写作技巧▏如何作文中的的的的???
2020-08-18 21:53:55 38
写作文,为什么名家的笔下的句子简单有韵味?优美耐嚼?
句子在写作时不仅要注入作者的情感,还有很多需要注意的地方,今天小依就带大家来学一学这其中的套路。
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其中写具体句,尤为重要。
什么叫具体句?能让读者看得见、听得清、摸得着、嗅得出来的句子,就叫具体句。
例一:
前天,我们学校的同学都来返校。
前天,我们学校的同学都回学校报到、交暑假作业。
例二:
歇了一个半月,同学们第一次见面,都很激动。
歇了将近50天,同学们第一次见面,激动得恨不能把什么全给忘喽。
例三:
同学们一见面嘴就聊起来没完。
同学们一见面嘴就说个不停,从七点半聊到八点多,还继续聊。
例四:
王老师怎么说也没用。
王老师喊了五遍“坐直喽!”大家却还歪着身子聊电子宠物、聊北戴河的螃蟹......
例五:
发书时,有两本书一样,我们组的小排头张超只拿了一本。
发书时,有两本书外皮上都画着小孩搭积木,只是一本写着“语文练习册”,一本写着“数学练习册”。我们组的小排头张超只注意了外皮上的“小孩”和“积木”,光拿了“语文练习册”。
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在作文的写作过程中,学生要运用各种思维方式。
1、比喻法:运用相似联想,抓住两种事物的相似点进行比喻,使句子写得更具体。
如:原句:这花是红的。使用比喻法改写具体:这花象火一样红(用“火”比喻花的“红”)
2、借代法:运用相关联想,抓住与这一事物有关的事物或现象,以彼事物代替此事物。
如:原句:上课啦。使用借代法改写具体:上课的铃声响了。(借助“上课铃”代替“上课”)
3、外貌部位分析法:
如:原句:他衣服湿了。使用外貌部位分析法改写具体:他上衣的前襟、裤子的膝盖全湿了。(把“衣服”落实到“上衣的前襟、裤子的膝盖”等部位)
4、动作部位分析法:
如:原句:他用棍子打小狗。 使用动作部位分析法改写具体:他用棍子头儿打小狗后腿。(把“棍子”落实到“棍子头儿”这一部位,把“小狗”落实到“小狗后腿”)
5、动作工具分析法:
如:原句:他打小狗。使用动作工具分析法改写具体:他用笤帚打小狗。(把工具落实于“笤帚”)
6、语言描写法:
如:原句:爸爸吓唬我这里有老虎。 使用语言描写法改写具体:爸爸吓唬我:“别闹,这儿可有老虎!”(爸爸怎么说的,就怎么把话引述出来──注意:比如遇到“爸爸吓唬我:‘别闹,这儿可 有老虎!’”这样的句子,硬要把它改写具体,不能使用“语言描写法”,只能使 用概念或者其它方法)
7、事物描写法:
如:原句:这片叶子的叶脉特别好看。使用事物描写法改写具体:这片叶子的叶脉中间是一条笔直的线,两侧呈散射状分布,分布的距离极为匀称。(对“叶脉”进行细致描写)
8、心理描写法:
如:原句:我不知道现在该怎么办。 使用心理描写法改写具体:现在到底该怎么办呢?(把客观叙述的心理句,变 成主观心理句)
9、概念:
如:原句:桌子上摆满了饮料。使用概念改写具体:桌子上摆满了可口可乐、雪碧、芬达和北冰洋汽水。(把“饮料”解释成了“可口可乐、雪碧、芬达和北冰洋汽水”。)