幼儿园教研工作总结3篇
2020-09-30 10:11:35 78
幼儿园的教研工作摘要第1
随着新年的到来，本学期的工作已基本结束，幼儿园的教研工作总结。在教学研究方面，我们付出了很多努力，教学研究水平也得到了显着提高。根据本学期教学科研活动的安排，本学期定期开展专题研究和讨论，课程内容探索，业务培训，教学经验交流，集体口语，口语和课堂评价活动。我们还为父母开展了活动。儿童才艺展示，公共课程，教学成果报告表演和其他类似家庭的活动。各种活动提高了教师的专业素养和教育技能。概括如下：
开展以花园为基础的教学研究活动
教学研究活动是促进教师专业发展的有效途径之一。 。幼儿园的发展需要优秀的个体教师。我们需要建立一个学习和研究老师团队。我们围绕校本教研组织开展了几项活动：
1.开展阅读活动
幼儿园订阅了教师的“幼儿教育”报纸和杂志，例如“ 《学前教育》会及时提供与新《纲要》精神相对应的各种书籍，并为教师提供学习资源。让每个老师仔细阅读，并要求老师每月至少记两个笔记。通过这项活动，鼓励教师有意识地学习幼儿教育书籍，丰富幼儿教育教学理论的知识，并更新教育观念。在这个学期中，我们的花园利用这次机会出去开会，学习购买各种书籍，并为读者借阅阅览室。老师们互相介绍好书，让有用的书净化心灵，为我们的生活和工作增添美丽的色彩。
2.育儿教育联系研讨会
托儿所中的婴儿离开托儿所进入小班学习。但是到了幼儿园之后，我改变了新的环境，新来的老师，孩子在哭，情绪不稳定，幼儿园的老师发现有些孩子在课堂上有不良的行为习惯，等等。在小班教学中，老师邀请托儿所的老师参加该研讨会，以便托儿所的孩子们更好地适应幼儿园。
2月26日晚上，托儿所的老师和我们小班的老师参加了这次研讨会。每个人都专注于：
（1）幼儿的行为习惯
（2）儿童动手能力
（3）儿童日常活动常规教育的三个方面讨论。每个人都从实践经验入手，并分析了幼儿的年龄特征。通过这项活动，我相信老师们将如何更好地在公园组织儿童节活动，开展教育活动并更好地与儿童建立联系。有了更深的了解。
幼儿的过渡是幼儿教育的结束和初等教育的开始。幼儿园的大班是教育过渡的关键时期。它起着继承的作用。过渡是否成功取决于义务教育的质量。影响很大。
3月18日，大班老师对“年轻联系”教学研究小组进行了专题讨论，并安排了本学期的“年轻联系”活动。以大班为试点班，从心理准备入手，着重培养幼儿的良好学习和生活习惯，加强幼儿园与小学之间的互动观察和沟通，帮助幼儿适应幼儿之间联系中的毛病。儿童，为儿童打基础，各种小学学习准备，工作摘要“幼儿园教学研究工作摘要”。
4.对“幼儿良好行为习惯的培养研究”主题的研究和研究。
我们公园围绕该主题进行了一系列相关研究和研究。这个学期是项目的准备阶段，主要是研究相关理论，研究项目设计，组建项目团队，制定研究计划以及进行主题讨论。在整个公园中进行了两次主题研究，使教师对如何开发和实施该主题有了初步的了解。每年，都会围绕主题组织研究活动，以便为下学期做更好的准备并进行主题研究。小班举办关于“培养幼儿良好的卫生习惯”的研讨会；中产阶级举办了关于“培养幼儿的自主学习习惯”，“幼儿的良好行为习惯的培养”和“幼儿自主学习习惯发展学习”的研讨会；本学期取消了大班教学。毕业生将欢迎另一组可爱的孩子，他们将举办“培养幼儿的良好生活习惯”研讨会。
5.围绕主题，公园各处的老师将制作课件和课程计划评估活动
儿童还很小，还处于起步阶段。在培养幼儿良好的行为习惯方面，他们还使用幼儿。认知法的目的不仅是让幼儿知道该怎么做，而不是如何去做，而且还要让幼儿知道他们为什么应该这样做以及为什么他们不能这样做。孩子知道不良行为会给人带来伤害，良好行为会有益于生活和学习。然后，他会愿意这样做。在幼儿的现实生活中，有许多偶然事件，其中包含丰富的教育资源。如果教师能够抓住机会并适当地指导他们，他们将使用生动活泼的实际例子作为生动的教科书来教育幼儿。有说服力并充分发挥其教育价值。例如，孩子们在小便后洗手，老师要求孩子们在游泳池里旋转和干燥。顽皮的孩子喜欢听老师的指示，故意弄湿地面。这时，老师可能希望对当时的场景拍照，并制作一个ppt课件，以指导孩子们观察和讨论：“看，这个孩子状况如何？为什么？”通过讨论，孩子们了解了他们行为的不良结果。会弄脏地面，容易掉落等。因此，幼儿园教师进行了课件和教学计划的评估，教师积极参与。这项活动的六位老师获得了最佳设计奖。设计课程计划和课件将在下学期作为课堂活动进行。
6.整个公园开展公共课堂观察活动
为进一步提高教师的专业素质，幼儿园教师于4月20日至5月4日公开课观察活动。该活动的内容基于华东师范大学本学期的教材。使用了小组教学活动，并且缩小了材料的选择范围。因此，如何使每个人都参加的活动变得更加有趣和新颖，并让孩子们更快乐地参加。增加难度。
整个花园的老师也为这项活动做好了充分的准备，自己制作了课件并编写了教学计划……在活动中，老师们使用了新的教育理念，丰富的教育实践和生动活泼的教学方法来帮助孩子们带来了新的感觉；通过游戏，讲座，实际操作等方式，激发了孩子学习的参与和热情，并取得了良好的成绩。活动期间，教师们运用了新的教育理念，丰富的教育实践和生动活泼的教学方法，给孩子们带来了新的感觉。使用游戏，讲座和实用方法来激发儿童的学习和动力参与。活动结束后，幼儿园进行小组评估。首先，班上的老师进行了演讲，因此与会的老师对每项活动进行了深入的分析，老师们可以自由发言并表达自己的看法。学习的目的，彼此学习，共同进步。这项活动不仅体现了教师的专业水平和作风，而且体现了教师之间团结协作的精神。这也大大提高了教师教学活动的组织能力，也促进了幼儿园教师的学习和交流。它为将来更好地开展教学和研究活动奠定了良好的基础。
7.组织整个公园的老师为家长进行半天的试验教学活动。
我们的花园一直非常重视家庭教育，父母开放日是父母工作的重要方式之一。为了让父母更好地了解自己的孩子在幼儿园的生活和学习，并了解现代的早期儿童教育理念和科学教育方法，本学期5月10日至5月12日，日出幼儿园将开放为期三天的家长半天活动。
在活动开始之前，老师们已经作了充分的准备：精心挑选和设计活动，精心安排半天活动的每个细节，并进行了认真的试教。活动前有试用教学和修改。在家长开放日期间，老师会更加自信，这对于新老师来说尤其重要。
8.省级项目“幼儿园音乐游戏教学模式的适当性研究”，是县教研室学前教育部门的省级项目
] 3月11日上午，阳光明媚。幼儿园教研室县教研室的幼儿园负责人和省级“幼儿园音乐游戏教学模式的适当性研究”项目研究组会议在我园举行。由12个幼儿园组成的研究小组的成员聚集在朝阳礼堂。首先，我们的老师黄海燕参加了一场公共课大型课时游戏“僧侣与老鼠”。课后，课后，黄海燕先生对自己的教学活动进行了反思。然后，在该县的老师兼研究员陈玉瑾老师的主持下，他真正地进入了我们幼儿园音乐游戏教学和研究所特有的那种思维碰撞互动。讨论。老师们还畅所欲言，及时提出了自己的见解。黄金的想法和好的方法一一出现。
通过省级项目“幼儿园音乐游戏教学模式的适当性研究”，召开了课题组负责人会议，各课题组成员进一步明确了研究任务，并进行了反思。幼儿园音乐。游戏教学与研究这一专题，充分发挥幼儿园教学与研究团队的作用，有效开展音乐游戏教学中疑难问题的研究，促进幼儿园音乐领域教育的深入发展。 。我们的园区在举办活动中表现出高度的合作和精心的组织活动。
9.老师参加了教学研究论文竞赛
这学期，我们的老师积极参加了县长撰写的关于“培养孩子的自主学习能力”的教育和教学论文。苏彦辉二等奖；黄丽丽先生撰写的教育性论文《培养幼儿的自主性》获得县三等奖。郑香兰撰写的教育性研究论文《培养幼儿自主学习的能力》获该县二等奖；张美宝老师教育研究论文《幼儿良好习惯养成研究》获县三等奖；林晨峰先生撰写的教育研究论文《对幼儿园幼儿养成良好习惯的思考》获县三等奖；吴克芬老师撰写的教育研究论文《浅谈如何养成良好的幼儿行为》获县三等奖；庄素辉先生撰写的教育研究论文《谈如何培养儿童的游戏能力》获县三等奖。
以上是本学期我们学校教学与研究的一些重要任务。此外，还有一些例行任务，例如制定计划，为老师准备课程和评估环境。尽管工作有所收获，但也有许多缺点。例如，该主题的研究不够深入，教师的研究热情不够高，他们对现状有些适应；教师写文章的热情不高，素质也不高。今后，我们将进一步发挥教学和科研作用，促进教育的保护，提高素质，达到目标。科研开发。
幼儿园的教学和研究工作摘要2
实施和实施新大纲的教育理念和精神的关键是教师。在本学期，我们根据园区的实际情况举办了一系列的研讨会，以不断提高教师的教学能力，全面提高幼儿园的教学质量。在这个学期中，我们花园的教学和研究工作要根据每个老师的实际情况而定。它建立了一个以公园为基础的管理理念，即“通过教师的发展促进儿童的成长”，从而使每位教师都能在自己的工作中充分利用自己的专业知识。改进并成为课程改革和教学实践研究的硕士。
1.进行分层培训以提高教师素质。
教师是大纲的实施者，口译员，教师参与的程度和状态直接影响新大纲的实施。因此，建立一支高素质的师资队伍是幼儿园工作的出发点。根据老师团队的说法，这学期新老吴的现状是不平衡和不平衡的。继续推进各级培训，关注各级教师的不同需求，开展有针对性的培训，促进教师综合素质的提高。
（1）夯实基础，开拓新力量。
在第一学期，我们学校从基础培训入手，围绕基础理论，基础教学技能和一日班组织三个方面对新老师进行了培训和指导，以便新老师能够理解和熟悉尽快与教师一起工作。特点，掌握日常的教学工作流程，并帮助新教师尽快适应其职位。
1.基础理论培训
一种是教师的职业道德，例如幼儿园的规章制度，园林风格和园林培训，教师的职业道德，与他人交谈的艺术父母等；它是对幼儿园教学的基本技能的培训，例如在幼儿园中一天的各个方面的组织，游戏的组织和开发等。第三个方面是词语的表达，例如单词的表达和写作每周和每日计划。
2.基本课程类型的讨论
培训集中于一个领域。借助开放观察的平台，引导老师提高他们在诸如数学活动等方面的实践教学能力。根据各个年龄段儿童应掌握的数学内容，我们的花园系统地围绕“一个和多个，数字的组成，相邻数字，加减法”等方面训练新教师。我们以公众观察活动为载体，重点关注数学活动中教学内容的选择，教学活动的设计，教学活动的准备，教学情境的创建以及教学活动后的反思。指导，鼓励新老师大胆亮相，切实组织数学活动组织，每个人都参与，并共同进步。
3.一日班指导
良好地管理幼儿园全天活动的所有环节，是提高幼儿教育质量和促进幼儿发展的保证。这是教师应满足的基本要求。为了使新老师尽快熟悉并掌握幼儿园一日活动组织，我们在学期开始时跟踪每位新老师的半日活动组织的整个过程，重点是了解基本概况新老师的半天活动组织；着眼于链接的组织，并进行针对性的随机观察和指导，以增强新教师半天组织过程的流畅性，有序性和组织性；在学期末将跟踪后续活动，并对学期教师的发展进行监控。反馈。
（2）适当施加压力，发挥老教师的骨干作用。
为实现幼儿园的可持续发展，需要一群领导带头。作为幼儿园的老老师，凭借丰富的教育教学经验，他的能力已经开始成熟，他的适应能力和应变能力得到了增强，他具有一定的教研水平，并且具有创新意识和开拓能力。正在逐渐增加。发挥一定的压力和负担，以充分发挥老教师的潜力，可以加速教师的专业发展。
根据新旧幼儿园班级老师的说法在目前的分配情况下，我们借此机会满足年度分类和验收工作，从半天的活动组织，教学计划的制定，家长工作的发展，班级教育环境的创建等方面都需要老教师从多方面，多方面的新教师帮助和指导的角度出发，提高指导的随机性和有效性。通过开展园区公共班级展示活动，发挥园区主要教师的关键作用。重点教师每个月必须进行两次公开课活动，以进行讲座和教学，重点是练习活动设计，讲座，组织教学，反思性教学等。许多能力，点对面，激励其他教师一起成长。
2.以专题讨论会为起点，以提高教学和研究工作的效率。
教学与研究是幼儿园教育与管理业务不可或缺的一部分，是提高教育教学质量，提高教师专业素质的重要手段。在这个学期中，我们的园区在实施教育和教学过程中注重捕捉教师的疑惑和问题，并将其转化为教学和研究的内容，着力解决问题，提高教学和研究活动的针对性和有效性。 。
（1）从常规培训开始，掌握各个年龄段儿童的特征。
在学期开始时，我们从教师的备课计划和课后指导中发现，三个年龄段的教师不确定幼儿的年龄特征。一些功能违反了幼儿年龄发展的规则，并且倾向于无聊的训练。因此，我们从“如何养成幼儿的写作习惯”这个问题入手，并举办了一次研讨会。
解决策略：
开展常规培训活动，以观察，指导教师发现问题，并在“大纲”中了解所有年龄段的特征和发展要求，请教师随身携带课堂活动的反思反思，通过自我评估等评估，教师对“纲要”有了更深刻的理解，并找到了解决自身问题的方法和途径。接下来，我们进行了第二次观察，重复了问题冲突，并一次又一次地解决了它们。教师还开始养成良好的研究习惯，学习，教授，总结和改进实践方面的问题。 。
（2）改变教师的教育观念，提高教师的课堂评价能力
在以上一系列实践评估中，我们认为教师在评估教学活动时更具指导性和针对性。班级评估的质量得到了显着提高。教师可以从自己的角度分析活动中的问题，但是对问题原因的分析往往不够深入。大多数教师忽略了从整体目标出发来讨论整个教学活动。值。尤其是对于新教师，我们在每次公众观察活动中都可以大胆地表达自己的观点，但是他们仍然对如何评价一项活动，什么以及如何进行质疑。
解决策略：
利用公众观察活动的机会，并以教师为例组织教学和研究。活动开始前首先，组织统一培训，使新教师的评估方法初步化，然后提出观看课程的要求，指导教师提出问题观看课程。活动结束后，组织教师就目标是否反映活动过程中的各个环节以及活动中的每个环节是否达到目标这两个问题进行分组教学和研究。要求每个小组发表演说，最后通过实例进行分析和解释。帮助教师理清思路，提高对课程评价方法的理解。集体和小组教学与研究形式的有机结合为每个老师提供了充分表达意见和交流的机会。这种针对具体案例进行的教学研究活动具有针对性，主要目的明确而突出，因此教师可以通过实践练习来提高对课程评估方式的经验和了解。
第一学期紧张而忙碌，快乐而充实。公园中每项活动的发展和成功都离不开我们每位老师的辛勤工作。在今后的工作中，我们将继续加强对教职工的指导，促进教师素质的全面提高。同时，我们也看到了自己的缺点：主题背景下的科学活动的发展是我们公园中的薄弱环节，因为它围绕着我。过去，园林艺术特色更加关注儿童的表演能力，因此儿童的操作和探索科学的能力有待提高，这促使我们思考课程平衡问题。这些必须通过我们未来的基于花园的教学和研究进行调整，改进和完善。
幼儿园的教学和研究工作摘要3
今年，结合幼儿园开始时制定的教学和研究活动计划和实际工作，我们开展了各种教学科研活动，进一步改变了教职工的教育观念，提高了教育水平，促进了幼儿园整体教学水平的提高。教研工作发展报告总结如下：
1.教研结合日常教育活动，促进了教学工作的例行扎实实施。
在本学年，我们将把教学研究工作立足于日常工作，并结合教学人员工作中存在的实际问题开展教学和研究活动
。 4月组织的教师公共课程评估研讨会，通过相互观察和现场评估，反思了“如何提高儿童参与活动的积极性和主动性”，以及教师对集体教育活动各个方面的理解和掌握。改善后，教师的观念发生了很大变化，从最初的专注于教师教学到孩子的参与活动，认识到活动目标的制定应基于儿童当前的发展水平，即教育过程中教师的问题具启发性和启发性，不要急于向孩子们介绍他们的知识，而要为他们提供很多内容，以扩展他们的思维，激发他们的思维和创造力，并改变老师的观念并调整教育措施。孩子们可以轻松，自由地参加活动，并通过参与，操作和经验发展。
2.丰富教学研究的形式和内容，提高教师的教学研究能力。
教研活动是提高教师专业水平的重要前沿。我们以教师充分认识教与学活动的意义为出发点，调动教师参加教与学活动的积极性，是有效开展教与学活动的首要问题。为此，我们开展了各种形式的教学和研究活动：
（1）情景触摸
在户外游戏中，小班的李静老师在大二学生中看到了孩子们。班级在老师的指导下玩“ Eagle Catcher”，老师是老鹰，小孩是母鸡，孩子们在游戏中非常高兴。喊声和笑声无休止。李静老师感动了，所以小班的孩子们也玩了，但效果却大不相同。因此，我们开展了“户外游戏选择”的教学和研究活动。因为这是老师的亲身经历，所以老师对教学和研究非常感兴趣，他们可以自由发言。李静老师还认为，根据幼儿的年龄特点选择材料很重要。这种教学和研究活动解决了教师的实际教学问题，因此非常受欢迎和有效。
（2）多点聚焦
在同一个班级开展了以“饮料瓶”为主题的异构活动。老师们围绕五个主要领域积极地思考和设计艺术活动。 “奶瓶婴儿球”，健康活动“趣味饮料瓶”，语言活动“奶瓶婴儿”，并组织讲座培训和现场观察。
（3）专题讨论会
旨在解决困惑教学活动中教师提问的技巧，我在现场讨论过程中做了“语言活动中的提问技巧”的教学研究课题，老师表达了意见，进行了激烈的讨论，并就有效提问进行了解释。通过思维和语言的碰撞和交流，在提问技巧中总结出以下几点：语言活动中的有效问题应注意预设问题；生成问题；双边问题
第三，利用教学和研究的形式来改变父母的教育观念
这个学期，我们开展了一项将家长开放日与教学活动结合起来的活动评估。活动开始前，幼儿园召集家长进行观察活动，让家长了解观看内容和观看方式，在家长观察教学活动后，教师进行分析和教学，以帮助家长了解教学的价值。活动更加深入，邀请家长参加教学研究活动，发表意见，并让家长模仿操作活动，感受教育活动的价值。通过开展此类活动，父母的教育观念正在悄然发生变化，从最初专注于儿童知识和技能的发展到能够专注于儿童的情感体验和更好的合作。幼儿园开展各种活动。
我们还开展了亲子生产活动，以创造课堂环境。每个班级的老师都设计了创建课堂环境的主题和思想，组织了家长进行教学和研究，并确定了要使用的材料，制作的材料以及制作方法。如何发挥幼儿的作用在此事件中得到发展。在开展亲子活动时，父母按照教学和研究确定的计划分工。在与幼儿合作时，父母扮演着指导和协助的角色，这改变了父母亲手做幼儿的状况。在这个过程中，父母感受到了孩子的潜力，孩子感受到了成功的喜悦。
4.存在的缺点
1.教学和研究活动的质量有待提高，教师日常教学活动中的实际问题应得到有效解决，使教师可以自愿和自愿参加。参加教学和研究活动。
2.理论指导实践，教师的理论学习有待提高。
3.我们必须注意每次教学和研究活动的总结和反思，并将在缺乏发现的基础上加以完善。
五，下一个计划
1.建立不同的教学研究小组，小组成员将共同制定教学研究活动的内容和组织形式，以及改变了原来弱小的个人力量。情况。
2.加强教师听力评估的管理，以达到共同改进的目的。
3.加强教师理论知识的学习，运用理论知识指导教学实践活动。
教学和研究的过程是学习和思考的过程。这是一个产生新知识和新创造的过程。只要您一步一步地，切实地进行教学研究，教学研究就能更好地为教学服务，教学研究水平将逐步提高。
