关于幼儿园园长管理的心得体会
2020-05-02 06:07:03 93
我从幼儿园主任1
的管理中学到的知识即将搬到新公园。我知道幼儿园是幼儿园生存和发展的关键。作为校长我应该怎么做？我已经确定了我的工作职责：以人为本，创造一个尊重，合作，创新和发展的工作环境，使老师们体验到自己生存的价值，感受到他们创造性工作的乐趣，并增强他们的责任感和任务。我将尽最大努力做好以下工作，请支持和纠正。
1.以人为本，树立全体教职工的民主意识。
1.建立正确的民主管理意识。
首先，幼儿园的每个人都应具有强烈的归属感，责任感和荣誉感。如果幼儿园不复存在，那里有什么管理机构。其次，每个人都需要得到照顾，认可和寻求发展。管理人员就是这种情况，管理人员也是如此。第三，必须有一种欣赏感。每个人都必须学会欣赏同事，领导，幼儿园和他们自己。欣赏可以使一个人看到自己努力的价值，因此他有前进的动力。第四，必须有正确的批评和自我批评意识和方法。批评的目的是可以接受的。正确的批评应该基于对成就的肯定，对他人的友善并提出问题。第五，必须具有管理适应性意识。
2.营造和谐的民主管理氛围。
首先，必须有一种信息交流的氛围，管理者之间的信息交流，领导者和教师之间的信息交流以及教师和老师之间的信息。第二，必须有人类互动的气氛。在整个公园内进行各种比赛和娱乐活动，以展示自己。第三，必须有发展的气氛。校长和老师都必须不断学习和发展。必须让每个人都脱颖而出，允许失败，允许表现，并鼓励学习。
3.建立健全的民主管理制度。
健全的民主管理体系需要民主管理的机构和机构的会议系统。如：职工大会，上级委员会，园林委员会；必须有一个民主的决策系统，每个重大决定都提交给大家讨论，以确保该决定能顺利进行；必须有一个公开的公告系统，幼儿园的计划，摘要，财务，应及时向所有人公布各种政策，以便教师知道自己在做什么，幼儿园的工作可以有条不紊；还应该有一个结合领导力评估和员工自我评估的系统，一个自我管理系统，一个自我教育系统等。
第二，公平与正义，为差异和差异寻找空间教师
每个人都有差异，而老师则没有。作为经理，您必须认识到差异，以宽容与和平的态度对待差异，寻找个人差异，帮助老师找到个人目标并获得差异的发展。在幼儿园，应该通过各种渠道向老师展示，使他们觉得我在幼儿园的财富方面比其他人更好，这建立起了信心。在某些方面，我比其他人矮，这是团队发展的障碍。始终保持清醒状态。校长应尊重不同差异的老师，善于发现老师的亮点，并了解他们的长处。放眼长处可以使其特征得到发展，并自然地抑制发展中的某些弱点。当老师的长处可以被他人看到并受到尊重和爱戴时，这将极大地增强自信心。只有在自尊，爱和尊重的基础上，才能散发出自我完善和毅力的精神。因此，园长应该创造一个和谐轻松的工作环境，使教师可以在轻松随意的状态下工作。这样，其主观性的发展就具有良好的人文基础。
3.激发教师的学习能力并建立学习团队
1.突破思维的局限。大多数教师缺乏学习能力的主要原因是，教师只能承担自己的工作或职责。他们认为，只要他们努力工作并做应做的事情，他们就是合格组织的成员，因此他们缺乏学习能力。功率。作为领导者，我们必须营造一种气氛，创造条件，要求每位教师不仅要尽职调查，而且还要鼓励每个人成为引擎。不仅要独立，而且要引导每个人着眼于未来，使每个人从未来的发展，幼儿园的发展和学习中学习的重要性在学习的发展中使学习成为每个人的自觉行为。
2.促进自我超越。自我超越是对个人成长的研究和培养。作为领导者，让每个人都知道对我们最重要的事情。这里重要的不仅是个人价值，还有幼儿园的价值，这是要弄清幼儿园的发展目标，使其了解具体的内涵和意义，然后尽可能地将这两个价值结合起来。同时，让所有人随时了解当前的实际情况，即已经取得的成就和取得的距离，并了解他们在实现目标过程中所处的位置。在目标与现实之间的鸿沟中，让每个人看到危机，挑战，他们的无知和不足，但也让每个人只要希望实现就可以体验，因此永不停止学习成为每个人的自觉行为。
采取多种方式加强行为动机
第四，采取扎实措施，努力提高教学水平和能力。
①抓住机遇，树立榜样，激发教师的自信，以实践自己的价值，增强对比赛中勇于创新的意识。素质教育的深入实施要求教师越来越高。积极参与教育改革，提高教学水平和能力，既是幼儿园发展的需要，也是幼儿园自身发展的需要。教师应该清楚地认识到这一点。 ②请外出进来，以提高教师献身于教学工作的意识。采取各种措施帮助他们改善自己的生活：首先，请进来。请墨子巷幼儿园的老师们在花园里上课，以帮助年轻的老师发现问题并提出建议。请教育专家们来公园讲课，以帮助教师进一步改变观念并获得新的教育信息。第二是出去。让老师出去学习和听课，拓宽了视野，拓宽了视野。第三是搭建舞台。为教师创造机会，积极争取在园区内开展教学活动，为教师参与研究活动提供条件。第四，注重科研。通过主题研究活动，带领教师从事科学研究，提高科学研究的意识和水平。
简而言之，教育理念和管理理念是相同的。作为老师，我们必须专注于幼儿的发展，并创造一个宽松而和谐的教育环境，以使儿童得到充分发展。作为管理者，我们必须重视教师的发展，因为本书创造了一个宽松，和谐的空间，有利于教师的发展，使教师也得以充分发展。
幼儿园校长管理的经验2
4月22日至26日，交流班学习。在此期间，我们听了北京师范大学培训中心安排的各种学前教育讲座。参观了上海宝山组织的幼儿园，本溪幼儿园等知名幼儿园，听取了每个幼儿园校长的管理经验介绍，参加了“现代文化与管理特色”集体研讨会，听取了每个幼儿园校长的经验介绍。业余时间，我与全国各地的一些园长交流了有关建立花园的经验，管理策略和幼儿园特色的想法。这项培训活动不仅打开了我的视野，增加了我的知识，而且使我经历了深刻的教育思想洗礼，并给了我新的动力。
首先，在培训，学习和访问过程中，我真的了解什么是老师的专业，什么是老师的专业发展，我们老师的专业发展中的几个问题，以及如何开展教师职业发展为我们今后的教师培训和自我修养指明了方向。
其次，作为老校长，我面对什么样的校长和什么样的幼儿园，讲座清楚地向我们表明，现代校长应该具有现代幼儿园的观点和要求以及要求。应该开会，阐明我们校长的作用和幼儿园发展的方向。在这项研究中，让我们确保幼儿园的管理不容忽视。从教师，设备，环境，儿童家长等方面进行了综合分析，幼儿园必须向精细化方向发展。
陈昌老师的演讲再次改变了我们的养育观念，让我们学习了很多科学的养育方法，学会了从孩子的心理分析孩子的行为，并采取适当的措施指导他的这次演讲更加科学地进行了与幼儿园有关的教育，引起了在场校长的共鸣和浓厚兴趣，这使我们受益匪浅。使我们意识到幼儿园的发展与儿童和教师之间的密切关系，并为我们提供一些如何提高幼儿园的发展效率的想法正确的方式。
在培训会议上，大多数专家对幼儿的管理和发展做出了清晰的定义和深刻的解释。作为管理者，您首先应该了解幼儿园科学发展的内涵，有效转变教育管理观念，努力营造科学发展氛围，积极创造条件，使幼儿园走上科学发展道路。在教育理念上，我们必须进一步研究“纲要”精神，树立新的儿童素质观念。在管理上，必须摒弃传统的监督检查员观念，切实树立为父母和教师服务的观念。优秀父母的平等伙伴，作为优秀教学人员的支持者，合作者和助手，开展幼儿教育，放下架子，深入教职工和家长，研究问题，解决问题，共同促进科学发展。发展幼儿教育。
首先，奉献和快乐的工作-加强幼儿教育科学发展的思想立场的基础是完成学前教育工作。以人为本，提升幼儿园育儿质量。当前，我们正在促进幼儿教育的科学发展，我们迫切需要增强教师的认同感和对学前教育事业的归属。首先，必须增强教职员工对学前教育工作的奉献精神和奉献精神，切实将学前教育工作视为职业，艺术和科学，并致力于真相。其次，应引导教师和教师增强学前教育工作中的幸福感，并在忙碌而有序的工作中找到乐趣并体验幸福。全体教职员工对学前教育工作建立了敬业精神和愉快态度，为幼儿教育的科学发展提供了思想动力。
第二，坚持以人为本，加快教师专业成长步伐，全面提高教学团队整体素质。
促进幼儿园科学发展的关键在于教师。我们坚持以人为本的原则，加快教师专业发展的步伐，提高教师队伍的整体素质，可以为我校儿童早期教育科学的发展提供有力的保证。随着现有园区规模的扩大，年轻教师在教职工中的比例不断增加。通过以花园为基础的培训，以花园为基础的教学和研究，帮助年轻教师成长为企业已成为我们花园教师队伍建设的紧迫任务。本着思想帮扶，生活关怀，严格经营的原则，通过帮派的形式发挥骨干教师和老教师的模范作用，使所有年轻教师尽快成熟。加强思想工作，鼓励师资力量积极参与教育科学研究，锻炼组织教育活动和开展班级管理的艺术水平，不断提高业务质量，努力走上校级教师之路，县级教师，市级教师，并在园区内有效地建立了一批知名的教师队伍。
第三，重视精细化管理，进一步深化幼儿园课程改革。归根结底，幼儿园教育的科学发展是要根据孩子的身心发展，在原有基础上促进每个孩子的健康，和谐，快乐的成长。为了实现这一目标，我们需要进一步深化幼儿园课程的改革。抓紧手，加强细节管理，加大对儿童日常活动各个方面的教育和指导，使每个孩子都能实现科学发展。例如，在生活过程中，让幼儿园独立参与，成为生活的主人，并培养他们自理的能力；在学习过程中，通过师生互动和幼儿互动，引导孩子积极学习，积极发展和探索；在游戏活动中，放开每个孩子的操作，以确保为孩子提供足够的游戏时间和游戏材料。教师应成为儿童游戏的良好组织者和向导，以发展他们的个性，并促进他们的智慧。同时，无论生活课程，学习课程和游戏课程，在促进儿童智力发展和身体发育的同时，应注意儿童的心理发展状况，并针对活动中发生的各种心理障碍进行必要的心理训练。 。进行干预以加强沟通并促进他们的健康成长。
一位学者说，人的培养比直接的人培养更重要。这次对全省董事的省级培训使我们更加清楚，在促进幼儿园科学发展的过程中，对于刚起步的幼儿园经理，我们需要更多这样的精神食物。我相信通过这次培训，学生们必须交出满意的答案。我们绝对可以学习和使用它。我们将理论与实践相结合，将幼儿园的管理水平提高到更高的水平。我希望在不久的将来会有一群省和市的示范幼儿园成为我们的家庭成员。同学们我也希望经过一段时间的练习，我将有机会参加改进班的培训，使我的各个层次都能获得质的飞跃。
幼儿园校长3的管理经验和经验
很荣幸这次能够在宁波大学接受如此高标准的培训。在唐老师的精心安排下，我想用四个词来表达我的经验和这次培训的经验：
1.严格
本次培训分为四次。这是非常严格的，老师会在每次培训之前派出。根据这次培训的安排，每次培训都会有一名学生登录，在培训期间，将不时打电话给唐先生。正是由于唐先生对培训的高度重视和严格要求，使得我们参加培训的每位老师都非常认真地对待它，不迟到，不早退，认真上课并记笔记，其中的学生在第三次培训中已经完成了浓厚的笔记，这表明每个人对学习都有非常认真和专注的态度。
第二，全面
因为这是对幼儿园校长的资格培训，所以由于校长的多重身份以及对幼儿园发展的重要性，唐先生为大家安排了方面培训内容包括党的政策，幼儿教育政策法规，幼儿园教育，幼儿园管理，与我们过去接受的培训完全不同。在过去，这是更专业的培训，而这次我们从宏观和微观的角度进行了学前教育。更好地了解原因，了解政策和法律，了解管理，课程管理，后勤管理，档案管理的各个方面，了解公园的要求和特点，了解著名教育家对我们的教育启示，所有所有这些使我们突然变得开朗，但也使我们沉浸在学习的沉思中：将来，如果担任主任一职，我们应该如何管理幼儿园。
三，高质量
为什么如此高质量，因为此培训不仅有宁波大学的高级教授亲自授课，而且还有一系列校长介绍他们的管理经验因此，本培训是理论与实践相结合的有效平台。让我们不仅学习技能，而且了解动态。宁波大学的教授在课堂上很幽默又幽默，他们总是可以让无聊的理论知识，如政策法规，通过生动的案例让我们理解内涵，一些园丁主任实际上带给我们实践，他们介绍了遇到的许多困难，如何解决这些问题，如何为幼儿园找到更多的发展空间，如何处理幼儿园的各个方面，物与物之间的关系，人与人之间的关系以及人与物之间的关系总是会受到这种关系的启发。即使我们将来不再担任花园经理，这对于我们当前的管理职位仍然具有重要的启示。
四，有效
除了讲座和报告，我们还需要参加四门心考试；也有访谈，共分为五个类别，共30个问题。我也很幸运。在小组面试中，团队成员建议我进行现场模拟。最后，我得到了唐老师的热烈掌声和高度赞扬。由于有这样的模拟机会，他对面试更有信心。
因此，再次感谢宁波大学，再次感谢唐老师和所有班级老师，演讲专家和校长，负责登录的老师，感谢您的辛勤工作，我们的学生就像一块海绵，通常吸收宝贵的专业知识和教育技能，让我们享受培训餐，这为我们的管理职位和未来发展奠定了坚实的基础。
该地区的第09届学前教与学演讲比赛刚刚结束。在这项比赛中，有许多高质量的教学活动。无论是教学设计还是老师自己的教学素养，它都值得每个人学习。正是通过这种竞赛的东风，开发区的幼儿园举办了高质量的课堂示范活动，以便整个园区的老师们都能学习和吸收这些高质量的教学活动。
显示的教学活动是本次比赛的前四名老师，郭菊幼儿园的赵琳娜的大型科学活动“ Function Sucker”和“ I am light”的中级音乐活动。 “光”，幼儿园幼稚园于碧辉老师的小班语言活动“小草醒来”和金丽老师的大班健康活动在移动了“保护您的隐私”之后，四位老师经过精心准备，一个接一个地向您展示。
在这次展览中，开发区的幼儿园除了全园的老师参与之外，还组织了一些来自小港区的老师一起参加讲座，学习了很好的教育经验。当地的展览非常顺利和成功，老师们表达了巨大的灵感！
幼儿园校长管理的经验和经验4
虽然路很远，阳光普照，但听得很多专家，教授和花园主任的演讲内心充满了喜悦，似乎微风拂面，抚慰着心灵，散发出一丝凉意，这次旅行非常有意义。尽管学习时间短，但记忆却深刻而永恒。那些著名的风格令人难忘。这项培训活动不仅使我开阔了眼界，增加了知识，而且使我经历了深刻的教育思想和思想洗礼，为我注入了新的动力。
首先，在培训和学习过程中，我真的了解到什么是教师的职业，教师专业发展的问题以及对“学前三年行动计划”的透彻理解。 “安徽省教育事业”的发展为我们今后教师的培养和修身指明了方向。
其次，作为校长，农村特殊幼儿园的校长了解城乡幼儿园发展之间的不平衡。我要面对什么样的幼儿园。在这项研究中，让我们清楚了解幼儿园的管理方式。管理不容忽视，幼儿园必须朝着完善的方向发展。要特别注意加强幼儿园的文化建设。
王丽萍老师的演讲再次引起了该领域负责人的共鸣和浓厚兴趣。这确实使我们受益匪浅，并使我们深刻意识到了幼儿教育的不足和幼儿教育的艺术。爱。用发现的眼睛关注孩子；以理解的眼光接近孩子们；用赞赏的眼神走进孩子们，并用我们的爱心实现每个孩子。对做小事有坚定的决心，对做大事有责任。累！但这一定是幸福的。以美为职业，以美为语言和句子，给我深刻的思想和启示，震惊和感动，就像我心中巨大而取之不尽的甘泉滋养，像是高高的吊灯为我们指明了方向向前。
黑塔镇中心幼儿园位于泗县东北部贫困落后的乡村。学校规模小，基础设施落后，教学资源匮乏。但是作为一个不太年轻的校长，我有我自己简单的教育理念：用爱和智慧培育一个充满活力的幼儿园是我最大的幸福。我坚信我的幼儿园可以成为一个充满生机和幸福生活花园的地方。
法国作家罗曼·罗兰德（Roman Rowland）说：如果您想将阳光散布到他人的心中，那么您的心中就必须拥有阳光。作为校长，在幼儿园阶段，我应该是负责人。您的跑步速度有多快，老师的跑步速度有多快。作为校长，我有一些指导原则：
首先，我必须很有才华。校长是绝对的没有才华。人才是人格的外在体现。它从哪里来的？所谓的薄发堆积，我认为最重要的是学习，在幼儿园我率先成为勤奋的学习者。我认为学习是我职业发展的保鲜剂。多少个夜晚，我拔了孩子的钥匙，半夜的梦是旋律。多少天，我拿着笔刷绘制素描，这些日子花在春风和秋雨中，能量在春秋积聚！图片张贴在走廊的窗户上。当我欣赏热闹的儿童舞蹈并在舞台上奔跑时，我听到了像铃铛般的歌声回荡到校园。我内心深处的情感无法言表。这是榜样的效果，这是无限的幸福。
第二，回顾形势，善于创新。分析情况，评估学校资源，并为幼儿园的发展建立蓝图。我会培养见识，成为明智的校长，并将我的幼儿园建设成为一所特殊的幼儿园。
第三，利用爱来管理幼儿教育。没有爱，就没有教育。作为幼儿园的校长，教师应该孩子气，有爱心，耐心，细心和负责任。关爱是一种美丽的情感，随着人性的荣耀而流动，它滋润了年轻的心灵，促进了人性，从而给了他们成就感和幸福感。我知道如何爱老师，老师知道如何爱学生，让爱洒满幼儿园的每个角落，爱就像春风，爱就像毛毛雨，滋养着每个孩子的心。
这次我学到了很多：校长是幼儿园的灵魂，校长的素质水平直接制约着幼儿园的发展速度。我正在努力创建理想的幼儿园！这项研究使我焕然一新。在未来的教育事业中，我一定会反思并积累自己的进步。
幼儿园校长管理的经验和经验5
我很荣幸参加在洛阳幼儿园师范学校举办的校长培训班。在学习的第一阶段，我开阔了眼界，增加了知识，净化了我的灵魂，改善了经营花园的想法，提高了质量并受益匪浅。具体内容总结如下：
首先，培训使我意识到了基于花园的教学和研究的真正含义。该培训内容丰富，形式多样。 10月12日，在听完上海市虹口区上海外联幼儿园负责人陈定二主任的演讲后，听了主任讲的“幼儿园基础教学研究与实践”专题讲座。陈，他只知道真正的花园。这种教学和研究是一种基于花园，基于问题的学习和教学研究的形式。它强调全体员工的参与，教学研究与教学实践是紧密结合，同步发展的。原始的教学和研究是教师角色转变的更好的理论和实践平台，是促进教师专业成长的主要渠道。在这方面，我们的花园做得不好，也没有坚持。今后，我们将根据实际情况，脚踏实地，热衷创新，通过教学和研究促进教学，努力寻找一种具有幼儿园特色的园林教学方法。 。
第二，训练让我有一个新的目标。我在20xx年进入了幼儿教育团队。我从一个普通的教师骨干教师教学研究团队的负责人和副校长那里经历了持续发展和成长的过程。正是幼儿园给了我成长的土壤和空间给了我锻炼身体和发展职业的机会。作为老师的老手，我仍然是管理方面的新手。我感到非常压力，需要学习很多东西。但是，通过这次培训，我打开了胸怀，有了新的工作目标和动力。这使我对以后的工作更有信心。专家是我的领导者和导航灯。我将按照他们的步骤，坚定地走自己的路。我非常珍惜这个难得的学习和锻炼的机会。因此，在学习中，我从始至终保持积极，良好的学习状态，坚持准时参加，从不迟到或早退，在训练过程中记笔记，全心投入学习的积极性，继续努力学习。 ，不断尝试并保持收割。通过这些认识，我进一步理解和掌握了幼儿教育的新概念，并反思了我以前工作中的缺点。通过交流和学习，我拓宽了学习视野，并更新了我的教育理念。
3.培训，让我知道教师道德操守的重要性。听了张校长关于教师道德的讲座后，我清楚地意识到了教师道德的重要性。他是一名教师和所有教育工作者，从事教学活动中必须遵守的道德守则和行为守则，以及相应的道德观念和道德素质。我们认为，教师的道德素质不是指行为守则和守则本身，而是指教育过程中的教师。这些指导方针和规范逐渐转变为教师从事教育工作的重要标志。教师是教育者，塑造着人们的职业，因此，教师的道德素质比文化素质更为重要。我们的每个老师都必须清楚地认识到这一点，以提高自己的个性。幼儿园教师的道德规范是教师人格特征的直接体现。这在教育和教学中尤其重要。我们清楚地知道，我们面对的受过教育的人是小孩。这些幼稚的孩子的思想像泉水一样清澈透明。幼儿的模仿能力无与伦比。视觉等敏感时期尤为活跃，所有教师的行为都直接写在此白皮书上。他的高尚与正确与否直接影响着孩子的生活。这就要求学龄前教师要有高尚的道德和高尚的道德。
第四，培训增强了我的思维能力，并确定今后的努力方向，首先必须加强学习。通过听取专家的报告，我觉得他们学识渊博，乐于学习。因此，我意识到学习必须始终是第一要务。只有扎实认真的学习才能扩大知识领域，更新知识结构并改善知识。只有通过分析和解决问题，才能提高我们的整体素质。
其次，深入练习。作为幼儿园的业务负责人，不仅要负责校长的助手和教育工作，而且还要去上课听课，并与孩子们近距离沟通。，放下孩子的心，在老师旁边。与孩子成为伙伴，建立师生感情；与同事交朋友，建立工作友谊，真正从实践中获得新知识，并获得实际结果成为充满激情，创造力和判断力的经理。
总之，这次培训为校长提供了难得的学习机会，提高了认识，明确了责任，为校长赢得了难得的发展机遇和挑战。对于刚起步的幼儿园经理，我们需要更多这种精神食品。我非常感谢市教育局的领导，高度重视和大力支持私家园林种植园长的培养，并感谢专家们所作的精彩演讲。这次培训给我留下了深刻的回忆和一笔无价的财富。专家们的成功经验为我们今后的工作打下了良好的基础，缩短了探索真理的道路。在以后的工作中，我将更加关注这份工作！
幼儿园校长管理的经验和经验6
为了促进我区教育的可持续发展，大力加快师资队伍建设，树立幼儿园品牌。知名教师，知名校长品牌，教师团队品牌以及教育和研究社区品牌。我启动了一个针对中小学幼儿园教师（称为校长）的培训项目。培训后，我了解了宏观国家教育政策并了解了著名的校长。关于特色学校建设的经验，明确了学习学校事务的具体内容和程序，对学校财务制度的有关法律法规的了解，使他对各方面的认识有所提高。方面并收获颇丰。作为一名教学主管，通过这项研究，我反映出我在幼儿园教学管理方面仍然存在许多缺陷。针对目前存在的问题，我必须高度重视，将在今后的工作中取得突破，并切实解决。
1.存在的问题
1.儿童活动的空间较小，这限制了幼儿园的活动范围和娱乐活动。教师对教学环境的利用不足。由于环境问题，限制了教师的日常教育和教学活动，不能很好地组织幼儿园的区域活动，以及三大创意游戏的发展，导致了教师的区域活动和游戏活动的组织。 3.指导水平低，幼儿玩耍水平低。
2.园林课程资源的开发利用程度低，结构单一，目的性不强。
首先，幼儿园教师的能力水平参差不齐，加上教师在国家课程中的权威科学的迷信和依赖很少引起对国家课程的科学性和合理性的质疑，并且对课程资源缺乏认识和开发能力。我从未考虑过根据公园的实际情况和幼儿园的目标来制定和修改课程。其次，教师发展和利用课程资源的知识和能力非常有限。教师在课程设计，实施和评估方面缺乏专业知识和技能。在开发特定的花园课程时，确定课程目标，选择教学内容材料和测量儿童的能力和发展水平，以及开发和利用课程资源，除了要求教师具有丰富的教学法，心理学和教学理论知识外，还必须在课程设计和课程评估方面具有一定的知识。操作技术和现有的教师基本上都缺少这些知识和技能。
3.幼儿园的教学和研究活动缺乏针对性和有效性。
首先，幼儿园项目研究活动以研究小组为研究单位，研究小组的作用并不有限。研究小组的教学和研究活动只是对主题研究活动的观察和讨论，而研究活动的评估仅从教学目的，教师的组织形式和方法等角度进行讨论。幼儿园教师的问题，种类和方向。进行深入研究。结果，教学和研究活动缺乏讨论的目的。
其次，由于团队负责人的教学和研究水平有限，团队负责人作为项目负责人的角色受到限制，对年轻教师的指导还不够，仅靠专业指导项目中的个别关键教师。 Chang本人缺乏有关主题讨论的专业指导。
4.新教师很多，以花园为基础的培训更加困难。
近年来，我们花园里的学生人数有所增加。山中央公园和东城中央公园小区域管理，承担东城幼儿园教师的培训和支持任务，入园的新教师水平参差不齐，对于一批新教师的培训任务，采用原有的培训机制进行淘汰那些在自己的范围内达到训练目标的人，因此，为了解决现有问题，我们必须有针对性的策略来增加对新老师的帮助，以便新老师可以熟悉日常的生活教育并尽快开展幼儿园的教学活动。
二，解决策略
（1）科学利用空间发展儿童活动空间
幼儿园根据现有空间，室内外，操场，屋顶等等所使用的空间被均匀地划分，合理地计划，整合了所有空间的功能，并服务于教育和教学，扩大了儿童活动和游戏的空间。
1.室内活动空间：划分室内空间，合理安排孩子的床铺，以达到上课和住宿的目的，方便教师和护士的管理，并促进良好的活动习惯的形成。同时，充分利用走廊空间，划分每个班级的活动区域，并有序地安排它们。
2.游戏活动空间：利用幼儿园屋顶上的空间，开放幼儿园迷你社区的使用，并利用早期教育活动室创建一个建筑活动室，合理安排儿童开展集中游戏活动，通过集中游戏室解决儿童游乐空间不足，确保幼儿园游乐活动正常发展。
3.户外活动空间：根据儿童的户外活动场所，合理安排活动区域，活动分为：球类活动区域，大型设备区域，驾驶区域，游戏区域区域和其他主要活动区域，以确保儿童活动的安全。
（2）依托学科研究，着力发展公园课程
幼儿园几年来依托研究组的研究成果，开展集体备课，同步讨论，并在此基础上开展生命教育课程活动，以幼儿园为使命：充分发挥关键教师的作用：学习快乐地生活和成长，发展我们花园的生命教育课程。让幼儿在现实生活中体验，以获得经验；让幼儿在老师创造的情景中体验现实生活中遇到的难题，并积累经验；让幼儿去社会观察，练习和交流以获取经验。从课程中贯彻生命教育的理念，让孩子学会生活，遵守日常生活中基本的社会行为准则，学会做自己能做的事情，从而使单个孩子得到全面发展。教师结合主题活动和游戏活动，充分利用幼儿园的周围环境，父母和社区的教育资源提供教学服务，使孩子们可以积极学习与他人互动，学会帮助，合作和分享。通过构建幼儿园生命教育课程，转变教师的课程概念，建立整合的课程概念，生成的课程概念和生命教育课程概念，培养教师的反思性实践能力，自觉否定自我教育观念并构建新的自我教育理念，在我们的花园中培养和增强教师的课程意识，即：课程设计意识，课程目标意识，课程发展意识，课程创建意识，课程评价意识。
为了更好地开发幼儿园生活课程并确保教师开发校本课程的质量，加强了集体备课的管理，并设定了五个目标：每月设置集中时间，并聘请主要老师带动新老师为共同定义主题活动网络，丁老老师教课，丁新老师备课，丁教副校长和保育主任提供有针对性的指导的课程。开展四项研究：研究生激活课程的实施方式，教学活动的重点和难点，教师的教学方法以及幼儿的积极学习。为了确保在幼儿园的课程中体现出实施终身教育目标的目标，将逐步形成我园的终身教育课程。
（3）加强项目管理并提高教学和研究活动的有效性
我们根据公园和游戏课程的五个主要领域，结合存在的具体问题进行专门研究在我们的公园里，并进行针对性的研究。
提高幼儿园各学科组的教学和科研水平，根据各学科组的研究内容积极学习相关知识，提高自己的理论水平，组织各组成员开展集体备课，通过示范，指导和交流，讨论等多种形式，为新老教师成长搭建了平台。在学校成立之初就制定教学和研究计划，并组织教师根据教学计划定期开展各级教学和研究活动。每位老师都必须在研究活动中积极发言，并在每学期担任中心发言人。通过研究活动，教师可以帮助教师提高教学和研究活动的水平。我们希望通过教学和研究，我们不仅可以培训具有多种技能和多功能的教师，而且可以培训新的骨干教师，并且我们还可以探索一些教学和研究方法来改进教学科研质量的提高，并通过研究提高教学科研质量，达到通过科研促进教学的目的。
（3）加强师生配对的管理，提高以花园为基础的培训的有效性新教师的教学能力，教育，教学和科学研究以及实施新课程的基本技能。同时，通过当年的小组备课活动，制定每月，每周和每天的活动计划，向经验丰富的老师讲课，以帮助新老师尽快熟悉课本的内容，把握难关教学活动的困难和困难，并了解基本的教学方法和组织形式，使新老师可以了解每项活动，提高集体备课的质量，并帮助新老师提高教学水平。以相互学习，共同促进为目标，从根本上提高我校青年教师的专业素质和教学水平，组建一支优秀的教师队伍，实现我校教学质量的高质量发展。
以上是对我未来工作的反映。今后的工作将逐步实施，改变幼儿园的地位，把幼儿园的教育教学推向新的高度。
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