如何在下一学期开始课堂工作计划的开始
2022-03-20 21:30:17 4
一，课程分析
1，童年
本学期的班级人数为45人。其中，32个男孩，13个女孩。经过一小级，幼儿园的学习和中班的生活，孩子们期待着大阶级，骄傲，责任感，以及荣誉感反映出来，各个方面都有所改善！我的孩子处于行为习惯性绩效。好的，尊重老师，热情！大多数孩子认为它是活跃，强烈，快乐，热闹和个性的。在人际关系和独立解决方案中有一个突出显示的进展，大多数幼儿可以相处彼此相处，谈判解决，不要与同伴竞争，不要打击人，不发誓，愿意与同伴交谈，他们会使用更清晰和一致的语言。大胆表达您的愿望和要求。可以主动参加各种学习活动，大多数幼儿都形成了良好的卫生习惯，有初步生活自我保健能力。此外，由于年龄差异和能力的强度，个体儿童的运动发展和动手的能力并不是理想的，学习思维没有活跃，任务很慢。大课程更多的学习更多，老师将帮助他们适应这样的生活，孩子升级到小学！虽然有一些问题，但整个班级的风格是积极的，礼貌的，有爱，特别是在学校开始的大腰带，热情帮助你的兄弟姐妹，为他们做一个很好的例子。
1.语言：孩子们喜欢谈到表情，但有很大的声音有一个大问题，有些孩子很好，恐怕别人听不到，但有些人无法听到我的同伴。此外，听倾听有一个大问题，当其他人或教师告诉，或做什么时，将插入个别孩子。
2，艺术：唱歌的声音基本统一，舞蹈运动也协调，性能显着提高，节奏增强，大多数幼儿喜欢音乐活动，呈现令人愉快的情绪。但是，有必要继续在活动中培养。在艺术活动中，幼儿认为自己的痛苦的能力是，但是图片的布局不够丰富，活动的形式将继续富裕。并且个体差异存在鲜明的差异。
3，父母的工作：父母工作很好，父母可以主动联合建立活动，收集材料，本学期将继续弘扬，共同努力，协调完成相关工作。
响应上述情况，并结合本课程的实际情况，为了更好地做好年轻连接，这一学期建立了。
二，总目标
本学期的工作是促进每个孩子的人格发展;在日本生活中，引导儿童的理解，经验和了解基本的社会行为规则，研究自律，建立规则意识;结合日常生活，安全教育，改善自我保护，帮助儿童学习正确的阅读方法，培养儿童的阅读兴趣;引导人际交往中的幼儿，知道如何尊重他人，礼貌，诚实，可信赖;培养幼儿参加积极的体育活动;学习，渗透级事务，转型教育理念;教师加强学习，不断反思，努力提高他们的教学水平。
第三，所有领域的发展目标：
（1）健康领域
1.以适当的方式表达情绪。情绪稳定，快乐和生动。
2，在群体生活中，保持快乐的情感。准时，不只是abpafe。
3，你可以注意个人卫生，喜欢清洁。生活是常规的，形成良好的饮食，睡眠，排泄，洗涤，物品辅导，形成基本的寿命自我保健能力。
4.了解医疗保健知识，进一步了解主器官和基本功能和保护方法的身体，将正确保护自己的身体，正常工作，并可以迅速清理，组织物品。
5，有意识地克服挑选吃的习惯，学会吃各种食物。它可以主动喝水并养成饮用水的习惯。
6，可以穿脱衣服，裤子，鞋子，保持一定的坐着，站立，行正确的姿势。
7，拥有一定的安全意识，不攀爬，远离电力，火，车辆等的因素不足，不要将异物放在口中，耳朵和鼻腔。我知道我出去的时候我会离开成年人，我不接受陌生人的食物和礼物。
8，比如体育活动，逐渐发展习惯，协调，灵活性和耐力。加强合作与竞争意识，有一定的勇敢精神和持久性。
9.幼儿有一定的自制，合作，遵守纪律，秩序，有初始责任感和自我保护。
（2）语言领域
1，慷慨，快乐，发言，可以大胆地表达你的意见和需求，并倾听别人静静地谈论并专注于其他人。学会了解与他们的生活经验相关的语言。
2，你可以用普通话来粗体，清楚地说出你想说的话。必须有一些口头表达技巧，说到礼貌。
3，喜欢阅读儿童的歌曲，听故事，看看表演，阅读书籍等，了解一般内容，并会表达自己的感受。
我喜欢欣赏文学作品，了解工作的内容，并感受到文学作品的美丽。可以独立阅读歌曲和重复的故事。学会创建和执行文学作品。
5，比如阅读书籍，对符号，徽标感兴趣。并喜欢沟通，从书籍，电视，广播的路径中获得的信息讨论。
6，对文学感兴趣。
7，掌握正确的书面方法和写作姿势。
（3）社会领域
1，可以是合作伙伴，转向，请求，讨论，适度，表达主张等，分享集团合作产生的快乐和结果。
2，学会参加社区的活动，经验和了解别人的人沟通，合作，沟通和关心，并将与人沟通。
3，照顾和尊重父母，长老，教师，联系社会人员与他们的生活相关，了解他们的职业生涯和自己的关系，尊重他们的劳动力。
4，可以控制自己的情绪，以适当的方式表达自己的要求