高二数学教学工作计划
2020-09-22 23:42:02 280
高中数学教学工作计划（1）
I.指导思想：
1.获得必要的数学基础知识基本技能，了解基本数学概念和数学结论的性质，了解概念和结论的背景和应用，体验其中所包含的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习和探究活动，体验数学发现和创造的过程。
2.改善空间想象力，抽象概括，推理证明，计算和计算以及数据处理的基本能力。
3.提高数学上提出，分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学上表达和交流的能力，以及发展独立获得数学知识的能力。
4.培养数学的应用意识和创新意识，努力对现实世界中的某些数学模型进行思考和判断。
5.提高对数学学习的兴趣，树立对学习数学的信心，并形成持久的研究精神和科学态度。
6.具有一定的数学视野，逐渐理解数学的科学，应用和文化价值，养成批判性的思维习惯，倡导数学的理性精神，并体验数学的美学意义，因此以进一步确立辩证法唯物主义和历史唯物主义世界观。
二，教学措施：
1，激发学生的学习兴趣。通过数学活动，故事，诱人的课程，合理的要求，师生对话和其他方式来建立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主体性的影响下进步和进步。
2.注意从例子开始，从感性到理性的提高；注意使用对比方法来反复比较相似的概念；注意结合直观的图形来解释抽象知识；注意从现有知识入手，并激发学生的思维能力。
3.增强培养学生解决实际问题的逻辑思维能力的能力，发展和提高学生的自学能力，养成分析问题的习惯，进行辩证唯物主义教育。
4.掌握公式的推导和内部联系；加强审查工作；掌握典型案例的分析，解释解决问题的关键和基本方法，并着重提高学生分析问题的能力。
5.从头到尾实现教学的四个环节，针对不同的教材选择不同的教学方法。
6.注意培养数学应用意识和应用能力。
III。教学时间表：（略）
高中数学教学工作计划（2）
指南
以总体思想为指导学校工作，深入学习和贯彻新课程理念，注重教育教学，优化教学过程，提高课堂教学质量。结合数学小组工作，积极开展教育教学研究为促进教师专业发展，提高学生素质，提高数学小组的教学和研究水平而开展的活动。
工作目标
1.加强日常教学工作，优化教学过程，有效提高课堂教学质量。
2.加强校本教学研究，积极开展教学研究活动，鼓励教师根据教学现状开展教学研究，通过撰写教学反思性文章促进教师专业发展。
3.掌握现代教育技术，积极开展在线教学研究，扩大教学研究的深度和广度。
4.组织学生的数学实践活动，调动学生的学习热情，丰富学生的课外生活，促进他们的全面发展。
主要工作
1.备课和备课是上好课的前提。这个学期要求每位老师制定良好的教学计划，教学工具，作业簿等。做好进入教室的准备。
备课是上好课的基础。本学期的数学班仍采用集体备课的方法进行成绩组。要求课程计划尽可能完整，有针对性地反思并具有价值。集体准备课程时，必须准备好所有老师。每个单元的负责人必须提前安排内容和准备方法。课程计划中修改或补充的内容应及时添加注释。电子课程计划可以用红色注释（在“校园网络数学组”部分中发布），因此集体课程不是肤浅的，必须在课程开始之前“恢复”每节课。在个人研究和集体备课的基础上，每位教师形成切实可行的课程计划，以更好地为课堂教学服务。每个年级组每月记录一次单元备课活动。在规定的集体准备时间内，没有特殊原因，不得缺席教师。
提高课后反思的质量，提倡在教学后将精彩的地方记录下来，并以案例的形式进行分析。对于原教学计划中不合理及时的记录，结合课堂改版和设计，同年级教师可以共同反思和改进，为以后的教学提供参考价值。数学老师每周至少要进行两次反思，每个学期应进行1-2次高水平的反思或教学案例，并应及时发布到校园网络上，学校将及时进行审查。
教学计划检查分为两种：定期随机检查和定期检查。在“推门”之后，教师应及时提供本课的课程计划。每月26日，将统一检查课程计划和每月检查结果的时间将发布在校园网络“数学”部分的留言板上。
2.课堂教学课堂是教学的主要位置。教师不仅应该参加公开课，而且应该每天参加“例行课”。遵守学校教学程序中课堂教学的要求。在课堂上，我们必须积极创造有效的教学环境，注意学习方法，思维方法的渗透和指导，以及数学知识的适用性。学校将继续通过听“推门课程”来促进课堂教学水平的提高，并寻找新的教学人才。公开课努力做到有特色并有能力关注教学问题，并促进小组中的老师之间的讨论。每学期一个学期，年轻教师两个学期。对于更成熟的公共或研讨会班，鼓励每个人都录制视频，保存资料并及时将其推荐给校园网络。
高中数学教学工作计划（3）
一，指导思想：
本学期，我们高中数学的所有成员小组将认真落实我的教育和教学工作的重点是在学校教务处的工作计划的指导下，以更新观念，以人为本的目的，着重提高课堂教学效率为前提。转变教学观念，改进教学方法，优化教学和研究模型，在新课程改革的背景下积极探索小学数学教学和研究的新体系。提高数学教学质量，努力使这一组数学教师成为具有思想，追求，能力，经验，智慧和成就的新型教师，使备课团队的工作水平更高。
二，目标任务：
1，努力提高数学教学质量，使每个班级的数学表现达到相关标准。学校。
2.在数学的教学，研究和教学改革中重视素质教育，使这一组的教师成为一支具有良好思想和专业素质的数学教师队伍。
3.狠抓学生本位教育，加强数学课堂改革，积极开展各种教研活动，提高现代教学水平，有效优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学的作用。方法，促进教学质量的提高。
4.积极开展商务学习活动，在整个小组中形成教学和研究的风格，相互学习的风格以及创新的教育风格，共同提高教育和教学水平。
5.加强集体备课。这个学期，我们小组将根据学校的教学计划开展教学和研究活动，认真开展合作培训活动，并遵循“个人研究，同仁交流，共识，掌握和备援写作，提高实践水平和反思改进”，用于集体备课。课后仔细评估课程，并及时提供反馈，例如教学内容是否安排正确。是否克服了困难，教学方法是否适当，教学方法的使用以及教学思想和方法的渗透。无论是否满足素质教育的要求，教师的基本教学能力等方面都有相关和综合的评论和讨论。努力将我们的教学水平提高到一个新的水平。
III。具体措施：
1.掌握教材：
认真研究新课程标准，深入研究教材，掌握各个单元和部分的教学要求和难点，熟悉根据教材的特点和编辑人员的意图，制定教学主题的教学计划。该计划应反映每个单位的困难和采取的措施，并研究解决困难的方法。为了改善自己的教学方法和实践策略。教材中存在的问题和教学中出现的问题要及时记录，及时反映，并认真反思个人的教学经验。
2，规范日常工作：
严格规范数学教学常规。每位老师必须认真制定教学计划，认真准备课程，上课，安排和纠正作业，指导学生并组织数学课程的质量调查。学生作业的规范要求，包括学生作业和老师复习作业。
3.教师角色的变化：
全体成员应积极实践以学生为基础的教育，并真正认识到教师是学习的组织者和指导者，是学生伙伴，不再是在“讲”，“支持”和“持有”学生的基础上掌握知识，而是“释放”知识给学生，让学生自主学习。
简而言之，我们愿意与新课程一起走，探索上的进步，失败中的成熟，并进一步引领新课程的改革。因为我们坚信，我们的新课程改革最终将使学生学习：用自己的眼睛观察，用自己的思想思考，用自己的语言表达，以及用自己的心识。
