在户外游戏中培养幼儿注意力
2022-01-03 01:16:38 7
户外活动是幼儿园老师颇为头疼的活动之一。其原因是：孩子在宽阔人多的环境里很难集中注意力，容易被其他班的游戏、呐喊所干扰，不能专注地参与活动，甚至会因为不专心听老师的活动要求，不按规则游戏而导致安全事故的发生。
今天的户外活动内容是“风车转转”，因为场地较窄，几个班又同时开展游戏，无法让幼儿手持风车同时奔跑、旋转。我便将幼儿分为4组，每组13人，让他们手持风车沿着彩色直线跑到往返接力跑，比比哪个组的小朋友全部跑完用时最短。尽管，我在活动开始前，已反复讲清了游戏规则，但有一部分幼儿始终在关注他班的活动，根本没听清规则和要求。因此，在比赛过程中，这些幼儿表现得不知所为何事：要么接过别人递来的风车傻傻地站在原地不动，要么在慢慢的跑着，还东看西瞧！把同组的小朋友急得直跺脚。还有一部分幼儿是比赛前半段比较关注比赛，当比赛进行到中期，因迟迟比不出结果，便东张西望，关注其他事物了。这时，我如若再将游戏进行下去，似乎没有价值了。于是，我便换了一种玩法：将男女生分开，先让女孩来玩，男孩在旁边加油，然后交换。这次，我分5人一组，并在活动前告诉幼儿，获得第一的那组小朋友都将获得“笑脸娃娃”奖励。这样一来，缩短了比赛周期，让幼儿很快便知晓了游戏结果，也及时看到了别人获得奖品，大家的注意力一下子集中了起来，加油声不绝于耳，对老师提出的规则和要求也格外听得认真了。而且，越玩越开心，越玩越积极。
心理学表明：幼儿有意注意产生条件包括对活动任务的了解和兴趣的培养。反思自己在第一次活动组织的形式上，对年仅5岁的大班幼儿来说，的确不利于他们有意注意的产生。首先是每次参与游戏的幼儿太少，等待的幼儿较多；其次是没有有效激发幼儿对游戏活动的兴趣。尽管班级幼儿人数较多，只要我们肯动脑筋，肯下工夫就一定能让孩子们专注于一项活动，从而提高他们的注意力。