2015年云南昆明中考满分作文赏析：语文课上_3000字
2020-10-04 20:56:13 52
请从下面两个问题中选择一个。 （40分）
问题1：请写一篇以“汉语课”为主题的文章。
问题2：阅读以下三篇材料，选择构想的角度，自己起草标题并撰写文章。可以叙述经验，表达情感并发表评论。 （文章的主题必须从提供的材料中摘录，并且不得重写，扩展或继续使用这些材料）
[资料1]有人正在评估热门综艺节目“快跑！” “兄弟”说，生活就是这样，每个人都必须共同努力，共同奋斗成为兄弟。
[资料2]杨岚说，尽管我们辛勤工作不能使刘翔满意，但我们还是乐于享受跑步的乐趣。有人可能会阻碍您的成功，但没有人能阻止您的成长。您这一生可能会失败，但必须长大。
[资料3]很遗憾在适合跑步的时间和空间放弃跑步。
这三种材料激发了我们的思考：在运行的道路上，团结与合作非常重要；奔跑是另一种增长，成功和失败都是增长的标志。在最好的时间尽可能多地运行，不要放过它...
写作要求：
1.如果选择主题1，请根据需要编写。如果您选择第二个问题，请根据需要起草问题，然后写下。
2.自我决定，自我选择风格（诗歌除外）。
3.讲真话，说实话，避免窃。
4.请不要在文本中使用真实的地名，学校名称或个人名称。
5.写得整齐，不少于600字。
【解释】
今年在昆明市的高中考试仍然沿用了过去八年的命题格式，即：选择二者之一。
问题1：
该主题是完整主题的构成，属于“校园生活”的主题类别。这个问题的初衷是引导考生注意自己的生活环境，并描述他们在学习中的经历和感受。 “中文课”是指示时间和空间范围的短语。书写区域似乎非常狭窄，但实际上并非如此。它要求考生思考和扩大内涵：谁在汉语课上？中文课在哪里？中文课发生了什么？中文课给“我”什么样的情感体验？为什么用“我”来写？诸如此类的问题不仅使考生具有广阔的想象力，而且还为考生提供了丰富的写作指导，并成为考生复习问题的具体思路。应该注意的是，这个问题专门将“校园生活”称为“中文教室”，客观上限制了考生的自由活动空间。但是，对于不健康趋势而言，这个问题并不是一个问题，这种趋势越来越猛烈，并且喜欢在考试前进行猜测和下注。这是一个有用的刺激。由此可见命题者的创造力和努力。
这个想法如下：
1.写“大事记”，在中文课上认真写一个故事。例如：快乐的事物，幽默的事物，感人的事物，恶作剧，同学间的私事，班级的混乱，难忘的事物，特殊语言课等。
2.写出“人物”来描绘人物的生动形象。例如，以“汉语老师”为主题，通过对汉语老师在课堂上的语言，动作，举止，外表等的描述，描绘人物，突出其鲜明的形象特征。
3.编写以中文课内容为核心的“课堂内容”，以阐明主题。例如，通过研究“岳阳楼的故事”文字，我们了解到“对事物不满意，对自己不悲伤”的良好态度和“为世界忧虑而为世界忧患”的伟大态度。介意。
4.写下“中国班级的美丽风景”，并通过一套“中国班级的美丽事物”展示中国班级的“美丽”。例如：读《三峡》，我们欣赏祖国山河的壮丽之美；读《穿越凌顶阳》，我们感觉到古代的“仁者”把死亡当作家，并以敬畏的精神来敬畏。读《陈社家庭》，我们会感受到“陈胜”的“大芬奇”的雄心和远大志向。
问题2：
该标题是材料成分。提案人的想法可能受到浙江卫视综艺节目《 Run！》的启发。 “兄弟”。虽然这个问题的形式是“材料构成”，但实际上是主题构成或“提供主题的材料构成”（实际材料构成通常不提供主题）。昆明作文命题近年来在高中考试中的特点，之所以称为“主题作文”，是因为它以“奔跑”为主题；因为它从三个主要主题中提取而被称为“主题材料作文”这个问题的优点在于它不需要考生费心去复习问题，同时也可以避免考生的无限思路和浪费宝贵的考试时间写这个问题，理解材料的思想内涵是考核问题的关键，材料是三个著名的引文，对考生来说并不难理解。但是，应聘者是否可以使用这三句名言来扩大自己的思维范围，已成为编写此问题的主要困难。为了减少考生复习题的障碍，主角在材料结尾处提示。该提示实际上是可以由考生直接选择的概念和主题。一般而言，只要候选人能在提示中提出三个主要主题的想法，就可以避免陷入对主题的误解。当然，可以从材料中提取的主要主题远远超过提示中的三个主题。候选人围绕上述主题构思和写作时，也符合问题的含义。
这个想法如下：
1.在增长的道路上，我们需要运行。缓慢的步伐是安全的，但不是可取的。效率要求我们保持运行立场。刘翔的速度打破了黄色短跑冠军的零记录。 30年的改革开放取得了比资本主义国家百年发展速度更快的显著成绩。奥运会的“更高，更强，更快”的概念层出不穷，不断挑战着人类的身体极限。
2.在旅途中，团结与合作非常重要。列出两到三个名人案例，并以字幕的形式将它们链接在一起。首先使用简短的语言总结以下内容，最后总结全文，并加深主题。在中间完成叙述的每个部分后，请使用几个词进行拨号和讨论。
3.跑步伴随着成功与失败。有一些名人故事来说明跑步的含义，例如：田小飞没有放弃跑步，她在13岁时被北大录取，实现了她的童年梦想；司马迁受到迫害，但仍不遗余力，最终完成了史学家的《史记》；中国共产党在逆境中坚持不懈地奔跑，最终由弱变强，带领中国人民创造了伟大的新中国。
4.年轻人需要奔跑，年轻人因奔跑而眼花d乱。以“为青春唱歌，为跑步唱歌”为主题，重现年轻人的风度，或以国内外古代和现代年轻人的美好生活为例，说明年轻人的理想和追求。
【误解】
1.对汉语课的理解仅限于传统意义上的“教师讲课，学生听课的汉语课”，汉语课不能教的范畴扩大到文字教学，文学欣赏，文学教学沙龙，文化展览，写作，朗诵和演讲，活动，辩论，练习，口头交流等。
2.随意扩充汉语课的“扩展性”。 “中文课”仅在“中文课”而不是“在校”或“在课”中限制写作空间的范围。
3.材料组成“运行”几乎全部写在论据中。就主题而言，要么谈论成功或成长，要么偏离“奔跑”的主题。就写作而言，它要么是一个讨论，要么是整个故事，而且技术单一，缺乏创造力且可读性差。
【潘文】
中文课
听雨也是我头脑最清晰的时刻，也是我头脑最烦躁的时刻。 - 题词
又是雨季，我总是喜欢听窗外的雨。我以前不知道怎么听，因为我不了解语言的美。现在，在语言课上，我像下雨一样听。汉语课不仅是关于单词的书写和解释，而且是一种感觉，一种复杂的，一种精神的升华。
我喜欢将中文课与听雨声进行比较，因为汉语可以像雨水一样抚慰人们的心灵。
听！ “卧夜听风吹雨打，铁马冰川地进入梦境”，一万匹马的雨声在冷漠的外表下是一颗炽热的心。听！ “花是独立的，燕子和燕子一起飞翔”，就像雨声似的轻柔的春风。听！ “山河折断，风吹拂，生活经历是跌宕起伏，雨打平”，雨声如尘埃哀叹。听！ “一杯混浊的酒在千里之外，但严然却没有计划”，雨声就像长长的pipe管。听！ “君文的归还日期尚未到来，巴山夜雨和悲伤的池塘”，雨声如灰尘般响起……
真的很像雨声。在中文课中，诗歌，诗歌和旋律已经成为改变情感和寄托的使者，使他能够俘获人们的心灵并大肆夸大。只有语言才能让您感激和执着。
薄雾笼罩的雨水和雾气使人仿佛走进了过去。聆听那天的声音-“万来在这里沉默，但于忠清是声音”。欣赏长安的美丽-“天上的小雨像草一样清脆，但远处没有草。”为了体验战场上的悲伤和荒凉，“乌云压在城市上，要摧毁，装甲的光芒向太阳的金色鳞片敞开”。
因此，我觉得中文课就像一场阵雨。每当下课结束时，我总是被雨带来的梦想惊醒，经历了沧桑的沧桑。
在中文课上，我曾经学过一个词，词云：“年轻人在楼上听雨歌，红色蜡烛微弱。中年人在船上听雨声，姜国云低，那折断的鹅叫做西风。”这是告诉我们的语言，生活情况不同，您所看到和听到的也不同。
突然，狂风升起，雷电轰鸣，在大雨中，我感受到了语言的生命。狂风告诉我：“一个绅士应该像风一样走路”。雷电告诉我：“一位先生大声讲话。”
一切又恢复了和平。窗户外面，雨声打了。大雨依旧，景色依旧，灵魂的呼吸，岁月的回响和灵魂的升华。
在中文课上，书声依旧，雨声远……
【解释】
一是创意新颖，充满乐趣。作者将中文课比作听雨声，这源于中文课的无限魅力，也源于中文课与雨声之间的许多相似之处，例如：声音，有形性和味觉。基于两者之间的许多相似之处，作者进一步具体化了汉语课，并将其转变为著名诗歌中的各种雨声。这个想法大胆，富有创造力，并且充满了新想法。
2.丰富的积累和深刻的意义。文章中大量的古诗和著名的句子都是经过精心挑选，自然而恰当地引用的，没有任何痕迹，显示出作者对古诗的沉重文化积淀。另外，本文的语言训练也很熟练。许多简短的句子简洁明了，内容丰富，非常值得细心欣赏。
