高考现代文阅读
2021-07-24 12:35:29 18
虽然语言不等于文学，但毕竟，我们无法做到。语言实用，文学很漂亮。我们在莱德斯兰中期到20世纪90年代中期检查语言测试问题，发现明显的特点是实用和知识渊博的。
当然，这是一位缀饰作家，但它是一个重要作者及其轮廓所需的作品，这反映了它是一个文学共同的术语。后来，有些人认为这次检查只是婴孩是痒的，所以有一个需要取消的声音。语言的文学经典，曾经沉默。中小型语言的文学作品将能够攻击或疏远，所以有一种文学作品，应该在1996年。这显然对新的时间要求显然是：中国除工具除外，还有审美的。除了检查中国知识外，还必须检查语言能力。十多年后，高考试量对文学作品的阅读状态，但缺乏 - 我们已经实现了对文学经典的领先和审查。
作为一个重要任务的文学经典阅读应该是第一轮课程改革的开始。课程标准阐明了文学教育的重要性，并对考试大纲进行了相应的要求。 2008年，江苏省的语言考试大纲补充说明还规定了“测试内容的选择”：在附录部分清楚要求测试“着名文章”，共24个。其中，除了一些指定的一些着名的名字之外在教育部，一些着名的功能以星号的形式添加。
2007年，海南宁夏作为课程房地产，在大学入学考试问题（宁夏，海南卷）的发展中，文章阅读分为必须考试的问题和候选人。候选人是“林冲”的第三部分，从“水浒传”中取出，躺在25分，这是杰作读数的第一次试验。同年，同年，重庆卷也有福建卷。福建卷以第11个问题的形式造成了四个小问题，涉及“红色人梦”，“家”，“欧妮·革命”，“巴黎圣母”，“巴黎众多”，关注故事情节候选人选择两个主题，分配10分。福建体积的命题与宁夏相同，对文学大师的检查特别明亮，他们仍然是站在潮流中的歌曲。重庆批量考试四项重大谴责小说的四个尖头结果和托尔斯特以填写形式的工作。
2008年，海南，宁夏数量继承了上一年的特点，并选择了“二十年后”作为欧亨利小说的文学文本阅读材料。它仍然是25分。 2008年，重庆继续调查两个小问题，即湖泊的诗人和陆勋的笔名。 2008年，福建卷具有杰作检查形式的一些变化，重点是从上下文中阅读理解和升值能力，例如第10问题：阅读名称的名称，根据要求回答问题（以下两个问题）。 （1）以下是凤凰跳湖前的心理活动，我可以在哪里有“一堵墙”吗？
被这种沉默包围，所有人的声音都死了。她悄悄地听着，她希望听到同样的名字，但很长一段时间，我还没有搬了一下。她完全明白。他无法来这里。两个人分开了一堵墙。 （Ba Jin“家”）（2）请谈谈以下绘画表达的情绪。
此时，加西莫尔重新抬头看着埃及的女孩，看到她的身体在灯管上挂着，在她的白色衣服上颤抖着。然后他降低了他的头，看起来很躺在钟楼。他不会像这个人的副总监。他从心里叫醒了一个呜咽：“啊！我所爱的大家！” （Hugo“Notre Dame，Paris”）
2008年，江苏省也加入了杰作的行列。他们首先在附加费中举办了一个大问题，在附加费中撒谎，撒谎15分，其中第25个问题是一个简短的答案（可选）（10分），有两个问题：（1）夏宇，九磅的旧问题，土壤，单身四侄子，陈世诚来自鲁迅的小说集“大喊”？ （2）“红色豪宅的梦想”是写作的：“Tudo是金玉良，刚读穆士，”请谈谈“Jin Yu Liangyuan”，“Mulu Fruit Front联盟”的意思。虽然江苏山上的文学硕士只有浅水平地呈现，2009年着名的考试将保持谨慎态度，但逐渐理解是非常好的学生在客观的研究中。领头人。
值得注意的是，四个实验区，山东和广东两年尚未参与文学经典的经典。但是，可以说，文学扣除的经典一直是一般趋势。在主张形式和考试方面，只有在20世纪80年代才能继承文学检查，但更多是通过预先读取和阅读文本来测试候选人的语言阅读能力和语言识字。从一个命题角度来看，简单的文学常识的测试是不是必需的，因为它只是检测到识别能力。经典初步读取产品，如福建卷2007年，2008年命题。 “金玉良”和“穆世前”的意义的解释只是一个浅浅的检查。虽然它进入了文本世界，但它涉及着名硕士的基本内容，但是候选人的前提，包括意外成分，这不利于考试的公平性。更好的形式仍然来自特征以提供特定的上下文。 2008年，福建体积的命题是一种形式，但它的气氛是不够的，并且突破了这一章。最好仔细研究学生的语言能力和宁夏音量的语言识字。值得研究如何检测或值得研究。在检测方法中，应该有一定的综合，探索性和文学美学的紧张或空间。
事实上，语言不必暂时审查，尤其是阅读，只要是时候学习，思考更多，恢复，但目前的迅速渴望是非常迫切的让学生难以让学生难以让学生难以让人心痛。做一些筹备工作，得到一些效果还是可能的心理平衡也是可能的，所以如何准备一个文学杰作？首先，当然要进入文本世界。阅读文学书籍，读取更多的方式，对于工作等的基本字符，情节，结构，主题等，主要内容和艺术功能必须明确了解。其次，它是进入评论世界。基于独立阅读的基础，我们已经扩展了阅读。重点是看到相关的文学评论，以加深对原始的理解。每班都产生了几个评论家或评论，评论条款，只有能够对相关意见感兴趣，而且文学升值活动可以真正突出。再一次，你必须进入自己的世界。阅读经典就是阅读自己，将自己融入世界，并采取自我，实现个性化阅读，读自己的气质并看到你，让阅读成为你自己的精神洗礼，让生活在阅读中升华。
