不能算作妙吗?
篇三：围绕中心意思写妙的作文
生活中有许多奇妙的事，“妙”像是一位神奇的魔法师，它可以让生活变得风趣幽默，它可以让生活变得充满欢乐，它还可以让生活……
我的老爸是烟的忠实粉丝，发工资开心抽一根，写东西头痛抽一根，同学聚会兴奋激动抽一根……他和自己的烟仿佛一对永远不能分离的“难兄难弟”。
为了对付我爸这个“烟魔”，我想了种种办法。
妙计一：藏
记得那一天，老爸正在房间里打着鼾，声音震耳欲聋，我站在房间的门口蹲了下来，趴在地上，蹑手蹑脚地爬到老爸放烟的柜子上，可是老天好像是跟我有深仇大恨，因为昨天他的烟“罢工”不干，转到了最上层的抽屉里，我踩到椅子上，小心翼翼地把柜子打开，可就在这千钧一发的时候，抽屉也火上浇油，突然发出了“砰”的一声巨响，结果老爸的鼾声也停止了，可我还是鼓足勇气拿出来老爸珍藏的烟，塞到了衣柜旁边角落的洞里，还放了白纸堵住。
可这一招还是被老爸的火眼金睛发现了，妙计一失败。
妙计二：抽烟丝
妙计一虽失败，但我并没有打退堂鼓，那天老爸不在家，是一个“作案”的好机会。
我把烟一根一根轻轻地拿出，又把烟丝一丝一丝拿出来，再把我自创的辣味粉和一些粉笔灰小心翼翼地倒进去，为了防止我爸发现，还把剩下的几根原封不动地放回盒子里。
结果可想而知。
妙，让生活充满乐趣。妙，让生活与众不同。
篇四：围绕中心意思写妙的作文
生活中处处有惊喜。我要讲的是暑假中的一次美妙的、奇妙的中山陵之旅。
暑假里听朋友介绍定向活动，我好想参加，我想象中的定向活动是几个人为一组，拿着地图和指南针寻找目标点，那一定很有意思。于是，一个傍晚我和家人一起报名来到了中山陵下马坊，我兴冲冲地飞奔向集合点，跑到组织人员身边，眯着眼睛说：“老师，啥时发地图和指南针啊?”“嗯?这次是徒步啊，不是定向，全程十公里!”老师皱了皱眉头说。
“什么，怎么会这样?不是定向活动?全程十公里?”顿时，我脸上的笑容全部僵住了，心像掉到冰水里一样。“那么远，多没意思，我不想玩了……”我打起了退堂鼓。旁边的老师看到了，神秘地对我说“你会看到不一样的风景哦!”哎，好吧，既然来了就认命吧。
下马坊公园里，大树上的叶子翠绿又茂盛，几只蝉吱啦吱啦烦躁地叫个不停。阵阵热浪把我包围，就像蒸笼中的包子，我满头大汗，心烦意乱。
总算人都到齐了，大部队出发了。一路上大家有说有笑，我漫不经心、无精打采的和家人走在队尾。
我们沿着山路一路向北，走在山中的绿荫小道，夕阳透过斑驳的树影洒在小路上。峰回路转，一个小池塘映入我的眼帘，翠绿的荷叶中荷花片片粉红，青蛙们在合唱，轻柔的柳树随风飘拂，池塘被风吹起波纹，远处的晚霞照映着我们的脸庞和美丽的池塘，都柔和地闪着红光。天空几朵粉色的云，哇，美妙的夏日晚霞!我边走边欣赏着沿路的景色，这时太阳已落下，蝉儿没有停止它们的鸣叫，蓝湛湛的天空渐渐变成深紫色。往中山陵牌坊的方向，山间小路上绿茵茵的，四周都是虫子的鸣叫和绿树青草的味道。
夜幕降临，山里的路周围黑洞洞一片，伸手不见五指。我既紧张又害怕，紧紧地攥着妈妈的手。这时远处突然有一个小光点忽闪忽闪的亮了几下，我很好奇，连忙走近去看。居然是萤火虫，好奇妙啊!越往树林的深处走，他们的数量越多，一开始是一只一只，后来一群一群……一闪一闪，隐隐约约的亮光，像一只只小精灵提着小小的灯笼欢迎我们。我仿佛来到了童话世界，这神奇的小精灵让我忘记了黑暗的恐惧、忘记了热、忘记了累!
“快，跟上大部队!”老师的一声吆喝，把我从童话世界拉了回来。不知不觉走了好久，我越来越累，越来越渴。腿像灌了铅一样，走都走不动。这时我眼前一亮，哇!是自动售货机，冰饮料唉，简直就是“救命机”啊!我立刻有了精神，买了两瓶冰红茶“续命”，真是太美味啦!我又有了精神，立马朝队伍跟去……
终于走出来了，十公里啊!我的衣服已经全湿透了，腿也发麻了，可是我感觉自己好精神、好兴奋。城市车水马龙还是那么的繁忙，马路上散发着被太阳晒了一天的汗津津的味道，回到这繁华的灯火通明的城市中，却让我又留恋起山林里那绿草的清香、那黑暗中神秘奇妙的萤火虫。这次虽然让我因为不是定向活动而遗憾，但是我却收获了一次美妙的、奇妙的徒步之旅。
篇五：围绕中心意思写妙的作文
爱读《三国演义》，里面的谋士让人佩服，他们常能想出锦囊妙计。中国古代打仗，没有好的谋士是不行的，有好的谋士，才有好的计谋。“锦囊妙计”就是好的计谋。“妙”的其中一个意思就是好。
“妙”这个字还有一个意思：美好。从字形就可以看出来。“妙”字的右边是一个“少”，左边是“女”，合起来就是“少女”。在古代，“少女”的年龄通常被称作“妙龄”，意思是美好的年龄。这里的“妙”是美好，美好和好是不一样的，美好是一种状态。古人根据这个意思，造出了“美妙”这个词。
事物的奇妙，年龄的美妙，都是好的意思，所以“妙”也常用来夸人。通常，夸人用“妙”字，往往是他做到了某种特定的成就，或是想出了好的想法。下面我就来讲讲，我第一次被别人夸赞“妙”的时候吧!
在我三年级时，有一次，数学老师出了一道题，叫我们列出这道题的算式。刚刚出完题，同学们就一股脑子在纸上写啊写，算啊算，我也不例外。可算到一半，在我列出了五六个算式时，我突然心里闪过一个念头：有没有其他的简便方法呢?我便放下笔，静静地开始思考起这道题目的简便解法。
这时，坐在我旁边的一位同学见我没有拿起笔在计算，非常疑惑：“你在干什么?”我心里正想着简便方法，没时间理他，于是就说：“去去去，写你的去。”那个同学满脸疑惑的转了过去。过了一会儿，我还真的把简便方法给列了出来。
老师看过了几个同学的答案，然后向我走来。我把答案交给了老师。老师一接到我的草稿纸，目光就被那短短的算式给吸引住了。看到结果，他感叹了一声：“真妙啊!”那时我很高兴，因为我第一次收到这样从称赞。
妙，可以评价美好的事物，也可以指种种的奇妙，同时，也是我们成长中的一次次鼓励。
结尾：非常感谢大家阅读《围绕中心意思写妙的六年级作文5篇》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注学坛作文网，一起成长！
